语言文字工作评估自评报告.docx

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1、语言文字工作评估自评报告语言文字工作评估自评报告 本文关键词：语言文字，自评，评估，报告，工作语言文字工作评估自评报告 本文简介：龙湖镇山后杜小学语言文字工作评估自评报告语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校内文化氛围的一个重要的外在标记，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，仔细贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、语言文字工作评估自评报告 本文内容：龙湖镇山后杜小学语言文字工作评估自评报告语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校内文化氛围的一个重要的外在标记

2、，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，仔细贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣扬动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，领先垂范，充分发挥自身的示范作用和辐射作用，使语言文字规范化工作走在了我镇教化系统的前列。为了不断提高我校的生存实力和发展实力，保证我校语言文字工作健康有序地发展，我们依据河南省高校、中小学语言文字规范化示范校评估标准，本着实事求是、仔细负责的看法，就我校开展的此项工作的实际状况、积累的阅历、存在的问题进行了梳理和归纳，并做以简洁地自评。一、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵

3、地。在学校中以一般话和规范字为基本的教化教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教化，使学生具备良好的语言文字应用实力，对全面推动素养教化、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素养劳动者的须要。根据国家通用语言文字法和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。在工作中，深化贯彻“三纳入，一渗透”原则，即将普及一般话和语言文字规范化要求纳入培育目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学校教化教学活动和文明建设等各项教化教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。二、主要工作措施（一）领导重视，定位明确（11分

4、）作为学校，我们有基础、有条件、有实力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。为此，学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。并把语言文字工作作为一个特地内容纳入学校总体工作安排写进了学校发展五年规划，使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并渐渐内化为自觉行为。1、建立机构，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。（5分）学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，李子意任组长，赵玉江任副组长，各班主任为组员，由教务处详细负责此项工作的布置落实。全部从事此项工作的人员都对国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策了如指掌。全体老师通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。

5、主抓此项工作的李子意校长多次召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项探讨布置工作任务，制定细则，组织培训，实施测试，增加了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作顺当开展奠定了良好基础。下面是我校语言文字规范化工作管理组织架构图：市语委学校语言文字工作领导小组校办环境教研组学生教职工学校语言文字工作办公室教务处从以上架构图中可以看出我校的语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作，反映出了一个有层次的管理体系，网络化的组织架构，多方合作的管理特色。这是因为语言文字工作涉及面广，规范难度大。所以在详细工作中，我们注意整合多方力气，力求做到部门职责明确

6、，任务落实到人，最终形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”的工作格局。这种工作格局给我们以后的工作带来了很大的便利。2、进一步完善管理措施，建立健全规章制度，从制度上保障语言文字工作的规范化（6分）结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项重点工作，制定了山后杜学校实施看法、语言文字工作条例、语言文字工作奖惩制度、师生用语用字规范等规章制度。为我校语言文字工作地顺当推动供应了制度上的保证。同时，还制定了语言文字工作的中长期规划，做到工作前有安排、工作中有落实，阶段后有总结，确保了“三纳入、一渗透”的工作目标顺当实现。（二）将语言文字规范化工作有效地与学校常规工作相结合（19分）语言文字的规范运用

7、反映着一个学校的精神文明程度。为此，我校始终把这项工作纳入学校精神文明创建活动安排之中，要求人人讲一般话，写规范字，做文明人。在全体师生的共同努力下，我校多次被评为郑州市“文明学校”。（3分）为保证各项规章制度落到实处，学校制订了明确的语言文字规范化工作目标。始终把语言文字规范化作为师生重要的基本功来训练。要求老师上课一般话标准，板书规范、字迹工整；学生作业书写规范，师生沟通必需运用一般话。在课堂教学质量评估体系中，将老师“板书规范、一般话标准”作为一项重要的指标。坚持把通过一般话测试作为老师资格认定的必要条件，作为老师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件，并将师生的一般话培训成果与在教学和学习中

8、运用一般话规范字的状况作为老师业务考核、学生素养评价和评优评先的条件。（16分）（三）教职工用语用字规范，教学效果良好（28分）1、一般话水平测试全部达标（8分）为全面提高我校老师的语言文字应用实力，特殊是一般话水平，我校主动响应上级主管部门的号召，仔细组织广阔老师参与一般话培训。目前，我校共有教职工12人。参与一般话培训测试达标率为101%。非语文老师7人，一般话水平均达二级乙等以上，其中，有40达到二级甲等以上，语文老师90达到一级乙等的在20%以上。全部做到持证上岗。2、主动规范用语用字，强力推动语言文字规范化。（8分）为加强学校语言文字规范工作，我校要求每位老师立足本职教学业务工作，学

