2023年山东省滨州市惠民县中考四模语文试题（含解析）.docx

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1、2023年山东省滨州市惠民县中考四模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下面词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.诘问（jie）粗拙（zhuo） B.殷红（yTn） 校补（尚。） C.胡骑（qi） 愧作（zu6） D.挚痛（zhi） 哺育（pU） 取缔(di) 滞笨(zhl) 山巅(diin) 喧闹(xuan) 默契(ql)亘古(geng) 词语(lan) 孤孀(shuang) 2 .下列词语书写全都正确的一项是（）A.风骚琐屑心无旁鹫前扑后继B.睿智词语 味同嚼蜡 温声细雨C.宽恕嬉闹根深蒂固因地制宜D.震憾赃物不言而喻眼花缭乱3 .有关下面文段的说法，不正确的一项是（）2023

2、年3月30日上午海南博鳌亚洲论坛拉开序幕。举办地点，矗立着中国最高的灯塔木兰头灯塔。国际货币基金组织（IMF）总裁克里斯塔利娜格奥尔基耶娃说, 本次论坛上的讨论将指引全球政策制定者在充满挑战的时期乘风破浪。在全球不确定性 加剧之际，“合作与团结正如灯塔上的两盏明灯，将帮助我们平安驶过前方的湍流，使 全球化得到的好处是显而易见的。在“合作”的同时，格奥尔基耶娃表示，世界也需要“团 结”与那些亟需帮助的国家与民众保持团结。A.画线句使用了比喻修辞，生动的表达了在全球不确定性加剧之际“合作与团结” 给全球带来的作用之大。B. “显而易见”可以用“有目共睹”代替。C. “亟啷首是“二”部,笔画共8画。

3、第二笔是竖钩。D. “本次论坛上的讨论将指引全球政策制定者在充满挑战的时期乘风破浪。”句子 中的主语是“本次论坛4.下面语段中有语病的一句是（）（A）新时代为每个人提供了无比广阔的人生,（B）祖国的繁荣发展让人人都享有人生出彩的机会,（C）唯有全力以赴、奋勇拼搏，方能不负时代、不负韶华。（D） -W 国同心，与时代同行，高扬奋斗风帆、焕发昂扬斗志，我们必能成就人生的梦想，共同 创造美好的未来。参考答案:1. A【详解】考查字音。B.殷红(yTn) yan；*C.愧作 (zuo) (zud), 亘古 (geng) gen； D.哺育(pu)bu；故选Ao2. C【详解】本题考查字形。A.前扑后继

4、前仆后继；B.温声细雨温声细语丁D.震憾震撼；故选Co3. D【详解】本题考查语法知识。D.”本次论坛上的讨论将指引全球政策制定者在充满挑战的时期乘风破浪”句子中的主语是 “讨论”;故选Do4. A【详解】A. (A)处病因：成分残缺；修改建议：可在“人生”后添加“舞台”； 故选Ao5. B【详解】此题考查排序。解答此类题要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子, 然后根据前后句的关联排序，注意关联词语应成对出现，指代词前要有具体对象，并注意时 间的先后顺序，逻辑顺序等。阅读可知，文段讲得是青年人树立理想对国家民族的重要性。第句“青年人应树立远大的 理想”引出话题，且是由上句“青年是整个

5、社会力量中最积极、最有生气的力量”得出的结论， 应为首句；第句“决定着个人奋斗的方向”承接第句“对于个人而言，有没有远大理想、 所以这两句的顺序为：，第句“也决定”承接第句“决定着；第句“对于国家而言“ 从国家角度来谈，连接下句“青年兴则国家兴，青年强则国家强工所以正确排序为：故选Bo6. C【详解】本题考查文学文化常识。C.“说”是一种议论文体，并非说明文体。故选C。7. 江春入旧年参差苻菜无案牍之劳形朔气传金柝这时候也成天噫亮的响着人不知而不愠会当凌绝顶一览众山小山重水复疑无路柳暗花明又一村【详解】本题考查名句名篇识记。注意易错字词苻、牍、朔、柝、瞭、愠、凌、览、疑” 等的正确书写。8.

