2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”活动方案【8篇】供参考.docx

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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动实施方案2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动 专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠 发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、 所思所悟，坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意 识，我们遵循幼儿园”让入园孩子快乐、健康、发展”的宗旨 开展各项工作。进一步贯彻落实了纲要精神，探索了以幼 儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼 儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。具 体方案如下；宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活

2、动指导：为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证 充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会 性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。宣传月活动具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操 作能力。5、初步学习游戏评价。宣传月活动具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类 型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环 境，提供丰富的游戏材料。标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。(4)大家一起检验放得是

3、否正确。【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美感，可以一点点 抛，让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分 类。如有孩子弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体验证时， 再次提供纠错的机会。】三、激发思考进一步感受树在四季中的不同1 .排序(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变 化？它们的变化一样吗？(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照 片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用小 问号为不理解的作标记，方便向同伴或教师求助。】2 .共同验证小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂， 秋天落叶，冬天没

4、有树叶。)小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开花，夏天枝繁叶茂， 秋天落叶，冬天没有树叶。)小结香樟树的特征(常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶 长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。)【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师 也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】 小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。3 .延伸探究欣赏一组分别以春夏秋冬为主题的树的ppT,感受树在四 季中的不同与美丽。【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、有 的树开花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉激发 了孩子们的积极思维，他们很愿意再次探究。而当孩子们与教 师共同讨论、设计，提出更多有

5、关树的问题时，显示了其思维 走向的丰富性。在延伸部分，可基于孩子们的个体差异和多元 智能倾向，不仅可以让他们运用语言，还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿 作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式, 向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会 倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子 在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾 听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个 完整的世界，没有重复，各

6、有特色，让我们用这把钥匙更好地 沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。创造性地开 展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能 得到身心的和谐发展。具体方案如下：一、宣传家教知识、交流幼教信息向家长提供先进的家庭教育经验和理论，并向家长推荐， 帮助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地收 集有关家庭教育的先进经验和理论，并向家长推荐，帮助家长 分析和解决家庭教育中的难题。二、发放家长问卷等，虚心听取家长意见虚心听取家长的意见，不断改进幼儿园的工作。幼儿园通 过家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家长的 意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作。不定期的开

7、展一些各种书面联系方式，如宣传窗、家长问卷、家教园地、征求意见书等。通过这些书面联系与家长互通信 息，加强经常性的配合和合作。三、向家长宣传新的新教材的教育理念，取得家长的帮助 和支持教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针，针 对幼儿身心发展的特点，对幼儿实施全面发展的，让幼儿家长 了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等，并向家 长说明幼儿园的工作计划，向家长介绍新的浙江省幼儿园教 育纲要试行和新教材的.内容和教学理念和教学方法，向家 长汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情况，争取家长的支持和配 合，共同教育好幼儿。四、请家长参加半日活动等，了解幼儿在园表现幼儿园开设宣传窗，定期向家

8、长宣传幼教知识，同时请家 长观看幼儿的半日活动、卡拉。k比赛、讲故事比赛、幼儿画 展、参加亲子趣味运动会、庆“六一”文艺活动、毕业联欢会 等。同时各班丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长从中得 知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求 及获得家教知识等。五、家长学校及家委会本学期幼儿园将开展系列讲座，邀请领导、专家来家长学 校进行专题讲座，并发放家长学校教材，给家长授课，以听讲 座和平共处大家讨论为主要形式，让家长了解幼教知识，互相 交流、达到教育的最佳效果。继续发挥家长委员会的作用，更 好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，审核 幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、

9、卫生保健等，同时 继续请家委会成员不定期为园听课，提出宝贵意见，进一步提 高我园教育教学水平。家园共育，才能让孩子更健康快乐的成长。现代家庭教育 水平的高低，决定着幼儿的发展水平，所以帮助家长树立和掌 握现代家庭教育理念及科学的教育方法，是教育工作者义不容 辞的责任和义务，也是幼儿园保育保教工作中重要的一个环节。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题， 根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、 促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾宣传学 前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园 科学保教的

