2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动工作总结【5篇】供参考.docx

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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动工作总结2023年宣传月主题活动，很好的还原了幼儿园教师平凡 而又不可替代的职业全貌且树立了幼儿园教师兢兢业业、爱岗 敬业、潜心育人的良好形象；丰富了幼儿园教师的幸福指数, 坚定了自己从事幼儿园教育的信念；同时也提高了家长们及社 会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业关心与理解, 更好地做好家园合作，共同促进幼儿快乐生活、健康成长。现 总结如下：引导广大幼儿园教师和家长树立科学的教育理念，充分认 识到游戏是幼儿的天性和基本权利。我园开展了以“游戏一一 点亮快乐童年为主题的宣传月活动，尊重幼儿生命成长方式, 尊重幼儿的游戏精神，把游戏还给

2、孩子，把童年还给孩子，用 游戏点亮快乐童年。现将我园具体的工作开展情况总结如下。一、成立领导小组，责任到人。我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立以园长为组长 的领导小组部署工作，召开专门会议认真研究，结合我园实际 制定了切实可行的活动方案，将宣传月活动安排分工到各个部 门和负责人。长的领导小组部署工作，召开专门会议认真研究, 结合我园实际制定了切实可行的活动方案，将宣传月活动安排 分工到各个部门和负责人。二、广泛宣传动员1、宣传方式：5月20日为“倾听儿童相伴成长”启动日， 通过在幼儿园悬挂宣传条幅，营造宣传月氛围。宣传月活动实 施期间我园通过召开教职工大会、举办讲座，观看电影等方式 宣传先

3、进育儿理念，并在线上通过幼儿园微信公众平台、各班 家长微信群每日开展宣传工作。宣传活动丰富多彩，形式灵活 多样。2、宣传的内容：广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价 值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生 活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主4.结合“六一”举办亲子游园活动，各年龄段根据孩子的 年龄特点开展了各具特色的活动，通过参与活动，使家长更加 了解自己的孩子，了解我园的教育理念，深入理解宣传月 中提到的“幼儿在游戏中学习，在交往中成长”。充分体现以 孩子为主体的教育理念，把游戏选择权还给孩子，使孩子在自 主、合作的互动中发展、成长。（三）向家长宣传宣传月要

4、求，纠正“小学化”倾向1 .通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、 咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播 先进的科学育儿知识，宣传幼儿教育”小学化”的危害及防止 和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念, 提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。2 .大班级部特别开展幼小衔接系列活动，举行专题讲座, 请小学老师入园向家长宣传幼小衔接知识，充分发挥“家长委 员会”的影响力，为孩子进入小学铺好路。（四）面向家长开展科学育儿服务我园组织部分老师和家长志愿者利用双休日走出社区，向 广大群众宣传宣传月和婴幼儿早期教育相关知识，让更多 的人来关注幼儿教

5、育。通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方 面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快 乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。为 此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划， 围绕宣传月精神，围绕科学保教的先进典型和成功案例， 加大宣传力度，提高宣传实效，把遵循幼儿身心发展规律的要 求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。注意积累和总结经验， 不断提高园内管理水平，做到科学保教，规范办园。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题工作总结2023年宣传月活动使我们的老师们牢记使命、爱岗敬业、 潜心育人，落实立德树人的根本任务，为提升幼儿园

6、保教质量， 展现幼儿园教师职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师的良好 形象起到积极作用。帮助社会和家长，认识了幼儿园保育和教 育活动的特点，增进了社会各个层面对幼儿园教师专业性和职 业特点的理解。现总结如下：1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教 育宣传月活动领导小组。2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规 范，确保宣传实效(1)、5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在 幼儿园借6. 1活动，传达一市一区教育局关于开展学期教育 宣传月活动的通知的文件精神，进一步学习国家相关政策文 件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传

7、月活动主题，帮助教 职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。(2)、6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活 动实施方案。(3)、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬 挂宣传标语，营造宣传月氛围。(4)、6月7日上午8： 00召开全园家长会，全方位地向 家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月27日开展果实 班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境， 改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境， 共同促进幼儿快乐生活，健康成长。(5)、6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行 为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理 念和科学育儿知识。(6

