“学生心理健康安全”培训活动心得5篇.docx

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1、“学生心理健康安全”培训活动心得5篇区教育系统“学生心理健康安全”培训活动心得六今天和孩子一起观看了教育专家x老师的关注孩子心理健康 公益讲座，收获颇丰，让我的认知和育儿观念有了新的提升。感受总 结如下：心理健康是需要高度关注的，是一种持续的心理情况，有生命的 活力，而且能充分发展其身心的潜能。作为一名三年级家长，在今后 的育儿过程中，必须高度重视孩子的心理健康成长，关注到孩子的内 心状态，所以需要做到以下几个方面：一、培养孩子的阳光心态引导孩子多看好的一面，积极发现生活中美好的发生。如果遇到 困难，不把今天的烦恼带到明天，可以找可信任的、谈得来的朋友倾 心交谈，将心中的郁闷及时倾吐出来。当情

2、绪不佳时，可将情绪转移 到其他活动上，适当培养孩子兴趣爱好，例如弹琴、唱歌、体育活动 等，多带孩子接触大自然，客观认识世界，多参加劳动实践。除此之 外，对别人要有一个宽容的心，培养健康良好的情绪。二、引导孩子做此时此刻理想的自己现在温室中长大的孩子，从小没有历经磨难，容易造成脆弱的心 理。但今后无论做什么，都需要一颗善经失败、可容挫折的强大内心, 所以，从小就应该培养孩子遇到问题时自我引导，做此时此刻理想的 自己，给孩子的信念系统装上雷达。帮助孩子在生活中刻意练习，最 后把念头形成意识，当孩子遇到问题时，潜意识能帮助孩子改变行为 和语言，从而改变结果。三、养成良好的行为习惯心理健康的小学生一般

3、都有良好的行为习惯，对外部刺激的行为 反应适中，不过度敏感。但良好行为习惯的养成是需要慢慢培养，是 一个润物无声的过程。培养孩子的自理、自律能力，让孩子多参加劳 动实践，能够掌握日常生活劳动技能，养成良好的学习习惯，培养独 立自主意识。通过学习，让我懂得了学生心理健康是多么至关重要，小学阶段 的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们要帮助孩子明白每个 人心中都有无限宝藏，帮助孩子建立强大的内心世界，让孩子们成为 心灵富翁。区教育系统“学生心理健康安全”培训活动心得七俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，和孩子一起收看 完X老师“学生心理健康安全”讲座，知道了心理健康教育是素质教 育的重要

4、内容，开展心理健康教育意义重大，对于问题频出的小学生 来说，如何开展心理健康教育，简单谈谈自己的观后感。小学生处在儿童时期向青少年时期的转折，在平时的教育中，通 过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身体上的，而且是 能正确的认识自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的 态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生安全感，归属感和 自信心。平时对孩子的教育做到几点，一是为孩子营造一个良好的心 理健康成长的环境，一个和平、积极、温暖的学习环境，避免不利因 素的出现；二是有效的使用“成功教育”原则。使孩子从被动教育走 向自我教育，从他律走向自律，使学生由自卑自弃走向自强与自信， 有成

5、功的喜悦；三是对孩子进行心理教育辅导，树立正确的学习态度; 四是合理使用电子设备，这一代的孩子们是伴随着电子产品成长的， 督促孩子合理使用，家长以身作则。通过这次学习，作为家长我知道了要用一颗博爱的心去关爱孩 子，从关心孩子身心健康发展出发，严格要求自己，促进孩子良好行 为习惯的养成，成为孩子成长的指导者和引路人。通过对个别典型案 例的分析学习，对识别心理异常现象有了认识，也了解了一些解决策 略。尊重孩子，要保持一个乐观的心态。家长的情绪、言行都会潜移 默化的影响孩子，所以一个心理素质良好的家长，会使孩子积极主动 的学习，他们会在家长的感召下，表现出兴趣，体验到愉悦，充分的 展现自我，并表现出

6、对家长的尊敬。在面对孩子时要关爱孩子，真诚 自然，多听少说，不要无故打断孩子的话，站在孩子立场，舍身处地 了解孩子。学会与孩子平等相处，做孩子的良师益友。真诚的陪伴孩 子，不断深入了解和学习青少年孩子在认知、情感、意志、个性和社 会交往等方面的主要特点，自觉维护孩子的心理健康，培养孩子的健 全人格。总之，通过收看这次讲座，我感受到的是情感，真实的自我，留下更多的是感悟与思考，使孩子了解自我，欣赏自我，在自我赏识的 环境下生活，成长。区教育系统“学生心理健康安全”培训活动心得八学生心理健康安全是目前所关注的重要话题之一，关注孩子的健 康，不但要关注孩子的身体健康，更应该关注孩子的心理健康。通过