9、用结合。每位老师都能把语言文字工作当作一项详细工作写进学期教学安排中，并把此项工作贯穿于教化教学过程的始终，不单注意自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要运用规范字，说一般话，更重要的是能给基层老师提出要求做出表率，进而为推广一般话，应用规范字做出应有的贡献。为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求老师在课堂教学中自觉运用一般话和规范字，并不定期检查。通过各项活动的开展，培育了老师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。多年来，对要求进入我校的老师，语言关、文字关始终是录用考核的重要依据。此外，学校要求每位老师每周至少登录一次语言文字网，努力提高语言文字的信息化程度

10、。经过长期的宣扬、培训、教化，一般话已成为全校老师的教学语言和广阔师生的校内语言。教职工和学生在教化教学、宣扬、会议和其它集体活动中，101%运用一般话。3、驾驭汉字规范标准，正确运用规范汉字。（12分）语言文字工作是一项长期而困难的工作，它不行能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之中。一方面通过参与一般话培训让广阔老师尽可能娴熟地驾驭汉字的各项规范标准（语文老师必需娴熟驾驭），进一步提高老师的用语水平；另一方面，开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。

11、如：在师生中间开展了拼音学问讲座、朗读学问讲座、拼音应用测试、朗读竞赛等活动，以促进广阔师生语言文字应用实力的提高；开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确运用工具书等学问的学习和训练，引导师生在开心的学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，并仔细组织各项活动，使之落实到位。正是由于我校开展了各种形式的教学活动，广阔老师都能够正确运用一般话教学，普及推广规范字，无论是板书、教案、批改作业和制作试卷都能做到用字规范。学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、自编教材、多媒体课件以及墙报、橱窗宣扬内容等都做到了用字规范。（四）学生用语用字规范（27分）目前，我校在校生共

12、有213人，他们均能讲比较标准的一般话，他们都能够正确运用一般话教学，普及推广规范字，能娴熟运用汉语拼音，分辨识字范围内的规范字，用正楷字正确书写规范字，作业用字规范。（五）加强宣扬，主动引导，逐步推动，创良好氛围（13分）为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、主动普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣扬力度，开展形式多样、富有成效的宣扬教化活动，增加了师生语言文字的规范化和标准化意识。1、以校内环境为载体，营造推普规字深厚氛围。在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行或缺的组成部分，我们在橱窗内常常张贴国家通用语言文字法宣扬广告和以宣扬栏形式宣扬语言文字规范化学问，

13、使每一位进入校内开放领域的学生、老师及其它社会人士都耳闻目睹；在综合楼营造要求大家必需说一般话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说一般话，让学生自我引导，给师生创建了一个一般话不得不说、规范字不得不写、我说一般话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。2、以一般话宣扬周为契机，深化开展宣扬教化活动。每年的9月13日至19日是全国推广一般话宣扬周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、出板报、组织老师参与语言文字规范化学问问卷、开展语言文字用字状况调查等社会实践活动，在校内内外大力开展推普宣扬，对发觉的不规范字实行各种措施进行清理，清除

14、了校内不规范用字，净化了校内语言文字环境。3、开设专题讲座，不断提高师生规范地运用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的实力和表达水平。4、多渠道开展社会宣扬，广泛推广运用一般话和规范字。多年来，我校充分发挥自身的辐射作用和示范带动作用，多渠道开展社会宣扬，大力推广一般话和规范字，力求做到家喻户晓，使语言文字规范化工作深化到每个人的心中。如在校内设立了语言文字规范询问服务处；不定期组织教职工到街道为群众供应义务询问服务。总之，通过丰富多彩的宣扬活动，营造出了良好的推普舆论氛围，增加了教职工语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。（六）重视语言文字应用探讨工作，成效显著（4分

15、）为激励广阔老师主动从事语言文字规范化应用方面的探讨工作，学校制定了教科研嘉奖制度。有效的激励措施极大地激发了教职工的工作主动性，近年来，我校有多篇关于语言文字应用方面的教研成果或论文获奖。三、成果与问题（101+2=102分）通过仔细自评，我们认为我校的语言文字规范化工作成果还是可以确定的。如今，校内里讲一般话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教一般话、练一般话、说一般话成了师生的自觉行动和习惯。一般话真正成为了教学语言、校内语言、生活语言，促进了教化教学质量的进一步提高，提升了广阔师生的教学实力、学习实力和文化品尝，推动了学校素养教化和校内文明建设，也为我县语言文字工作跃上一个新

16、台阶做出了肯定的贡献。但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰难的工程，虽然我们做了大量的工作，但与上级要求和素养教化新形势的要求还相差很远，还有许多须要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：师生用字规范还要进一步提高；一些老师在一般话测试中虽然取得了较好的成果，但在日常生活中运用一般话的意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广一般话还是一个难点问题；就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少等。四、努力方向作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，接着做好在全校师生中推广、普及一般话和用字规范化的宣扬工作，在师生中进一步加强正确运用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我学老师的素养、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！龙湖镇山后杜小学二一三年十一月二十日第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页