10、新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改 革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。“幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游 戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定本方案：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动目标培养家园互动，增进感情，增加沟通能力1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来 的，认识其危害。2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同 的方式表达出来。3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准

11、备1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录， 收集周围环境的垃圾分布情况。2、投影片数张，投影仪。3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。活动过程一、组织交流调查周围环境情况1、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了 记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？ （45人作介 绍）2、打出投影片。师：在草地上我们发现了什么？在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么？除了这些地方，我们还发现哪些地 方有脏东西？3、谈谈这些垃圾是从哪里来的？师：为什么这些地方总是有垃圾？二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响， （打出投影

12、）问：对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？三、怎样保护环境怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、操场、教 室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生 的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢？四、教师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画 出来，介绍给老师和同伴。五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱“，是专门用来 放可以回收的废品的。出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾， 看看都有哪些东西？谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回

13、 收的，我们课后整理一下。六、活动延伸向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什 么地方最合适。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动方案稿学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿 作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式, 向家长推送幼儿心理健康维护常识，全力保障幼儿心理健康良 性发展。制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师要以身作则俗话说：“身教重于言教。”教师的一言一行是幼儿模仿 的对象，教师的言行举止对幼儿产生潜移默化的影响，教师在 与幼儿交流的过程中，不管是教师提问、幼儿回答还是幼儿提 问、

14、教师回答，教师都要学会耐心地倾听，让幼儿充分表达自 己的想法，不轻易打断幼儿说话，幼儿有“一百种语言”，教 师关注幼儿最好的方式就是专注倾听。教师倾听幼儿不仅是对 幼儿尊重和接纳的表现，更是用自己的实际行动引导幼儿、帮 助幼儿增强倾听意识，培养幼儿倾听习惯的途径。二、利用文学作品激发幼儿倾听兴趣（一）选择幼儿感兴趣的文学作品，培养倾听习惯在语言活动中，对幼儿的倾听习惯要求非常重要。好的倾 听习惯应该是幼儿主动去听。受幼儿年龄特点的影响，一些故 事欣赏和绘本阅读深受幼儿喜欢，更能吸引幼儿主动倾听。教 师应该根据不同年龄段幼儿的年龄特点来选择幼儿感兴趣的 文学作品。（二）利用文学作品中隐含的内容，

15、巩固倾听行为有一些优秀的文学作品往往不是直接表达作者观点的，而 是需要读者细细品味故事内容，从而领会作品背后隐藏的深层 寓意，而对于这一类的文学作品，就需要教师的引导，来帮助 幼儿了解“学会倾听、懂得倾听”的重要性。三、运用多种方法有效指导幼儿倾听（一）任务法任务法即让幼儿带着任务去倾听。在教学中常常发现幼儿 在听教师讲述一些故事类等文学作品的时候，注意力特别容易 分散的现象，所以教师要适时适当地给幼儿布置一些任务。提 出的任务越明确，幼儿完成的愿望就越迫切，倾听就越能集中 和持久。教师可以在讲故事、朗诵诗歌等之前设置一些与故事、 诗歌内容相符合的问题，或者告诉幼儿故事的开头和结尾，幼 儿好奇

16、心强，让幼儿带着悬念、问题去听故事，激发幼儿倾听 欲望，从而帮助幼儿有意识地倾听。（二）评价法1 .教师语言激励对于幼儿表现出来的良好倾听习惯，教师要用真诚的语言 鼓励他们，及时给予肯定、评价，让幼儿乐于倾听。教师的一 句赞扬和鼓励不仅是培养幼儿良好倾听习惯的动力，也是幼儿 良好品质形成的自我肯定。教师学会适时巧妙地赞扬幼儿不仅 可以激励幼儿养成认真倾听的习惯，还能巩固、强化这一习惯。2 .幼儿相互评价除了教师的评价外，积极发言的幼儿也很在意同伴对自己 的评价。教师要求幼儿听清同伴说了什么，复述同伴的话并作 出评价，来检查听的任务完成的效果，教师以“你觉得他说得 好吗？为什么？ ”“你和他说的