8、)、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活 动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会 共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿 园坚持科学保教，规范办园的行为。幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学 育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识, 宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象 的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。学前教育宣传月活动工作总结根据关于开展学前教育宣传月活动的通知的文件精神, 为深入贯彻落实相关文件要求，我校幼儿园积极开展以快乐 生活、健康成长为主题的学前教育宣

9、传活动。通过开展一的 活动，大力宣传学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿 教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困 惑。现将活动情况总结如下：一、成立领导组，专人负责我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了“快乐生活， 健康成长”学前教育宣传月活动领导小组。制定了活动方案, 幼儿园教师能根据方案制定计划，积极实施，取得了良好的效 果。二、明确宣传工作的重点内容我园本次学前教育宣传月活动紧紧围绕“快乐生活，健康 成长”的主题，大力宣传教育规划纲要和学前教育规划等。使 居民了解学前教育是当前国民教育的重要组成部分，把学前教 育放在了更加重要的位置，了解当前发展学前教育是公益性和

10、普惠性相结合等相关政策及精神。宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传幼儿园工作规 程、幼儿园收费管理暂行办法、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、关于规范幼儿园保育教育 工作防止和纠正“小学化”现象的通知等一学前教育法规、 规章制度及地方相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进 的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和 能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。宣传正确的育 儿观、教育观和质量观，增强规范办园、科学保教观念，提高 幼儿在园生活质量。三、运用各种方法全方位多角度强化宣传效果我园围绕活动主题，组织开展主题活

11、动，面向家长开展多 种形式的科学育儿宣传指导。通过展板、发放传单、家长开放日等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及对学 前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展学前教育的重大意 义，大力宣传学前教改发展的做法、成效和经验，力争形成全 社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。让家长、社会了解 幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询 活动等形式，面向家长及村队群众开展科学育儿宣传活动，广 泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育 “小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助 广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制

12、各种违 反幼儿身心健康的行为。通过本次宣传月活动，使我村社会各界进一步了解和理解 幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。进一步引 起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社 会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念, 防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更是让全社会了解学前 教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教 知识，让孩子快乐生活、健康成长。使本次宣传月活动基本达 到了预期的宣传效果。游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干 预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩 具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化

13、”“成 人化”倾向。三、幼儿活动丰富多彩根据实施方案，紧扣宣传主题，我园开展了丰富多彩、形 式多样的寓教于乐的活动。1、发放致每位家长一封信，向家长广泛宣传幼儿童年生 活的重要价值，引导家长树立正确的教育观，读懂孩子的真正 需求。2、园长及业务园长参加了学前教育宣传月启动仪式暨园 长骨干教师军训活动，推进园教师队伍整体素质，打造积极向 上的教育氛围。3、承办了宁国幼教南片区教研活动及诗词小达人挑战赛 活动，内容丰富、形式多样、充满创意，有序呈现了一道中华 传统文化的大餐，展示了孩子们的潜能。4、浓情端午、粽叶飘香一一端午节主题活动。5月27日 是我国传统端午佳节，老师带领孩子们开展了包粽子、划

14、龙舟 的主题活动，让孩子体验传统文化。5、同在一片蓝天下一一走进儿童福利院慰问演出活动（5 月28日）6、六一文艺汇演（5月31日）7、舌尖上的生日会一一师幼生日会活动（6月5日）8、开展六一儿童画展活动（6月6日）9、参加宁国市学前教育科学保教成果展演（6月10日）10、参观小学活动（6月15日）11、开展“爱要大声说出来“父亲节主题活动（6月17 日）12、举办“8090致青春大班毕业典礼”，和家长一起玩 怀旧游戏、体验民间游戏的快乐（6月一日）学前教育宣传月活动总结为了深入贯彻落实36周儿童学习与发展指南，在 全社会树立科学的儿童观、教育观，促进学前教育事业的科学 发展，营造全社会关心、