6、D【详解】儒林外史通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，以此表 明作者否定功名富贵的立场。第一回回目“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”表明了作者对王 冕的态度他是当时儒林当中的“一股清流”，值得赞扬。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的 追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。A.作者意在讽刺儒林，褒奖清流。选项中的理解属于牵强附会；8 .作为讽刺小说，作者认为士人没有春天；C.王冕始终把自己当作一个农民，不想去成名成家，更不想去攀附权贵，这也是作者赞赏 他的地方。因此，c项也是错的；D.通过回目可以看出，作者是想

7、通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的土 人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同流合污是一致的； 故本题选D。9 .选项A示例：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车， 自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新 生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始 自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。选项B示例：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号” 潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功 答案第2

8、页，共12页解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提 供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到 来，他的人生也因此具有特别的意义。选项C示例：保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战。无 论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇 敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守“为人类的 解放而斗争”的信念，他心中有一个希望，并愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因 此有了特别的意义。【详解】本题考查对名著内容的理解和把握。从三部

9、名著中选出自己最了解认识最深刻的一 部。结合小说的内容、主题，围绕“人生的意义”阐述“希望和等待”即可。示例一：骆驼祥子中的祥子，自从进入北平之后，他一直希望自己拥有一辆属于自己的 车，为此他烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。但 是等待他的是残酷的结果。经历了“三起三落”之后，他对生活充满了失望，有一个力争上进 的青年，变成了一具行尸走肉。示例二：海底两万里的尼摩船长无法真正完成对殖民活动的反抗。于是，他只能把自己 淹没于海底之中，驾驶“诺第留斯号”潜水艇进入海洋，掩埋在孤独之中。他住在海洋中是为 了追求自由，追求自由是尼摩船长生活的希望。他在等待社会正义和人

10、类平等的到来。示例三：钢铁是怎样炼成的中的保尔在创作暴风雨所诞生的后，焦急的等待着出版， 当他接到出版的电报之后，他感觉到生活充满了希望，他又可以拿起新的武器，开始了新的 生活。【点睛】骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农 村，他老实善良、健壮、坚忍。来到北平后，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自 己的车。但是他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以失败告终；海底两万里中尼摩船长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎 游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰, 他还利用在海底打捞获得的巨额财富援

11、助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取 独立而进行正义的斗争；钢铁是怎样炼成的小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命 的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的 时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。10. B11.陈述理由即可【解析】10.本题考查选题设计。A. “环境保护”与“珍爱生命”息息相关，例如：雾霾天气不利于我们的身体健康；B.仿生学试图在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能，这种技术就叫仿生技术，“仿 生技术”与“珍爱生命”无关，不适合作为选题；C.“远离毒品”与“珍爱生命”息息相关，毒品不仅对身体有害，还能够

12、摧残我们的意志；D. “见义勇为”与“珍爱生命”息息相关，在“勇为”的同时要注意自身的安全； 故选Bo11 .本题考查论据的选用。甲则材料，列举的是邰丽华身残志坚，为实现梦想，克服重重困难，通过“千手观音”的表演 被大家熟识的事例，未体现“珍爱生命”与“智慧”的关系；乙则材料，列举的是乐刘会不因被困废墟而慌乱，而是根据周围的情形进行判断选择合理的 方式进行自救，充分的体现了她珍爱生命的智慧，符合“珍爱生命需要智慧”； 故选乙。12 .描绘了画眉鸟在山林间的美好形象：自由自在，百唠千啼；山花烂漫，娃紫嫣红；画眉 鸟翻飞于高高低低的树间，恣意欢畅。 13.前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与 后

13、两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，表达了对自由的赞美与追求的思想感 情。【解析】12.考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查对诗歌 内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥 联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、 主题和诗人的情感。“百喈千声随意移，山花红紫树高低意思是画眉鸟千啼百喈，随着自己的心意在林间飞动, 在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现 的画面可拟写为:画眉鸟千啼百喈，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姓紫的山花更是赏心悦目。 描

14、绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景象：画眉鸟自由自在，鸣声婉转动人，其生存环 境又是那样美好。13 .考查诗歌内容和写作手法的理解。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，意思是现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫 声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。最后两句，对比鲜明，反差强烈。前二句，通过声 音与色彩的对比，描绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景象：画眉鸟自由白在，鸣声婉 转动人，其生存环境又是那样美好。作者这种写法的真正用意，在于和后二句构成鲜明的对 比。而后二句又通过“金笼”与“林间”的对比，说明了“锁向金笼听”远远不如“林间自在啼”的 歌声优美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。这

