小学三年级阅读方法训练.doc
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1、.小学三年级阅读方法训练知识点一:中心句一、中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开叙述的。 二、思考:1、文章有没有中心句?是哪一句?为什么? 2、这个中心句在文中处于什么位置? 3、这个中心句,在这段话中起什么作用?例1:青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。例2:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发
2、出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。例3:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。例4:陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟!三、找中心句的方法:认真阅读全文。仔细分析段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句。 了解中心句在段内位置的一般规
3、律:可编辑doc. 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。知识点二:过渡句过渡句1、作用承上启下2、类型连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫)承接式(承上,启下。为启下服务)总分式转折式(虽然/尽管但是/可是)递进式(不但/不仅而且)知识点三:总起句和总结句总起句和总结句1、总起句作用:概括短文主要内容;为下文写作做铺垫。特点:通常在文章的开头。2、总结句作用:总结全文;点明中心;升华情感;深化主题。特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。
4、课堂巩固 鸽 子这只鸽子真可爱。它体态轻盈,全身像覆(f)盖着一层洁白的雪花;翅膀宽大,底下还长着密密层层的细绒毛,呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音;一双腿鲜红鲜红的,爪子又实又弯,可以牢牢地抓住东西,嘴又尖又长,对进犯的敌人会毫不留情;一双眼睛炯(jin)炯有神,时时刻刻都在注意周围发生的情况。1、这段话是围绕“ ”这句来写的。2、这段话抓住小鸽子的 、 、 、 、 、 等部位来写。可编辑doc.3、照样子,写出小鸽子的身体特点。例:(轻盈的)体态( )的翅膀 ( )的腿( )的爪子 ( )的嘴4、照样子,写词语。密密层层 红菊花的茎是墨绿色的,挺得笔直,看上去很神气。叶子也是墨绿的,像张开的
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