2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案版【八篇】.docx

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1、2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿 园科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成 长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学 前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识, 切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具 体方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、情况分析：上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、 家长义工进课堂、家长讲堂、及亲子活动，取得了较好的成 绩经过

2、一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观 念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生 活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一 定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的 事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里 有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖 性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样 就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述 情况加强家园合作显的尤为重要。三、目标：（一）针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力 争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放 心。（二）根据教学活动的需要，

3、请家长务必关心家园栏，关 心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。用。4、举行家长学用指南教育叙事征文比赛活动继续落实关于开展学用指南教育叙事征文活动的 通知，组织家长学用指南教育叙事征文比赛，每班推 荐两篇家长叙事参与园里的评选，选出的优秀叙事在园内展 览并发奖。5、评选优秀家长育儿博客通过评选育儿博客，将选出的优秀育儿博客链接发到各 班，让家长引领家长，让科学育儿的理念延伸到每一个家庭。6、指导家长学习“指南解析每日一句微讲座”活动 5月20日起，XX网制作的“学前教育专家指南讲读 解析系列视频“开始播讲，各班做好宣传发动工作，组织家 长及时收看。（四）面向社会的宣传活动通过

4、博客、报纸、手机等各种媒体向社会宣传指南 理念，针对公众关心的育儿话题，将指南理念和方法用 易于理解的方式广为传播，消除各种伪科学和商业宣传的不 良影响，增进社会各界对科学保教的共识，净化社会环境。四、活动总结6月23日举行“各级部宣传月活动总结交流会”，分享 经验做法，形成总结材料，于6月25日前再汇总材料，将电 子稿报市托幼办邮箱。2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成 长”主题活动方案2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适

5、应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。一、宣传主题倾听儿童，相伴成长二、宣传时间集中宣传时间：2023年5月20日至6月20日可根据实际工作需要，延长宣传时间至2023年7月（暑 假结束前）。三、宣传内容深入宣传36岁儿童学习与发展指南。针对当前幼 儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或 流于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题, 组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传教育活动。 引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温 度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的

6、发展规律， 倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。自觉抵制拔苗助长的 错误教育思想，坚决预防和纠正“小学化”教育倾向。四、活动安排及形式（一）准备阶段（5月15日 5月20日）宣传月活动通知，按照宣传月活动通知，结合本园实际， 制定本园宣传月活动实施方案。（二）实施阶段（5月20日 6月20日）1、区教育按照时间安排，组织实施区级宣传月活动。 举办一次户外宣传活动。在醒目位置悬挂宣传标语，组织有经验的园长和教师， 积极开发宣传信息，制作宣传单，开展讲座、咨询、访谈活 动。充分运用网络、海报及手机等媒体，进行广泛宣传。2、 要组织实施本园宣传月活动。要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为契机，

7、积极宣传，通过经典案例，剖析过度保护、过高期待、过分 控制、过于放任给孩子带来的危害，触动和引发家长的深度 思考。要继续加强指南的宣传活动，帮助家长掌握科学 的育儿方法，更新教育观念，建立对幼儿的合理期望，自觉 抵制拔苗助长的错误教育行为。3、要开展本园指南的分层培训工作。通过请专家讲 座、研讨交流、现场观摩等形式，有计划、有步骤的对全园 教职工进行培训I,做到有培训方案、有培训记录，有培训感 悟及培训效果分析，切保培训实效。4、将宣传月活动与年检工作相结合，在20xx年年检优 质幼儿园中召开现场会，组织教师深入学习、观摩。同时全 面总结本区幼儿园年检工作，肯定各园好的经验和做法，指 出存在问

8、题，以促进幼儿园管理整体水平提升。（三）总结阶段（6月21日 6月25日）要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成 效，并形成书面总结材料，报送。五、有关要求（一）高度重视，精心组织充分认识学前教育宣传月活动的重要性，要切实加强组 织和领导，结合实际，研究制定行之有效的学前教育宣传月活 动实施方案，紧扣宣传主题，做到组织到位、人员到位、措 施到位。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活 动在安全的前提下顺利进行。（二）强化主题，科学规范要围绕主题，认真组织学习，确保宣传内容符合儿童身 心发展规律和国家教育方针，切实增强活动的针对性和有效 性，努力扩大宣传活动的覆盖面。严防禁止单位