15、重视学前教育的浓厚氛围，我园以学 习指南精神，了解孩子为主题，开展了相关活动，现将主 要活动总结如下：1 .成立领导小组，专人负责。成立以园长为组长的领导小 组，幼儿园教师为成员，主任具体抓落实，负责宣传月工作。2 .本次活动的宣传内容3 .深入贯彻落实指南，引导广大幼儿教师和幼儿家长 学好指南、用好指南，学会把指南的教育理念转 化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。4 .宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教育 发展政策，推广各地学前教育发展过程中的先进经验、典型, 形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。5 .宣传幼儿园管理制度，促进规范办园、科学保教。广泛 宣传科学的学前教育理念

16、和育儿知识，引导家长和社会正确正 确的评价幼儿园；宣传管理规范的幼儿先进典型，让广大教职 工深刻理解规范办园、科学保教的要求和标准，增强教育工作 的规程性、自觉性和主动性。三.主要方法措施1 .幼儿园组织全体教师召开了 “学前教育宣传月”活动动 员大会，由园长组织学习领会上级文件的主要内容，并对本园 宣传月活动进行了具体安排部署，使全体教师从思想上高度重 视起宣传月工作。2 .开展学习宣传活动。幼儿园组织全体教师集中学习指 南等学前教育相关政策，撰写学习笔记，进行集体交流，解 读学前教育政策，把握学前教育发展方向。3 .开展家长开放日、家长会等活动，宣传规范办园，科学 保教和幼儿园科学办园理念

17、。幼儿园通过家园联系栏、发放宣 传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广 泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育 “小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助 广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违 反幼儿身心健康的行为。4 .多渠道宣传。各班老师通过校讯通、广播、QQ群等渠 道向家长宣传指南精神，帮助家长解读指南，改变现 有的比较老旧的育儿观念和教育理念。通过宣传月活动，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的 观点，引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育 “小学化”倾向，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教 育的浓厚氛围，形成了有

18、利于幼儿健康成长的良好社会环境, 让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工 作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题总结为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、 高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成 长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传2023 年宣传月活动教育理念，明确学前教育的政策方针。宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识。切实让广 大家长、幼教工作者走出误区和困惑。具体总结如下：一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪律涣散。我从培 养学生

19、良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注 意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时 提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行 为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时 刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完 成作业的习惯。在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够 接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生 活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入 厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫 卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一 遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子

20、们已经在不知不觉中 把说英文变成他们生活的一部分。二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有 教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的， 这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒， 去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内 心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光， 也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每 一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子 们能在轻松快乐的环境里好好学习。三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3

21、-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄 段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速 的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应 抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。 同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教 育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了 2个新学 生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利 用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2 个月的时间，她们的进步很大。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的, 但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐 无忧的学习和游戏，感

22、到所有的付出都是一种幸福。我们期望一个“全覆盖”的农村学前教育，让边远山区、 民族地区、连片集中贫困地区的孩子“有园可上：我国普及农 村学前教育，增幅主要在农村乡镇中心与大行政村，边远山区 牧区、革命老区、民族地区仍是普及的难点所在，如G省行政 村幼儿园的覆盖率仅30%。目前，普及农村学前教育采用的是 “自上而下”的.、规模化的普及路径，即率先普及县一乡级 幼儿园，然后是行政村，最后延伸到边远山村。建园规模也以 县级6个班以上，乡级6个班，村级3个班为标准。办园模式 多为“全日制”或全日简托为主要形式。而这种“城镇化”办 园模式与西部边远农牧区“山大沟深，居住分散、人口稀少” 的地域特征不相符

23、。因此，积极探索边远山区、牧区普及学前 教育的路径与灵活多样的办园模式，构建全覆盖的农村学前教 育体系，是首先要解决的问题。我们期望一个“可持续”发展的农村学前教育。虽然在普 及学前教育的过程中，各级财政份份向农村地区倾斜，建成了 一大批公立性质的农村幼儿园。但是这些新建农村幼儿园仍徘 徊在“体制”之外，被农村幼儿教师戏谑地称其为“公办黑园”， 幼儿园仅靠收取的保教费维持幼儿园日常运转，缺少制度性经 费的保障。为了解决这一问题，地方政府也在积极探索农村学 前教育的投入机制，或在极贫困地区实施免费学前教育，或通 过制定生均公用经费保障农村幼儿园运转。但“市县为主，省 级补助，中央支持”的经费投入