17、有什么不一样的对方？ ”等问 题让幼儿之间互相评价，树立同伴之间的良好榜样。事实上， 幼儿的观察力和倾听能力不比成人差。如，“我觉得他回答问 题的声音很响亮、很清晰。”“要是他说话的速度放慢一点就 更好了这些贴切而真实的评价，让幼儿之间距离更加贴近，加 深了幼儿之间的感情交流，并提高了他们的倾听能力。（三）游戏法爱玩是幼儿的天性，游戏也是幼儿园的基本活动。教师应 该组织多种活动让幼儿在游戏中愉快的倾听，通过在“玩中听 “激发幼儿持续倾听的兴趣，并能有意地控制自己的倾听行为。1 .在小班开展“传话”游戏在“传话”游戏中，教师将幼儿分成几组，采用先易后难 的方法，让幼儿开始传话。首先由每一组的第一

18、个幼儿说一个 词语或一句话，依次向后传，最后传得又快又正确的一组获胜。 这样每个幼儿只有认真倾听前一位小朋友说的词语，才能保证 自己说得又快又正确，这也为幼儿良好倾听习惯的养成提供了 有利的帮助。2 .在中班开展“火车火车就要开“游戏游戏活动中，教师向幼儿提出问题，有的幼儿觉得，不举 手老师就不会找自己回答问题，于是就会开小差或者东张西望 不听课。而“火车火车就要开“游戏，要求每个幼儿每时每刻 都要集中注意力，因为游戏里会随机叫到小朋友参与，不知道 什么时间会叫到谁，这就让每个幼儿不得不集中注意力去倾听 他人。3.在大班开展“词语接龙”游戏大班幼儿的竞争意识较强，他们更喜欢一些具有挑战性的 游

19、戏活动。针对他们的年龄特点，开展“词语接龙一一看谁说 得快”活动，最能吸引幼儿的兴趣。活动可分组进行，每组5 张字卡，全部答对得5分，教师做计时员，用时最短为获胜, 结束时请各组派出一名幼儿讲述游戏中的经验，既可锻炼幼儿 的口语表达能力，也能更好地培养幼儿养成良好的倾听习惯。四、将语言活动延伸到班级的语言区域中教师可将语言活动延伸到班级的语言区域中，帮助幼儿形 成倾听习惯。倾听不仅仅是听，它是在人与人的互动中进行的，人只有在“说”的基础之上，才会有“听，运用语 言和仔细倾听的最好时机就是让幼儿在自由轻松的氛围下自 由交流或者围绕主题交谈。此外，教师还可以利用语言区创设丰富的活动，如开设“悄 悄

20、话” 一角，让幼儿自由结伴或教师参与，相互间你说我听, 我说你听，感受听说的乐趣。五、利用一日活动强化幼儿倾听行为一日活动皆课程，教师可以利用一日活动的过渡环节设置 多种语言类“节目”强化幼儿的倾听行为。如，利用晨间点名 环节组织幼儿开展“每天一话题”或“每天一句话”培养幼儿 学会倾听他人；在每天午餐或离园之前的过渡环节中，可以开 展“争当故事大王” “我是班级小歌星” “我是闪亮小主播” 等活动，让每个幼儿都能当一回主角。让语言活动在一日环节 中，从而强化幼儿的倾听行为。六、有效开展家园合作父母是幼儿最亲密的人，也是与幼儿活动最紧密的人。所 以父母的言行举止不可避免地会对幼儿产生影响。教师对