9、和个人借宣 传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的 公益性和科学性。（三）创新形式，注重实效要因地制宜，精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动。 通过家长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家 长释疑解惑，引导教师和家长学会认真观察了解孩子，充分 尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，给孩子适宜的爱！（四）其他说明要重视材料收集整理工作，包括本园具体的活动方案、 活动、宣传单、活动签到表、活动总结等材料的归档。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题活动方案学前教育宣传月活动是幼儿园工作的重要任务，其本质 就是一个共字，强调幼儿园与家庭的双向互动，指导家长遵 循家庭

10、教育的基本规律，提高家长科学育儿水平。要求家长 参与到幼儿园的教育与管理，实现家园相互配合，同步教育, 促进幼儿素质的提高。为此我们进行以下活动：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动主要内容：每周家园联系表、充分利用班级家园联系栏。电话、信息追访。个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。家长会及家长开放日活动。二、结合幼儿及家长情况开展具有本班特色的“宣传月” 系列活动。（一）、召开有针对性的小型家长交流研讨会”根据本班幼儿的薄弱环节，例：”自助进餐、取餐”生 活自理能力”及半数幼儿存在”挑食、偏食”等。开展”小型 家长交流研讨会，由家委会成

11、员及幼儿能力较好的家长介绍 经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时 把幼儿的进步告知家长。（二）定期举行育儿经验交流活动充分利用班级家委会”的作用，由教师与家委会共同商 讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子 中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向 家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾 气的原因及对策。家庭联系方法形式：(1)面谈：针对幼儿在家里出现的各种生活习惯，在接送 幼儿时，教师与家长进行面谈。(2)预约时间谈话：针对个别有问题的家长或个别进行教 育的幼儿进行预约时间谈话。(3)网上交流：和家长进行网上交流，对个案幼儿进行分 析

12、，并将幼儿在园的一日活动拍摄下来，使家长了解幼儿在 园的动。(4)表扬信：教师发现幼儿进步之处，进行表扬鼓励，并 发放表扬信，从而帮助幼儿树立良好的自信心。本月主题教育活动家长参与要点：1、请家长与老师一起继续督促孩子们养成良好的生活习 惯，继续养成良好的，时间观念，坚持每天不迟到，7： 40准 时来园，尽快帮助幼儿恢复有规律的作息习惯及卫生习惯。2、结合“快乐的春节”主题，请家长帮助收集糖纸，年 画，对联等有关节日风俗资料。布置节日风俗相关资料展。 布置糖果展览会，品尝各种各样糖果。并丰富有关春节的知 识。引导幼儿用完整、连贯的语言讲述春节，用唱、跳、画 等形式表现春节。3、初步了解人们过春

13、节的风俗习惯，体验节日的欢乐。 在教师引导下用各种表征手段表达内心的喜悦之情。体验节 后重逢的喜悦。创设温馨环境迎接幼儿开学。4、生活卫生习惯方面，培养幼儿养成自觉饮水习惯，不 吃不洁的食物，及时纠正幼儿吮指的不良行为习惯。5、继续帮助幼儿收集废旧材料，如小瓶子、盖子，废旧 纸筒、易拉罐，充实区角，使区角活动顺利开展。6、请家长配合老师继续锻炼幼儿的动手操作能力，在家 里多进行亲子制作活动。7、请家长配合小朋友进行生活常规培养，使孩子们养成 良好的生活卫生习惯。“家长园地”宣讲内容：1、向交往能力差的幼儿家长介绍先进的育子方法，转变 家长的教育理念。2、教师结合季节发放有关“预防春季传染病”的

14、宣讲材料。3、结合“家园互动”教师和家长共同分享有关教育的方 法，并利用家长会进行互动活动。4、本学期我们将设“亲子小游戏”板块，请家长与孩子 共同参与，调动家长的积极性。5、请家长每日注意关注“今日信息”板块，关注幼儿每 日所学知识及家长配合的内容。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交 往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是 以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲 子运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体 验，更加重视与幼

15、儿之间的互动联系。制定方案如下宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、主要内容家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发 展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态 度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、 尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够 使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自 控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中， 如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境 生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻

