独家原创-教育系统家长学校经验材料.docx

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1、独家原创:教育系统家长学校经验材料经过多年办学，大家对家长学校的重要性都有了较为深刻的认识, 但仍存在着“重智育轻德育”、“重说教轻真教”、“重会议轻培训 等现象，直接影响了家长学校的办学效益。我们XX区教育系统按照 家长的需求，教育的需要，从家长角度设计，从实效要求出发，围绕 家长“想学、会学、学好”的教育思路开办家长学校，收到了较好的 教育效果。我们的具体做法是：一、科学设计教学内容，增强教育的针对性以前，家长学校上课我们只由教师独自去备课，教学内容各教学 班不同，缺乏系统性和针对性，对家长的教育发挥不了作用。针对这 种情况，我们根据学校发展、儿童成长、家长教育等不同需要设计教 学内容，增

2、强了教育的针对性。1、针对学校发展需要，设计教学内容在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为“关 注成长才是教育的真谛。”成绩关注知识，成功关注事件，成长关注 生命。成绩只是一时，成功常在一事，成长才是一生。有了这一认识 后，我们组织全区教师进行讨论，积极建设学校成长文化。通过成长 教育的开展，引领师生“关注成长”、“追求成长”，努力追寻自我 “身体的发育”、“情感的丰富”、“智慧的生长”、“道德的提升”。 目前，我校提出了以“成长”为主题的学校观念文化一一“成长文 化”，以“让我们一生幸福成长”作为学校使命，以“共享成长”作 为办学理念，把“做最好的自己”作为评价的最高准则，倡导

3、“顺应 人的成长规律，促进师生健康发展”的教育理念。为赢得家长的理解、 支持和融合，全区各学校利用家长学校向家长广泛宣传“成长文化” 的内涵，帮助他们理解开展“成长教育”的意义。从而使家庭、学校 共同关注成长，通过学习，家长明白了教育孩子不能片面追求学习成 绩,应着眼孩子的一生。目前,绝大部分家长已融入了学校教育之中， 积极支持学校各项工作，全区绝大多数学校已步入了 “成长文化”发 展的轨道。2、针对学生成长需要，设计教学内容中小学生正处于人生成长的关键期，他们渴望长大，在成长过程 中不希望家长过多的约束。学生是自主的，追求的是自己独立学习、 活动，学生是富有创造性的，他们在属于自己的空间内创

4、作性地学习 和活动，利用自己的智慧，在实践中磨练自己。为促进学生的自主成 长，我区学校开展了 “换一种方式成长”的素质教育新探索，把做事 权交给学生，让学生成为生活的主人，在成长中彰显生命的活力。针 对学生需要，我们精心设计教学内容，让家长了解学生的身体特点和 心理特点，不去约束孩子，也不要整天拉着他们，还孩子自主生活的 空间，自由发展的天地，自觉成长的土壤,促进孩子健康成长。3、针对家长教育需要，设计教学内容在教育子女过程中，绝大部分家长喜欢用家长的想法教育孩子, 认为孩子应该怎么样，不应该怎么样。孩子不愿意接受,家长不理解。针对这种现象，一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查 了解

5、；另一方面，我们对全区家长的年龄结构、知识状况等情况进行 调查。根据家长的需要和各自情况，整体设计教学内容：首先制定了 家长学校教育纲要，然后根据纲要编写家长学校讲稿。为了保证教育 内容具有连续性、阶段性，我们区分中小学校，区分年级提出教育目 标和内容。例如在小学区别年级提出教育目标中。一年级孩子刚从幼 儿园进入小学，对小学常规不了解，我们重点是进行行为习惯和文明 礼仪教育;二年级主要进行遵守纪律、珍惜他人劳动成果教育；三年 级进行勤俭节约和艰苦朴素教育；四年级进行爱家乡、爱祖国教育; 五年级进行顽强意志和勤奋刻苦良好品质训练，主要是帮助学生树立 崇高理想。为了使家长能有的放矢的对子女进行教育

