六年级语文上册第四单元科幻天地第15课《海底奇光》教案1沪教版五四制.docx

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1、精选范本海底奇光1教学目标教学目标:通过学习本文了解科幻小说家儒勒.凡尔纳的生平及创作。学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法。2学情分析本班六(2),共4人。其中大多为务工子弟,学习基础较为薄弱。3重点难点学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】海底奇光前面我们乘坐空天飞机游览了童话般的太空城,今天我们将在法国著名科幻小说家儒勒.凡尔纳的带领下乘上“鹦鹉螺号”潜艇去欣赏神奇的海底世界。活动2【讲授】海底奇光?儒勒.凡尔纳(1828-1905),科幻小说家,生于法国西部海港南特。父亲是位颇为成功

2、的律师,一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出了众多的著名科幻作品。代表作为三步曲格兰特船长的儿女、海底两万里、神秘岛。1866年,在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中,阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德.兰三人,发现这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的

3、杰作-“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“,从太平洋出发,开始了海底探险旅行。书中描写海底奇妙的世界,令人称奇。3、深入海底,共赏神奇(1)作者亲眼目睹了哪些奇特的景象呢?请同学们带着这样一个问题自读课文。老师这里有一个自读提纲,同学们按照这个提纲一步一步地来完成。读以你最喜爱的方式快速朗读课文。(默读或出声读)圈圈出课文中作者目睹的奇特景物。议在组内交流,取长补短,使自己所找的景象更完善。说大胆地说出你所找到的奇特景象。(2)学生经过讨论之后交流,可能找到的景象有:突然,鹦鹉螺号被照得通亮、发光微小生物、无数海洋纤毛虫、粟粒状夜光虫的集结体、钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植

4、形动物、又美丽又敏捷的鼠海豚、身长三米的旗鱼、各种各样的鳞,会跳跃的鲭鱼、狼鼻鱼,还有上百种其他鱼类。(3)重点阅读3、4、5、6段说说课文中哪些词句写出了这种景象的奇特之处,选择其中你认为最精彩的一个词或一个句子来分析。词语:耀眼通亮光彩夺目眼花缭乱句子:我突然看到发亮的水层中有几道闪光,好象炽热大火炉里的熔铅流,又象加热到白热状态的金属快。(比喻)看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏。(比喻)美丽又敏捷的鼠海豚,海洋中不知疲倦的小丑,还有身长三米的旗鱼,聪明的暴风雨预报者。(拟人)相比之下,在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里,发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。(对比)活动3【练习】海底奇光作业熟读课文,积累以下词语炽热 清澈 光彩夺目 诱饵 赞叹不已 嬉戏 悠然自得 眼花缭乱“我突然看到发亮的水层中有几道闪光,好像炽热大火炉里的熔铅流,又像加热到白热状态的金属块。”仿照例句运用相同的修辞手法仿写两句.