16、击性 行为或暴力倾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在 生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子, 这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们,不要以粗暴缺乏耐心的态度对家庭育儿接受启蒙的地方，在这里幼嬉戏斗玩。孩子的健 康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿 童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健 康发展呢？以下几点愿与各位父母共飨。二、尊重孩子是基石孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴 趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、

17、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认 为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压 力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志 强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命 令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。 对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增 加其自信心，保护自尊心。三、培养孩子生活独立是法宝现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都 是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认 为孩子只要专心学习

18、就行了，其它的事都由家长包办代替, 导致孩子；饭来张口，衣来伸手，根本没有生活自理能力。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子 的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟 姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺 点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小 朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学 习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评 的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让

19、他们始终保持活 泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要 让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚 持才能过到。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案2023年学前教育宣传月，我园通过讲好学前教育故事， 突出获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的 健康成长，以小见大反映我园学前教育改革发展成效。2021 年按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 的思路，以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护 日益重视，作为教育者，当然尤其应把它作为一件大事来进 行教育。科学观察了解

20、幼儿作为转变教师观念、促进教师专 业成长，不断提高教师专业能力。促进我园教育教学宣传质 量的不断提升。现将具体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传活动分析幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的 交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了 提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情，然 而也同样会出现许多问题。具体分析如下：1、游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为 浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜 欢的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很腼腆、 含蓄，在游戏中选择一些较为安静的

21、角色。孩子们选择游戏 时也表现出个体倾向性，一部分幼儿善于发现和观察，爱探索, 有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。2、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的 表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而 不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和 小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成 任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总 是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他 人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿 有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习 习惯。本学期将对游戏中

22、的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿 在掌握了一定的技能基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让 游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况， 本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力， 为入下半学期做好准备。二、宣传活动游戏目标1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演 角色，了解其职责。2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一 定的技能、技巧。3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法， 能创造性地运用形象，自由地开展游戏。4、能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。7、

23、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连 地玩。8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插 嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。三、具体措施（一）环境创设1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区, 扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学 适用。2、提供部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品， 并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一 起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同 水平和兴趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量。（二）教师指导大班

24、角色游戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新 主题新情节却没有足够的经验等，教师要全面地有重点地观 察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能 够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。 教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的 游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生 过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包 括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言 时所给予的鼓励、肯定和引导。（三）游戏后的培养游戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在 游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中 的闪光点加以点评，引导幼

25、儿进一步熟悉游戏环境，指导要 协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使 幼儿从中获得一些经验。（四）做好游戏的跟踪观察记录游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。 做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。四、具体安排根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的 需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创（三）请家长献计献策，共同商讨教育良方。（四）根据家长的需要，提供便利服务。四、本学期家园共育工作安排：（一）召开新学期家长会，对本园的教育理念和主要活 动安排对家长进行宣讲；公布热线电话，对家长关注的热点 问题及时了解，及时解决。（二）班级教师对每一位幼儿家

26、长进行恳谈，了解幼儿 在家的情况，根据每个幼儿的特点进行因材施教，更好的发 展幼儿潜能。（三）成立家长委员会、伙食委员会。使家长在遇到困 惑和疑难问题时，及时的与园方沟通，对幼儿园工作起到监 督和检查的作用，促进幼儿园不断的发展。（四）继续开展家长义工工作。对有意向参加义工的家 长安排时间进班进行保育员工作，了解幼儿园工作，更加理 解幼儿园老师。（五）开展幼儿园半日开放活动，把家长请进课堂，了 解幼儿在园情况。（六）开展多种形式的亲子活动，比如：亲子户外拓展 活动、21天读书计划等增进亲子关系，让更多的父母参与到 幼儿的教育中来。家庭教育的问题自古以来就受到人们的关注，但被做为 一种学科进行研

27、究，在我国也就是近年来的事情。这是时代 的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。 这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、 门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教 育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、 学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、 相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能， 但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏 联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他 说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1 .家庭；2 .学校；设了角色游戏（游戏区）和区域活动（图书角.数学区.