15、样，“锁向金笼泗个字，与前二句描写 的景象形成了强烈的反差，诗人由此抒发了深长的感慨，呼唤自由，歌唱自由，追求自由， 使自由成为全诗的主旋律。巧妙地运用对比手法，对照分明，反差强烈，有利于突出诗歌的 主旨。这首诗情景结合，寓意深远，反映了作者对自由生活的追求和向往。14 . C 15. D 16.古代祭祀用的祭品，从不敢虚夸，一定按照实情禀报神灵。（或： 我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信/一定按照实情。）说完出宫就去到公车官署，脱掉帽子、光着脚请求处罚。17. 善于纳谏（知错就改）得民心者得天下。（既克，）公问其故。不听奏事朕之过也【解析】14.考查一词多义的理解。A.加：虚报夸大/益处；

16、B.间：参与/隔开，不连接；C故：均为原因，缘故；D.志：心思/做标记。故选C。15.考查一词多义及用法的理解辨析。A.之：代词，这、这件事/结构助词，的；B.以：介词，凭借/介词，因为；C.其：代词，他的/指示代词，其中；D.于：均为介词，在；故选Do16 .考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：牺牲，供祭祀用的纯色全体牲畜；玉，玉器；帛，丝织品；力口，虚报夸 大。（2）句重点词语：出诣公车，出宫就去到公车官署；免冠，脱掉帽子；徒跣，光着脚；请 罪，请求处罚。17 .考查内容理解和

17、概括。第一空，结合甲文中“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可 矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可（鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。 鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以 击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。）“，乙文 中“弼具以状闻，帝皆可其奏（古弼把要奏请的事情全都说了出来，拓跋奏完全同意。）”的 内容可知，甲乙两文的君王都有明君风范，他们都善于纳谏，知错就改；第二空，“得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣”，意思是要 想取得最高统治权、获得整个天下是

18、有办法的，那就是获得民众就可以得到天下了。要想获 得民众有办法，那就是获得民心就可以得到民众。被三国司马懿引申为“得民心者得天下 第三空，甲文中“既克，公问其故”，意思是战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。一方面 看出鲁庄公缺乏军事谋略、指挥才能，另一方面看出他虚心好学，不耻下问。第四空，乙文中“不听奏事，朕之过也，树何罪？置之！“，意思是不听你奏请事情，是我的 过错，刘树有什么罪过！放了他！从“不听奏事，朕之过也”一句可看出魏太武帝勇于担责。 【点睛】参考译文：甲鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。 他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢

19、？ ”曹刿说：“当权者目光短浅， 不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食这一 类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百 姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不 敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会 保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合 情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战, 请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和

20、齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现 在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下 令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧 的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士 兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国 这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱

21、, 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”乙古弼为人忠厚谨慎，善良正直，曾经因为上谷的皇家苑囿占地面积太大而请求减去一半 面积，赐给贫民百姓。当他进宫晋见拓跋煮，打算奏请这件事时，拓跋表正在同给事中刘树 下围棋，他的心思没在古弼身上。古弼坐等许久，没有得到说话的机会，他忽然跳起来，揪 住刘树的头发，把他拉下床，揪着他的耳朵殴打他的后背，说：“朝廷没有治理好，实在是 你的罪过！ ”拓跋奏大惊失色，放下棋子说：“不听你奏请事情，是我的过错，刘树有什么罪 过！放了他！ ”古弼把要奏请的事情全都说了出来，拓跋奏完全同意。古弼说：“我身为臣属， 竟无礼到这种程度，罪过实在太大。”说完出宫来到公车官署

22、，脱掉帽子、光着脚请求处罚。 18. (1)网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力；(2)更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力；(3)中国网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。19. (1)现实题材创作成为主流风向标；(2)网络文学的类型写作不断进化；(3)新锐作家为网络文学注入活力。20. (1)采用多种途径介绍、传播优秀的网络文学作家和作品；(2)积极主动地参与网络文学创作；(3)开展丰富多彩、形式多样的阅读交流活动，如邀请网络文学作家开讲座、利用网络空 间进行阅读交流等。 21 .“爆款”本意是指卖的很多，人气很高的商品。在这里是生动的 阐述越来越多的网络作家结合