6、，我区家长学校 侧重各年级教育重点对家长进行培训。为了解决教育的针对性，我们 每个年级又按照家长自我需要和孩子性格、意志、品格、兴趣等情况 进行开班。目前，我们已经指导部分学校形成了家长学校的校本教材。正是由于我们设计的教学内容具有针对性和科学性，内容贴近生 活，贴近实际，通俗易懂，家长能学以致用，所以家长参加家长学校 的热情很高。通过家长学校的开办，家庭、全区学校的教育活力已经 形成，推进了学校素质教育的扎实开展，真正达到了教育两代人的目 的。二、大力开展教育活动，提高教育的实效性家长教育也和学生教育一样，不能采取单一的讲授形式。为了提 高家长的兴趣，提高办学质量，我们不断创新家长教育，建构

7、切实有 效的教育途径，努力提高教育实效。1.精心组织家长学校教学家长学校的课堂是主渠道。每次家长学校上课，全区各学校都精 心准备，确保收到教育实效。全区各学校紧紧围绕教学计划，以年级 组为单位，针对学生情况和家长教育现状进行集体备课。然后学校选 择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，对授课主题 有研究的教师担任主讲教师，使家长能坐得住，听得进，有收获。在 教学上采用了集体教学、个别教学、网上教学相结合，不仅满足了在 家的家长，也方便了留守儿童的家长，部分家长即使在远方打工，也 能通过网上学习。授课前，学校还对任课教师进行培训，让他们熟知 教学内容，针对学生个性，理论联系实际地进行讲

8、解，要求教师做好 教室布置、家长的接待与服务和个别交流沟通等工作，极大地提高了 教师的素质，赢得了家长的信赖。每学期学校还对家长学校工作进行 一次总结评比，表彰一批优秀教员和优秀学员。目前，我们全区各学 校真正做到了普校、家校一起抓，达到了统一计划、统一部署、统一 授课、统一检查、统一考核、统一总结，确保了家长学校工作的长效 运行。2、精心策划家长学校活动在高质量抓好家长学校授课时，我们还开展了丰富多彩的活动, 力求使家长学校工作形式多样，提高学生家长参学积极性。(1)专题教育活动：邀请资深家庭教育专家做讲座，近两年，我 们一一等专家来我校作报告，家长受益匪浅。(2)亲子共享活动：我们在学生和

9、家长中开展了 “同行一景”、 “同做一事”、“同读一书”、“同唱一歌”等活动，让父母和孩子 一起活动，共同成长，这一活动的开展极大地丰富了家长们的家庭文 化生活。(3)成果展览活动：为丰富学生生活，提高学生素质，我们在全 区学校中开展了 “四个节”，即：英语节、艺体节、读书节、创新节， 四节的开展，学生的个性得到了张扬，潜能得到了开发，素质得到了 提升。目前，这“四个节”活动已形成了富有特色的学校活动文化。 学校组织家长参观成果展览，观看文娱汇演，享受孩子成长的乐趣。 活动的开展，既展示了学校素质教育成果，又使家长了解了孩子，从 而支持孩子参加活动，实现了教育观念由“重智轻德”向“全面发展”

10、的转变。(4)经验交流活动：办学过程中，我们十分注重家长间的相互教 育，收集家长中的成功家教事例，召开家长经验交流会，编发家教 简报，广泛宣传他们的教子经验，让学生家长互相借鉴，互相促进， 互相提高。3、精心引导家长自主学习我们在各个学生家庭开展了读书竞赛活动，向家长提出共建“书 香家庭”要求，倡导家长读书，通过自己的学习，对孩子进行潜移默 化的感染。读书活动的开展，提高了家长的自身素质，提升了家长知 识品味，对评出的“书香家庭”，我们为他们征订了家长杂志、 家庭生活、关心下一代周报等报刊。同时，我们还通过告家长 书、出家教简报等形式，定期登载家教策略，根据不同季节宣传 传染病预防、防火、防电、防灾及安全防范等知识，提高了家长的教 育水平。4、精心搭建沟通渠道在家长学校工作中，我们多渠道地与家长进行沟通，搭建交流平 台。学校做到了每事一个电话，每周一次家长接待日，每旬一次校信 通，每月一次家长开放日，每学期开展一次家长和学生评教师、评学 校活动，家长及时地了解孩子在校表现，也使老师了解孩子在家表现。通过全区各个学校的共同努力，家长的大力支持，我区教育系统 家长学校的各项工作取得了可喜成绩，得到了社会各界的广泛赞誉。