28、科学 区.等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且 能按照自己的，兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机 会。1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任 务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。2、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。3、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场 时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。4、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品， 老师与幼儿共同制作游戏材料。5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。6、幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏 主题和玩法。7、能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友 的同意。

29、例如：“我想当妈妈，你们同意吗？ “， “我想当售货 员，你们同意吗？ ”8、能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争 当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿J9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任 务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。10、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游 戏结束时把材料归放好。一月份1、继续要求幼儿积极参加游戏活动，能大胆、完整地讲 述自己的游戏内容。2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材 料。3、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法

30、下棋。4、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予 表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。1、揪尾巴准备：纸尾巴若干条。游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭 在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰 上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比 赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。2、猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情 感。准备：小椅56把，蒙眼巾56条。玩法：幼儿56人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿 面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自 已的爸爸妈妈。注意：1：猜不着时可以让幼儿听被猜

31、人的声音。2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。3、小心陷井目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。准备：空奶瓶4个，火柴棍若干。玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛 开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不 能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为 胜。4、找宝宝准备：花床单68条，大帽子68顶，小红花若 干。游戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随 音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的，宝宝。找对的 家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。规则：幼儿背向家长，不能出声。建议：游戏可分成两组进行，34个家庭为一

32、组。5、穿珠比赛游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒 之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每 组四人同时进行。3 .儿童所在的集体；4 .儿童本人；5 .书籍；6 .偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在 塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中 占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必 要的。针对这一点我们作为幼儿园一定要做好家园共育工作， 让老师的付出能够得到微笑的汇报，让家长们能够信任、理 解我们幼儿园，更重要的是让我们的孩子能够更快的适应社 会的发展，让他们成为我们社会的主人而不是

33、家中的小霸王。 本学期我们本着三步走的原则，让家长更加关注幼儿的家庭 教育，具体实施如下：2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题,幼儿园“经 过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的 来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表 现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不 均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养 的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作 做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练， 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学

34、有机结合起 来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大 差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是 以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存 在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入 学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、 过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、 独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因 此，为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿 童工作在指导思

35、想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、 德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实 际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环 境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进 幼儿的身心发展。（二）开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。L加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不退到。（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫 地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做

36、事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其 品质。3 .重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败 的原因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态 度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上 提出教育要求或批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔 苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真

37、细心 的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在 下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练 习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教 育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加 “衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1 .针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专 题家长会，以取

38、得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的倾听儿 童教育，了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸 引家长参与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学 习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧 安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。(四)加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学 生活。3 .通过、资料、电教等各种教育形式，帮助

39、幼儿认识入 小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给 幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压 力，促使他们向往做一名小学生。2023年学前教育宣传月”倾听儿童，相伴成 长”实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师 教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教 研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展; 探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指导责 任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本 方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日

40、至6月20日三、目标任务提高广大一年级教师幼小衔接意识，采取有效教研，消 除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学 学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促 使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基 础。四、采取措施1 .注重幼小课程融通。加强幼儿园和小学课程之间相互 衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教 学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成 熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容， 从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。2 .强化教师一体培训。建立幼儿园教师和小学教师培训 一体化机制，每学年开学前至少安排幼

41、儿教师和小学教师分 别到小学和幼儿园进行为期12周时间的见习或实习，促使 其了解幼儿园教育与小学教育的区别，为引导适龄儿童从幼 儿园顺利过渡到小学奠定基础。3 .加强衔接教学研究。幼儿园教师和小学教师成立幼小 衔接合作小组，通过教学观摩、集体研讨等方式让幼儿园教 师和小学教师互相了解对方的教学内容、工作方法，互相交 换儿童的信息。4 .了解儿童真实需求。儿童是幼小衔接的主体，教师是 为儿童升入小学服务的。室将要求全体一年级老师让儿童自 由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思考，儿童内 心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。教师应尊重儿童 的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。5 .做

42、好适应学习指导。幼儿园教学以游戏和活动的方式 进行，小学则主要通过教授方式进行，两种不同的教学方式 使得儿童在进入小学时往往出现难以适应的情况，导致儿童 出现自卑、焦躁、恐惧、紧张、厌学等不良情绪。我们将一 年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应性教育， 并加强教学研究，改善一年级教学方式，促使儿童在知识层 面获得经验的连续增长，从而减少儿童过渡的“坡度”，强 化儿童的探究性、体验式学习，帮助儿童尽快适应小学的学 习和生活。6 .坚持“零起点”教学。大部分家长为了幼儿在一年级 时不被落下，很早就开始教授幼儿或是为幼儿报培训班学习 一年级课本内容，认为只有提前学习，等到幼儿上一年级时， 才