24、原则和“以县为主”的管理体 制，使得大部分新建农村幼儿园的运转资费由县级财政负担。 西部贫困地区县级财政有限，自给率低，投入总量不足，“以 县为主”的投入体制直接影响了最贫困地区学前教育的普及。 另一方面，西部乡村一批小规模幼儿园，因幼儿人数过少，依 靠有限的生均经费，也无法保障幼儿园的日常运转。因此，积 极探索适合区域农村学前教育可持续发展的投入机制，也是农 村学前教育发展面临的现实挑战。幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识 活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、 自制力差的特点。在游戏中，幼儿不仅可以自由地变换动作、 姿势，还可以多次重复所感兴趣的动作。游戏

25、还可以满足幼儿 自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控 制环境的能力，建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游 戏活动中的一定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人, 从而获得成功的喜悦。因此我们在幼儿教学中应注意以下几点:（一）从幼儿年龄特点出发，调整幼儿一日活动结构。从幼儿年龄特点出发，根据幼儿的身心发展安排幼儿的一 日活动，活动应尽量以游戏为主。让幼儿在集体组织的活动感 受在幼儿园这个“大家庭”中的快乐，把幼儿从束缚的活动内 容与空间中解放出来，给幼儿更多的游戏时间，增加幼儿自选 玩具、自由结伴、自由交谈的活动。（二）根据幼儿的兴趣和意愿及年龄特点，创设游戏区， 投放游

26、戏材料。兴趣是一个人最好的老师。兴趣往往是成功的先导，它在 适宜的条件下，会给孩子确立未来的理想，而理想又能成为其 终身奋斗的目标。爱因斯坦从5岁时对罗盘感兴趣，最后成为 物理学界的泰斗；达尔文虽屈从父命去学习医学和神学，却依 然热衷于野外标本采集，从小对动植物感兴趣，最终他跨入生 物科学的殿堂，创立了不朽的进化论。兴趣不是天生的，它是在一定的条件影响下发展变化的。 我们要通过游戏丰富幼儿的生活，提供给幼儿丰富的感性材料, 激发他们游戏的兴趣。我在我们县第二幼儿园的一次观摩中， 我看到幼儿在“开诊所”的区角游戏中，教师做了大量准 备，准备了听诊器，大量的药品等，还给幼儿带上小白帽，穿 上白大褂

27、，打扮的真像一个“小医生”，激起了幼儿的强烈兴 趣，“小医生”还真懂得不少，能说出几种疾病的名称并开单 拿药，自始至终幼儿兴趣盎然。万物实质及其因果关系的过程 本身，就是兴趣的重要源泉。在环境的创设上我们应注意从幼 儿的兴趣上出发，让幼儿置身于丰富多彩、充满生机、富有情 趣的环境中，并处在活动的主体地位，以积极的情绪面对各种 问题，使幼儿愉悦的心情在活动中得到满足。如：在游戏活动 中，我发现幼儿拿拼插玩具当“话筒”，举在嘴边，非常投入 地“演唱”，就可以从而了解到幼儿有表演的兴趣和愿望。于 是，我就可以利用一些废旧纸筒、布头儿制作成“话筒”，把 幼儿熟悉、喜爱的歌曲和儿歌串录下来，并找来响板、

28、撞钟、 铃鼓等小乐器等，来帮幼儿搭建“小小舞台”，并且在这当中 增设表演游戏角，充分给幼儿提供了表现自我、展示自我的机 会与条件。如在玩“建筑”游戏时，幼儿有的能分享、合作、 共同协商来建构，而有的幼儿则喜欢以独立游戏、平行游戏为 主，因此，教师在游戏时可以把积木分成几筐，使到建筑区的 每一名幼儿都有一份数量充足的建筑材料，并给幼儿投放小汽 车、小树、花、人物、动物等辅助材料，丰富游戏内容。（三）在各类游戏活动中培养幼儿自信心。在游戏中，幼儿敢于表达或表现自我，敢于与同伴交往并 且大胆想象，从而运用材料大胆表现、创作等等，这是非常重 要的。因此，我们要注重挖掘、分析各类游戏活动中潜在的培 养幼