7、这节课的学习，我学到了许多关于学生心理健康安全的知识。一、教会孩子乐观的面对生活现在人们生活压力都比较大，生活节奏快，很容易忽略孩子的心 理健康，再加上单亲家庭比较多，这方面更加不重视，长期下来，就 导致孩子有问题不跟家长沟通交流，最终导致严重的心理问题。呼吁 家长们关注学习成绩的同时，更应该关注孩子的心理问题，乐观的心 态，就像是蜂蜜吸引蜜蜂一样，把有利的好的因素吸引到自己身边， 所有事情就会往好的方向发展。二、鼓励孩子，给他信心。自信是生命中强有力的力量来源，生活中我们应多给孩子展现自 己的机会，让孩子表现自我，发现自我，树立自信心。创造正面竞争 的机会，在生活中和学习中，要向优秀靠拢，努

8、力做到优秀。三、正确认识自我，充分挖掘潜能。要引导孩子正确发现自身的优点和缺点，优点发扬光大，缺点尽 量规避。如果发现孩子有自我否定的情况，首先要搞清楚孩子自我否 定的内容，引导孩子认真思考为什么要自我否定，进而采取积极行动, 变自我否定为肯定，帮助孩子建立正确的自我评价。学生心里健康安全任重道远，心理健康不仅影响个人德行，更与 前途息息相关，所以需要我们长久地学习。从这节课开始，从现在开 始，和孩子一起，关注学生心理健康安全，培养一个乐观积极，勇敢 自信的孩子。区教育系统“学生心理健康安全”培训活动心得九首先，谢谢学校及老师组织家长们聆听这次公益课，这次课程让 我受益匪浅。今晚认真听取了 X

9、专家的直播讲授，认识到自己平时教育孩子的 不足之处。作为两个男孩子的妈妈，平时要更深入的了解孩子，多与 孩子谈心，聊天。尤其是对哥哥的关注与关心要增加。哥哥喜宅，不 擅于表达，很听话，学习上也基本不用家长操心。但哥哥性格敏感， 好胜心强，还爱哭鼻子，受挫能力差。“冰冻三尺非一日之寒”，我深 知孩子的这性格不是一天形成的，也许是从小我对他的期望过高，多 数的时候只到他的不足，对他的表扬和赞美过少。今后我一定多学习 科学的家庭教育理念，更多得看到哥哥的优点，多给孩子自由的空间。 学习好固然重要，但身心健康更重要。孩子很幸运，遇到的学校和老师都很给力！孩子上学三年来，作 为妈妈我很惭愧，平时我与老师

10、的沟通较少，总认为孩子老实听话就 不会出大问题。今后克服困难，及时与老师沟通，多交流，多了解孩 子在学校的情况，在学习上、尤其心理上让他有提高，有改变，让他 变得强大起来，成为真正的小男子汉！总之，在这次公益课中我认识到了孩子心理健康的重要性。宽容 不纵容；严格不严苛；多聆听少说教，和孩子一起努力，一起成长。区教育系统“学生心理健康安全”培训活动心得十首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。听了 该讲座，受益匪浅。专家用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、 自己的亲身经历，向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事 项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母,

11、 终身为老师，家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成 好习惯、与孩子更好的沟通、增加闭读方法等几个方面。父母是孩子的第一老师。我们的一言一行，潜移默化中都在深刻 地影响着孩子，家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成 长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格，其次就是关注孩子的 心理健康发展，孩子虽然很小，但却有着强烈地自尊心，大人的言行 他都看在眼里，记在心上，特别是当着外人的面不留情面的指责或是 埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座，还有几点体 会与大家分享：一、能有一个好的学习、生活习惯的养成三非常必要的，它应该 体现在生活的细节中。首先要让孩子在思维上习惯，

12、要给孩子足够的 自由，不能管的太死，否则精神上就会有叛逆，我们要从孩子小时候 起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以 纠正和引导。二、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方 法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关 注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以 后的沟通变得更加轻易。其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果 总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。 这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进 行。再者要有耐心。家长与孩子之问的年龄、心理和思想感情等各方 面都存在着巨大差异

13、，理解需要一个过程。三、要培养孩子大量的阅读。读书是开阔孩子的视野，获得知识 的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首 先要给孩子营造一个浓厚的问读氛围。使阅读成为他的一种生活方 式，让孩子认为阅读是一件很快乐的事情。通过聆听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深刻领会到了教育孩 子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养，做的 很不到位，在家里，控制孩子的行为，每做一件事都要经过我的同意 或认可才敢放心去做，严重地阻了他思维的想像力。再者就是脾气 的急躁，因为脾气的急躁、没有足够的耐心，不仅一次又一次对孩子 恶言相向，更甚是动手打他，当看到孩子那双无助委屈的眼神时，才 回过神来，他也只是，仅仅只是一个孩子。一朝为父母，终身为老师, 所以，从此刻起，从白身做起，从每件小事做起，让孩子有着独立的 人格，有着一个良好的习惯，与孩子公平地交流，让他快乐、健康的 成长，让他成为一个有知识的人，做一个对社会有用的人。