23、现实，贴近新时代而写出的思想内涵、艺术水准很高的作品。【解析】18.考查分析概括文中观点态度的能力，答题时要注意题干内容能否在原文中找到 依据，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。(1)材料一的中心句是“经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学 样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出 答案第7页，共12页强韧的内生发展力”，下面分为三个方面论述。可以概括出材料一的观点：网络文学整体稳 健升级，显示出强韧的内生发展力。(2)材料二的观点是第一段“网络文学已成为中国当代文学，走出去，战略中的重要组成部分, 承担着讲好中国故事、传播好中国声

24、音的使命。更好地推动网络文学走出去需从以下三方 面着力“，下面分为三个方面论述。可以概括出材料二的观点：更好地推动网络文学“走出去” 需从三方面着力。(3)材料三的中心句是“中国网络文学，不是对，传统文学的终结，而是网络时代文学对中 国传统文学的继承和发展“，可以概括出材料三的观点：中国网络文学是网络时代文学对中 国传统文学的继承和发展。19 .考查信息筛选和概括能力。解答时应围绕中心观点，明确信息筛选的材料，进行归纳概 括。论述“中国网络文学创作的整体稳健升级”的内容是材料一，分三个方面论述。找出三个 方面的总括句，概括即可。(1)第一方面由“一方面，现实题材创作成为主流风向标”可知，是“现

25、实题材创作成为主流 风向标”；(2)第二方面由“另一方面，网络文学的类型写作不断进化”可知，是“网络文学的类型写作 不断进化”；(3)第三方面由“此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体 育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，是“新锐作家为网 络文学注入活力20 .考查内容的理解和表达能力。作答时要结合材料中心，表达自己的观点，注意语言简洁， 观点正确。(1)由材料一“一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精 品化方向努力”分析，我们青少年在选择网络文学作品时，应该选择精品；由“越来越多的网 络作家走向现实题材的广

26、阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实 题材爆款，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化”和材料三“具体来说， 就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含”分析，我们青少年除了选 择精品文学作品外，还应选择具有中国古典传统文学特征的具有艺术水准的作品。(2)根据材料二分析，我们青少年也承担着推动中国网络文学“走出去的使命，从第二方 面“拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒 体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学 答案第8页，共12页作家和作品“可知，我们青少年在推动中国网

27、络文学“走出去时，对于优秀的中国网络文学 作家和作品应采用多种途径、多种媒体介绍、传播。（3）由材料一“越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻 等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断的加入, 将不断夯实网络文学创作的金字塔塔基，使网络文学保持旺盛而持久的生命力”分析，中 国网络文学的发展也需要我们青少年积极参与创作，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。（4）由材料三“中国网络文学，不是对，传统文学，的终结，而是网络时代文学对中国传统文 学的继承和发展”分析、中国网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展，我们 青少年需要积极投

28、身其中，使中国网络文学处于健康发展之中，我们可以利用网络空间开展 阅读交流活动，参加网络文学作家开设的讲座。21 .考查词语表达效果分析。“爆款”是指在商品销售中，供不应求，销售量很高的商品。结合“越来越多的网络作家走向 现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材爆款 的内容可知，在句中指越来越多的网络作家结合现实，贴近新时代而写出的思想内涵、艺术 水准很高的作品，阐述生动形象，富有趣味。22 . （1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。（2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。23. （1） “小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（

29、2） “轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。24.这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人 意。 25.示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为 桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染 下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的费美。26.示例：我选B。简爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简爱变得勇敢自 信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。【解析】22.这道题考查情节的概括。根据第

30、段“桑德森先生说，每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你 想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。可知，（1）处内容可以概括为：道格拉 斯想买网球鞋却钱不够。A. AB. BC. CD. D5 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）“青年者，国家之魂J青年是整个社会力量中最积极，最有生气的力量,O , , O o青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年 有远大理想，坚定信念，一个国家、一个民族才能有无坚不摧的前进动力。对于国家而言，青年的理想信念关乎国家未来决定着个人奋斗的方向对于个人而言，有没有远大理想也决定着青春的成色与分量因此青年人应树立远大的理想A.