29、儿自信心的因素，使幼儿的自信心在游戏活动中得以培养, 所以我们就要创设与培养幼儿自信心相适应的良好环境，并且 使活动室环境布置与有关自信心的主题结合，突出幼儿自信心 培养的内容。在游戏活动中，我们应注意尽量运用旨在满足幼 儿的需要、使幼儿感到自我价值的积极语言，并注意运用眼 神、笑容、身体接触等无声语言肯定幼儿的积极行为。比如， 有一名幼儿偶然来到语言角，她学着老师的样子，从布口袋里 拿出几个手指偶，套在手上，用不连贯的语言讲起故事来，这 时我虽然看到他讲述得不太好，但是从中我发现了这位小朋友 喜欢讲故事，我就走上前去，充分鼓励他说：“你讲得真好， 老师真爱听！ ”这位小朋友听到了我的话，受到

30、了鼓励，忽然 扬起头，高兴地说：“我最喜欢讲故事啦！ ”幼儿的一个随意 行为受到老师的关注和肯定，便得到了强化，使幼儿从这种自 信心获得了强大的推动力。总之，幼儿对学习的兴趣不是生来就有的，作为老师我们 要有意识的发展幼儿各方面的兴趣，要使幼儿广泛接触社会， 接触大自然，培养多方面的兴趣。幼儿对某些事物或某个活动 的兴趣，多是直接的、暂时的、不稳定的，这种兴趣多是由幼 儿的好奇心引起的，一旦幼儿的对它的疑问解除，兴趣就消失。 所以我们要注意使幼儿游戏活动与高层次需要联系起来，与幼 儿远大的理想结合起来，这样会增加幼儿的好奇心和探索精神, 进而形成稳定持久的兴趣。2023年学前教育宣传月“倾听儿

31、童相伴成长” 主题活动总结通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方 面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快 乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。为 此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划， 围绕宣传月精神，围绕我园教育中的突出问题和关键环节， 围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，强化宣 传特色，提高宣传实效，切实把科学保教的先进理念、成功做 法和成熟经验变成全社会的共识和行动，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。现在总结如下: 2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动 总结成立宣传月领导小组

32、，并制定了宣传月活动实施方案，布 署落实学前教育宣传月的活动安排。召开全体教职工大会，传 达关于开展2023年学期教育宣传月活动的通知的文件精 神及幼儿园针对文件制定的实施方案，帮助全体教职工了解宣 传月的内容、形式，组织教师集体学习交流等。二、面向社会开展多形式的宣传活动（一）在园宣传宣传月内容和精神，提高保教水平1 .在班级“家教宣传栏”中开辟宣传月板块，充分利 用让家长了解宣传月，从宣传月中了解儿童的身心发 展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望。2 .班主任合理利用“班级校讯通”与家长交流，针对孩子 的发展水平，运用宣传月分析孩子的活动，并充分与家长 互动，使家长获得科学育儿的理念和

33、方法。3 .在宣传月活动期间，鼓励各位老师撰写“宣传月一 一让科学育儿知识进入千家万户”为主题的教育叙事和案例， 做成展板集中展示、互评。（二）社区宣传宣传月教育理念，增强社会共识1 .以展板、宣传单的方式，组织教师走上街头，走进社区 和家庭，宣传36岁儿童学习与发展宣传月关于规范 幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知幼 儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园一 日活动行为细则等一系列学前教育法规、规章制度，让家长、 社会了解幼儿园坚持科学保教的行为。2 .发放宣传月家长宣传手册，积极鼓励家长认真学习 宣传手册的内容，以更新家长的育儿观，真正做到尊重孩子的 发展。力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。3 .开展宣传月家长课程培训，宣传科学育儿的重要性。 通过家教经验交流的方式向家长宣传科学的儿童观、教育观。 帮助家长理解宣传月的教育理念和教育内涵、各年龄段幼 儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩 子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。