21、幼儿 各方面的培养都离不开家长的配合，家园共育，有利于幼儿的 健康发展。在幼儿倾听习惯养成的过程中，父母起着关键作用。 所以，教师应该有意识地将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭教 育中，争取家长的配合，共同培养幼儿的倾听能力。首先，教师可以将幼儿学习到的新的诗歌、故事的录音以 及幼儿在园参加“小主播故事大王”“说新闻”等活动中 的表现以影像、视频的形式提供给家长，让家长在家中播放给 幼儿听或通过观看视频了解自己幼儿在园的情况，以便家长更 好地配合教师，共同帮助幼儿成长。其次，在生活中，家长可以利用周末、节假日的时间带幼 儿到户外去找一找、听一听生活中或大自然中的声音。最后，家长也可以根据幼儿爱听故

22、事的特点，经常给幼儿 讲述有趣的故事或者有意识地让幼儿复述故事给父母听。这样 父母平等地和孩子沟通交流的方式既能增进亲子关系，又增强 了家园共育，共同促进幼儿良好倾听习惯的养成。2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长 主题活动方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿 作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式, 向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会 倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子 在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾 听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个 完整的世界，没有重复，各有特色，让

23、我们用这把钥匙更好地 沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、活动时间：20_年12月18日三、活动地点：四、活动目标：经过幼儿歌舞表演，展示幼儿在园学习成果。开展亲子游 戏，加强家长与子女之间的情感交流。增加教师与家长之间的 沟通机会。五、活动准备：1、制定好亲子活动方案。2、所需材料准备：凳子（小班28个，大班31个），桌子（2张），标志牌（小班1个，大班1个），呼啦圈（2个），小鱼（小班2盒， 大班2盒），筷子（小班1双，大班1双）3、活动场地布置：画好活动区，家长入座区，幼儿入座区，游戏起止线。4、通知家

24、长来园参加亲子活动。六、活动流程：（一）家长幼儿入场。（二）主持人致欢迎词讲注意事项。幼儿在班主任的带领 下带凳子按序入场，依次坐好。欢迎各位家长抽出时间参加此次由幼儿园举办的亲子趣 味运动会活动。为了保证此次活动的顺利进行，请所有参加活动的幼儿、 家长以及教师在活动中注意以下几点：1、坚持安静，将手机调成震动或静音。2、在活动过程中请不要随意走动。参加游戏时请遵守活 动规则，不要拥挤。3、如有幼儿需要上厕所，请告知保育教师，由保育教师 带领如厕。（三）幼儿园园长致辞。（四）小班舞蹈欣赏我爱运动（五）大班舞蹈欣赏多谢，你好（六）亲子游戏一一 “跑跑呼啦圈”游戏规则：1、小班、大班幼儿分别找到自

25、我的场地。2、每个班的幼儿男生女生分成两队相对站立，家长站到 自我的孩子后面。3、每对孩子和家长为一组，合作把呼啦圈套在自我腰上 快速往前走，走到终点将呼啦圈交给对面等候的孩子和家长。 然后回到座位上。4、如果呼啦圈掉下来或者摔跤了，将呼啦圈套好继续往 刖走。5、哪个班先结束则哪个班获胜。（七）亲子游戏一一 “筷子夹小鱼”3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼 儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。二、宣传月活动游戏总要求：1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼 儿的规则意识。2、通过自主性游戏，增强幼儿的

26、角色意识，培养幼儿的 角色意识、交往能力和语言表达能力。3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿 的合作能力。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。5、培养幼儿独立解决问题的能力。6、通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动 手能力。7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。三、宣传月活动游戏总指导1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个 幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增 加游戏材料。2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概 的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在幼儿游戏时，

27、教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者 的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿是如何处理纠 纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一 步成熟、完善。4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自 评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏 中得到各方面能力的提高。四、宣传月活动晨间桌面游戏在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开游戏规则：1、小班大班分区准备。2、每个孩子和家长为一组。将盘子里两种颜色混在一齐 的小鱼用筷子夹起来分别放进两个小盒里。3、哪一组先完成哪一组获胜。（八）全园幼儿合唱手语歌曲感激