31、B.C.D.6 .下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.朱自清，我国现代散文家。他的散文背影截取父子离别中最鲜明的片断父 亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。B.资治通鉴是司马光主持编撰的一部编年体通史。它记载了从战国到五代共1362 年间的史事，被统治者认为“鉴于往事，有资于治道”，故名资治通鉴。C.古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是 一种说明文体；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D.古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄 河；“晋太元中”的“太元”是年号；范文正公集中的“文正”是

32、谥号；“吴广为都尉”中的 “都尉”是官名。二、句子默写7.古诗文默写。海日生残夜，o （王湾次北固山下）,左右苇之。（诗经关雎）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）,寒光照铁衣。（木兰诗）牛背上牧童的短笛，O （朱自清春），不亦君子乎？（论语）杜甫望岳中“，”两句诗，不仅写出了泰山的雄 伟，也表现出诗人的心胸气魄。根据第段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又 在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第段“这是今天下午 你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”可知，第(2)处可以概括为：男孩打 动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。23

33、 .这道题考查人物心理的分析。(1) “小心翼翼”的意思是现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。联系下文第段“桑德森先生 说，每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。 最后，我还敢说你想赊欠。川可知，这里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬币码在柜台上”, 是因为他内心渴望买鞋，却因为钱不够而担心被拒绝的纠结心理。(2) “轻盈”的意思是形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。联系上文第 段“老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟”可知，这里写出了 桑德森先生听了男孩道格拉斯的建议试穿鞋后，如有顿悟的轻松愉悦的心理。24 .这道题考查人物形象

34、的分析。联系文章内容，从第段我想到了比赊欠更好的办法！他喘着气说，在我告诉您之前， 桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先 生？”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人；从第段“桑德森先生，难道您 不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上 去什么感觉？ ”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真；从颁“我会帮您拿包裹，给您买咖啡, 帮您跑邮局到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！ ”可以看出道格拉斯 对拥有鞋子的执着。从第颁“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色 的裤脚看

35、过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现 出他的耐心；从第殳“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他 开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩 在富有弹性的黏土上”和第段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双 鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着“可以 看出，桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。 因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。25 .这道题考查对文章主旨的理解。作答时要

36、联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文答案第10页，共12页章主题。示例1:青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生 的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出 自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。示例2：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反 而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴 望，故小说表达了理解尊重的主题。示例3：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现

37、出道格拉斯为了实现梦 想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运 动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。26 .这道题考查对名著内容的掌握。作答时要围绕名著人物形象，结合两者之间彼此影响，共同成长的经历，言之有理即可。示例1：我选A。孙悟空原本是只桀瞥不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下， 才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的 影响之下，变得越发坚强勇敢，不为艰险，最终成功取得真经。示:2：我选B。简爱原本是一个自卑的女孩，是在罗切斯特的追求和真诚打动之下，才慢慢 变得勇敢自信。后来简爱靠着自己的勇敢与真

38、心，让受伤变得残疾的罗切斯特走出阴影， 重获新生，不再自暴自弃。示例3：我选C。哈利波特原本是一个不自信且略显笨拙的男孩，是他身边的伙伴赫敏不断 地鼓舞他，支持他，才让哈利波特一路走来不断成长，收获一次又一次的成功。而赫敏也 在哈利波特的影响下，变得更加优秀。27 .例文：同舟共济中午十一点，晴空万里，湛蓝的天空中燃烧着一轮金灿灿的骄阳，真是一个好天气！而 此时此刻，我们正在A参观游览呢！兜了一圈，新鲜的事物都见识过了，时间也不早了，于是，我们一队9人便决定来到湖 边划船。租了船，同学们便依次上了船。说起来，我也还是第一次划船呢，心里不免有些兴奋和 紧张。路边的杨柳弯着腰，嫩嫩的柳枝悠悠地飘荡

39、着，似乎在祝愿我们有个好心情。大家一个个握着船桨，使劲地摇摆起来。船开动了，我的心却凉了半截 原来其他 人都是初来乍到的新手！这下惨了。果然，船开时摇晃起来，始终在原地打转，像无头苍蝇 似的。有时船向前一点，也会被逆流的水冲回来。船还没动多少，我们这些“船员”倒是湿 了一身。我焦急起来：“怎么办呢？ ”此时，天空也似乎灰暗起来，杨柳也不飘了，小鸟却叽 叽喳喳地叫了起来，似乎在嘲笑我们。突然，我脑海中浮现出电视镜头中人们喊口号并整齐地摇桨使船飞速前进的情景对 呀，划船应该齐心协力。各管各，零零散散得怎么行呢？于是，我把我的观点告诉了一个个 急得焦头烂额的同学们，大家一致同意，决定齐声喊“一、二、

