!!一模语文质量分析发言.docx

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1、试题分析、答题状况（发觉问题）、备考建议（解决方案）一、从四个角度分析试题（一）商榷题。3题，平均分0.73,这道题有问题。4题断句，得分1.几。答B的，比正确答案的人数还多。（二）低分题诗歌鉴赏，5.几分，丢掉了一半分。去年高考丢分也没这么多。淡化 术语，强调读懂诗歌。近两年高考真题，对术语的要求很少。我们应当先 教会学生从各个层面、角度观赏诗歌。13题成语，得分率0.4,倚马可待，和学生的积累有关系。18作文题，平均分低。不会依据要求写（三）趋势题11. 12题，现代文二选一，11题12. 7分，12题15. 7分。14年新 闻，新闻会不会出现？单纯的传记转变成新闻中的报告文学！导向， 但

2、不强迫。答题状况为（留意）：1.阅卷时未涂题号以选做第一道题为准。2.极个别学生存在将答案答错位置，零分。（四）常规题1概念理解？ ？25古代文化常识。主要考察平常积累。6文意理解，考察队文章的理解与信息的筛选与辨别。16补写，正常。17,图文转换，主要是逻辑依次问题。二、发觉问题一模成果，比往届低一些，可能与试题或阅卷都有关系。1.我校成果文强理弱。长春市文科最高128分，我校125. 5；长春市 理科最高133分，我校理科最高121。长春市文科平均分88. 88,我校文 科平均分95. 01；长春市理科平均分92. 15,我校理科平均分86. 65。2、语文学科学问点内容庞杂、见效慢、成果

3、波动性强的特点，导致 学生对语文学习不够重视，对语文的投入少。3、可怜的积累量是作文的最大障碍。4.思辨弱势整合不力提炼不准、归纳不全，答题无序等。三、解决措施（一）进一步完善我们平常的教学方法，做到点线面结合复习探讨高考要求和动向，依据考纲支配教学时间和内容，确定教法。1点上复习法。周一到周六，白天依据专题考点复习。重在学问点的 落实。在一轮全部专题平推的基础上，突出重点，解决难点。在备课时， 全部考点都要细心探讨，全部题型都要专心总结，全部练习都要自己先做 后讲才放心。重难点，除依据一轮资料复习外，还单独配发练习加以突破 和巩固，周六测试时再重点检查。争取把每一个考点，在第一轮复习中都 夯

4、实。目前，我们已经印了两个专题的配套练习和重点补充，出了两套周 六的语文测试题。2线上复习法。写作，仔细进行写作教学，一次考试有一篇成型的作 文。写完，讲完，还要改完。争取把每次的考试作文、周六测作文，写好, 讲好，改好，最终，让学生手里有几篇成型的文章。3.面上复习法。晚课，一周一次，重在模拟训练。目前我们已经做了 5套试题，先练后讲，把每套考题当作一个面，18道考题一个不漏，四平 八稳，并且每套题选择一两个重点学问点进行拓展。点面结合。讲过的专 题，要对以往学问点进行回顾，穿成一条线；没复习到的专题，要适当地 进行前瞻性地复习。如，古代文化常识，重在平常的点滴积累，涉与到重 点文化常识，要

5、联系复习资料，搜集相关资料，进行系统的整理。如，文 言重点实词，要联系教材进行仔细总结与积累。如背诵，涉与到的重点语 句，要联系整段甚至全文来加深理解。诗歌是高考的难点，所以每套试题 的诗歌，都是重中之重。（二）今后强化与改进我们还在路上，要不断加油，才能保证不断向前进。如下解决：1完善教学支配，优化教学内容与方法。发扬团结协作的团队精神（深化备课，结合不同阶段设计好复习课、 训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课，做到课上精讲多练）;落实语文学问的积累，夯实基础（定期检测课标规定的名篇阅读与背 诵）;加强阅读训练；留意答题规范与答题技巧训练（要留意提高学生语言概括实力与语言 组织实力

6、。在诗歌鉴赏、文本阅读等简答类题目的作答上，多做归纳，养 成良好的答题习惯。）；与时弥补学问漏洞（每次检测过后，都要从学问板块、内容要点、方 法技巧等方面仔细、细致、全面地分析试卷与学生普遍失分的缘由，找出 前段复习中的漏洞，与时补救。）；加强作文训练（帮助学生树立正确的文体意识，引导学生学会作文 布局。引领学生关注生活，思索生活，拓展视野，垫高灵魂，提高审美素 养。作文训练中应多写多改，落实学生作文语言运用实力。）。2关注高考动态，参与考试分析会，与时了解相关信息。结合学科特 点和学生特点，有的放矢地进行改进。在语文试题变难，得分下降的趋势下，我们要做好三个重视：一是重视古诗文。古诗文分数高

7、，整体分数就高。因此要重视古文翻 译、古代诗歌阅读鉴赏和古诗文默写。在平常的复习与练习中，重点突破。二是重视选择题。现代文，好用类文本得分高，建议选择好用类文本。（11题12题五选三，怎么选？解除法。选出3分选项。）13与14题有变 难的趋势。不断巩固。从不同角度进行温故知新。或印发学习协助资料， 或适当进行小测试等。三是重视作文。近三年高考作文区分度变大，16年平均分45左右。这次一模平均分43分左右。特殊是任务驱动型作文，要集中讲解，有针对性的单独辅导。形式，最好适当面批。印发考场范文，学习借鉴。3依据考试质量分析，想方设法、全力以赴、有针对性地补足老师和 学生的短板老师要熟识高考，熟识考

8、题，更要熟识学生（教案上要有学生学习的 状况与辅导记录），想方法引导学生重视语文学习。如加强检查作业，随 时抽查练习。上课要点名提问，下课可适当沟通、指导学生学法、关注学 生学习、拉近与学生的关系等。（1）授课上一切从学生实际须要动身，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。仔细布置作业，突出重点和学问整理。严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。（2）辅导上分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。课后个别辅导学生。（3）阅读写作上上好

9、每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。 印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。(4)复习方法指导上强化落实，狠抓与时性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进 行周复习，进行周检测、高考模拟考。(5)学生习惯改进上一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行上黑板听写训练，检查学问点。语文是高考的第一门学科，也是高考的大科，良好的考试心态和学习 心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信念，养成学生的良 好学习习惯，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为学校争光。