28、（九）全体幼儿、教师和家长合影。（十）主持人宣布幼儿园亲子趣味运动会结束。指导幼儿和家长离场。七、人员安排“倾听儿童，相伴成长”主题宣传月活动方 案一、指导思想为深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿 园保育教育评估指南，树立正确的儿童观、科学观，全面提 高幼儿园保教水平，根据办公室关于开展2023年全国学前 教育宣传月活动的通知精神，xx幼儿园于4月20日启动以 “倾听儿童，相伴成长”为主题的宣传月活动，积极采取措施， 大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教 育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者坚持以幼儿为本, 学会倾听、观察与支持，现结合我园实际，制定本方案：二、

29、活动主题倾听儿童相伴成长三、活动时间2023年5月20日6月20日四、领导小组组长：X副组长：X组员：XX幼儿园全体保教人员五、实施步骤强化部署，学习理念部署阶段：成立以园长为组长，教学、后勤、总务为副组 长的学前教育宣传月领导小组，明确职责分工并制定宣传工作 方案学习阶段：召开教师宣传会议，以本次宣传月活动为契机， 引导教师深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿 作为转变教师观察、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高 教师的专业能力。高效实施，关注幼儿实施阶段：根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，具体安排如下：1、邀请运盐河幼儿园邢娟园长对全园教师进行“倾听儿

30、童，注重表征”的专题讲座。2、日常坚持以幼儿为本，对幼儿户外、区域、教育教学 活动进行观察，引导全体教师将真实、有效的游戏案例总结梳 理出来，形成一定的教学成果案例集。3、利用微信公众号等广泛宣传2023年全国学前教育宣传 月“倾听儿童，相伴成长”活动。4、开展“倾听儿童相伴成长”为主题的游戏观摩研讨活 动，全园教师根据如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习; 怎样回应、支持和拓展幼儿的学习；结合实际，分享深入观察 了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感 三个主题内容进行研讨，聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专 业难点和困惑问题，促进教师专业水平的提升。5、结合学前教育宣传月开展

31、好主题课程、节日课程等活 动，倾听幼儿的声音、关注幼儿的表现、促进幼儿的发展。及时总结，不断反思1、收集我园开展学前教育宣传月活动的资料归档，并总 结宣传月的各项工作，形成总结材料。2、召开全园教师会议，进一步对宣传月活动进行总结、 反思，对于安排较好的环节继续保持，对于组织欠缺的地方加 以完善，为下一次学前教育宣传月活动奠定基础。展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法，并能创 造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、 棋类等活动。五、宣传月活动区域设置在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园、玩具店 等）的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的 提高，需要创

32、设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置 的设想：1、手工区在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根 据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行 一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿 的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。2、阅读区在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些 识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学 过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还提供一些如 剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既 锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。3、表演区在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、

33、录音机以及一 些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学 过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的 内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。4、探索区探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活 动奇妙的磁铁过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见 的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加 深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸 活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续 进一步探索的需要。5、生活区在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带；布娃娃以 及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；提供筷子、勺子 进行夹

34、物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。6、角色游戏在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配角色，学会共同游 戏，多使用语言进行交流。在超市游戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品 进一步掌握用钱币购物的方法。在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动，开展多种多 样的活动，教师提供、教具、录音机等物品，巩固教师课上所 教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。在食品加工场的游戏中，继续学习用彩泥捏出各种形状， 培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人

35、之间的共同生活、交往、 探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿 和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会, 让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视 与幼儿之间的互动联系。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传指导思想：积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保 教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工 作者走出误区和困惑。二、开展形式：宣传月活动各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活动宣传工作安排：月份主题内容二月制定家校共建工作计划三月家长学校 家校共育孩子成长的

36、有力推手四月全校家长会掌握正确的学 习方法，努力提高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理健康 教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯四、家长兼职宣传义工工作：1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档；2、发放家长义工工作职责；3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制；五、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬；2、主题：家校携手，共育奇葩3、内容：家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座 谈，个别见面等。六、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统 一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、 微信群等家校联系