40、三”，齐心协力地划。这招果 然有效，随着大家响亮的口号与整齐的动作，我们的船勇往直前，迅速地划完了全程。同学 们欢呼雀跃地上了岸，一个个兴高采烈。划船需要所有的人共同努力，我们的班级又何尝不是这样呢？ 59位同学就如同在一条 船上，只有大家都付出自己的努力，共同奋斗，团结一心，同舟共济，才能使我们的班级更 上一层楼！同舟共济，这才是我们今天来A参观最大的收获！【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意。话题作文需要抓住话题。通过阅读可知，这段材料是关于“济”这个字的解 释的，它的意义包含“同心协力.接济“补益”。从字的解释中挑选一个或者多个作为文章的 立意进行写作，如可以表达对于团结精神的赞颂，

41、可以表达对于帮助他人乐于助人的精神的 赞颂，还可以表达“刚柔相济、相辅相成”的道理。第二，选材构思：这是比较典型的既有限制又有适度开放的作文命题。其限制在所有的写作 须与这个词有关，其开放在：这个词或存在多个义项，继而能组成多个词：或有本义又有比 喻义、引申义。给写作者预留了足够的空间。“济”这个词属第二种情况。处理这类题目的第 一步根据自己的识见先确定是写一个词，还是多个词，亦或是建立它们之间的某种特殊联系。 注意不要受限于材料所提供的选择，如“过河”之意，还有“欲济无舟楫，端居耻圣明”“乘风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”；如“救济”之意，还有“达则兼济天下，穷则独善其身”“劫富 济贫”“大

42、济苍生”等；如“补益”，还有“无济于事”“时运不济”等。这样的大的命题如果驾控不 了，就可以把目光收回来，聚集自己的身边。同学、邻里、朋友圈是不是也有互帮互助、相 互成全美好事情发生？如：你所在的学习小组、寝室、教室有无可能取一个与“济湘关的名 字？是“乘风破浪”还是“披荆斩棘”亦或是“同舟共济”？围绕名字的选择有什么故事，有无争 论？以此叙写故事，表现主题。不经历风雨，怎能见彩虹；不经历失败，怎能获得成功。陆游的“, ”（游山西村）告诉我们困境中孕育着生机三、选择题8.结合儒林外史整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（）王冕放羊倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过

43、了。那黑云边上镶 着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块， 紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴 滴，蕉叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中其实不 错可我这里没有个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个 学不会的事，我何不自画他几枝？ ”（选自儒林外史第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文 A.王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。作者这是在告诉读者：兴趣和决心是事业有成的重要因素。8 . “浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。作

44、者把这段文 字放在第一回，意在暗示土人的春天已经到来。C.作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。只有这样，才能引出下文 时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。D.荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回， 是想通过王冕来“敷陈大义”，隐括全文。树立不慕荣利的土人楷模。四、名著阅读9 .法国作家大仲马说；“人生的意义就蕴含在这两个词里希望和等待。”请从下列 人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。A.祥子（骆驼祥子）B.尼摩船长（海底两万里）C.保尔（钢铁是怎样炼成 的）五、综合性学习为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解

45、，学校准备开展以“珍爱生命”为主题 的综合性学习活动。10 .同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（）A.珍爱生命与环境保护B.珍爱生命与仿生技术C.珍爱生命与远离毒品D.珍爱生命与见义勇为11 .假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为珍爱生命需要智慧，你会选用下面 哪一则材料？为什么？【甲】邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练， 终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。【乙】22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平 静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后， 她终于获救。我会选因为 c

46、六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。画眉鸟宋欧阳修百口转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。12 .诗的前两句写景，请展开想象，描绘诗句所展现的画面。13 .诗歌的后两句运用了对比的手法，请结合诗句分析。七、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗 敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。“公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。“对日： “

47、忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）【乙】古弼为人，思慎质直。尝以上谷苑囿太广，乞减太半以赐贫民。人见魏主 ，欲奏其事。帝方与刘树围棋，志不在弼。弼侍坐良久，不获陈闻。忽起，捽树头， 掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！ ”帝失容，舍棋曰：“不听奏事， 朕之过也，树何罪？置之！ ”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪 大矣。“出诣公车，免冠徒跣请罪。（节选自魏书有删改） 【注】古弼：与下文刘树同为北魏大臣。上谷苑囿：皇家狩猎游玩的园林。上古, 古地名。魏主：北朝魏太武帝拓跋煮。公车：官署名