37、的其他形式。2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校 外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。同时向家长宣 传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优 质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发 展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家 长满意工程。3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教 育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体 质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况 并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立 积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。4、建立健全的电话家访档案

38、。教师在电话家访中要做到 “三个一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录， 一份家校联系反馈表。要求每位班主任认真填写并按时按要求 上交。5、完善“家校连心桥”沟通平台的构建（如：qq群、微 信群等其他形式），合理的沟通方式是关键，要将传统与现代 相结合，方式要灵活多样。七、具体做法及要求1、各班主任认真填写“家校连心桥”之电话家访记录表， 详细了解家庭简况、学生情况简介以及了解学生的进步的点点 滴滴以及存在的各方面问题，分阶段分时间详细记载电话家访 的内容。2、年段长必须认真督促落实，要求班主任做好“家校连 心桥”之电话家访表的填写工作，德育干事以本年段为单位收 齐，每两周报送德育处

39、一次，由德育处指定相关人员进行检查 并及时向年段反馈检查结果。3、学校德育处将不定期对表格中所填写的电话家访记录 的学生家长进行抽查回返，并作为家长为我校班主任“满意度 测评”的依据之一。此项工作将作为年段长、班主任的德育考 核主要项目之一。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动实施方案我园以学前教育“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动 专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠 发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、 所思所悟，回顾展示我园学前教育变迁重大历程和成果。为开 展宣传月活动，确保幼儿园健康安全，我园高度重视疫情，明 确防控责任。特制定本方案

40、：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计思路通过活动多倾听幼儿想法，增加家园互动，增加家长陪伴, 初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁 郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的 树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接 寒冬。思考一：共同思考在初秋，是否可以预设有关常绿树、落 叶树的集体学习活动呢？基于二期课改教师用书中常绿树和落叶树的公告栏的设 计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是 绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不 同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出

41、哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗？只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩 子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生 活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季 节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面 的了解。活动目标1 .通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。2 .感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。活动准备经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的 梧桐树、白玉兰树和香樟树。物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；梧桐树、 白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些

42、树四季变化 的ppT等o活动过程一、交流经验突出树与人类的关系1 .说树名提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树？（幼儿报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树）【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称， 较表面化。在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。同时，也可适当追问，如这是一棵特别的树，你在 哪见过它长什么样。】2 .议作用(1)提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多 树呢？(幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂亮；树可以挡住风沙,不会有沙尘暴:有树的地方空气会特别好，我爸爸说，树会吐出氧气。)(2)提问：有道理，仔细

43、看看我们周围有哪些东西是用树 木做的？(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还 能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能保护泥土流 失，为一些动物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们需要 树。【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知识 经验，主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。】 二、观察比较感知落叶树、常绿树树叶的明显特征1 .启发引导(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树？掉叶子的是 什么树？(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示，许多树的照片)。 你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗？(3)有没有办法现

44、在就能判断呢？【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、常 绿树并不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。 孩子们的已有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树掉树叶是 树的自我保护方法等，教师都要及时给予肯定。】2 .着手比较(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一 些树叶。(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请 你各拿出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶，千万不要换手，比一比，它们有什么不同？(幼儿上来取树叶，并作比较。)【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩子 们不取错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要明显，并将箧摆 放在桌子的两边，便于

45、孩子们可以同时拿取。】3 .梳理不同(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同？(一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。)(2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢？(左手。)(3)是落叶树，你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩 子)？(幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文 的形式予以记录。)(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)(4)让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清 楚。(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)：比较之后，我们 发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了 一层油一样: 落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿树树叶 硬【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩子 个体观察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成集体 共识。每个孩子认识客观世界、表达的方法都有其独特性，教 师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法，这样才能 使孩子真正获得内在的发展。所以，即使有孩子观察到无关因 素，教师也要给予肯定，表扬他们的发现，并通过大家的验证 来决定是排除或留存。】4 .再次比较(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如 果将树叶混在一起，你还能区分吗？(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在