43、不被同龄人落下，然而，这种方式只会让学生难以养成良 好的学习习惯。新学年，我们将严格要求各小学一年级坚持 “零起点”教学，切实消除家长顾虑，努力通过课堂教学引 领学生习得应具备的基础知识和关键能力。五、序时安排1 .第一阶段（2023年5月8日 18日）一体培训：开展 幼儿园教师与小学一年级教师一体化培训，让幼儿园教师和 小学教师全面了解对方的工作内容和教学方式。2 .第二阶段（2023年5月25日 31日）课程融合：组 织一年级教师制定教学工作计划，重新调整一年级课程设置, 尽最大可能让一年级课程与幼儿园课程无缝衔接。3 .第三阶段（2021年6月1日 10日）互动观摩：开展 幼儿园教师到小

44、学、小学一年级教师到幼儿园教学观摩活动, 进一步更新幼儿园和小学一年级教师教学意识，全面促进一 年级教室转变教学观念。4 .第四阶段（2023年6月11日 2023年6月20日）教 学研讨：开展多种形式的教学研讨活动，促使一年级教学逐 渐由游戏化、活动化发展为探究化、体验化，促使儿童逐步 适应一年级学习生活。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年XX月XX日至XX月XX日。三、宣传内容继续围绕深入落实指南，通过开展实实在在的宣传 活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教 理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿 童健康成

45、长的氛围。四、具体宣传措施（一）召开园级专家团队成员会议，商讨制定活动方案 以园级专家团队成员为骨干力量，通过教研会的形式学习国 家、各级对本次宣传月活动的要求，在领会各项要求的基础 上，分析我园现状，制定园总体方案，然后各级部根据相应的 具体要求制定级部的宣传月活动方案，创新宣传形式，扩大 宣传覆盖面，确保让科学育儿知识进入千家万户。（二）面向幼儿园教职工宣传1、继续组织教师学习指南及组织相应的现场观摩教 研活动，促进教师在实践中科学运用指南的能力2、开展“指南引领我成长”主题征文比赛活动，分 享学习指南的体会和教育实践经验。3、开展指南指导下的六一 “绘本剧”专场演出活动 紧扣指南理念，引

46、领教师不组织机械排练节目演出 的方式，而是通过前期读书节活动的基础上，放手给孩子， 让孩子们通过选择绘本、竞选小导演、自己选择演出剧目、 亲子制作、师幼制作道具、服装、小组合作制作演出海报、 在小导演的组织下进行剧本排练方式，让孩子们自己的节日 自己做主，快乐开心的一步步走进节日，庆祝节日。(三)面向家长的宣传1、各级部宣传重点(1)大班级部以XX老师为组长，通过级部教研会，以制 作指南家长指导手册为重点，针对家长教育幼儿的需要 选取指南重点，收集整理家庭教育经典案例和亲子活动 照片，制作指南家长指导手册电子版，通过各班qq群, 博客向全园家长以及社会宣传指南，为家长答疑解惑， 帮助家长学习理

47、解指南，提高科学育儿能力，杜绝小学 化倾向。(2)中班级部以潘玉艳老师为组长，选取“活动区游戏” 中的照片、文字等资料，以制作户外宣传海报为重点，对全 园家长进行指南理念的宣传(3)小班级部以刘艳老师为组长，开展以观摩幼儿的活动 区游戏为重点的家长开放活动，活动中通过制定给家长的如 何观察孩子游戏的温馨提示，活动记录等，引领家长按照指 南的理念去观察和评价自己的孩子.树立正确的育儿观。2、引领家长开展“浓浓粽香情“端午节主动根据指南的要求，制定端午节活动方案下发给家长， 指导家长通过让孩子参与包粽子、系五丝等活动，体验节日 习俗，感受节日的气氛。3、更换一面大型宣传版面，展示孩子们的游戏活动将教学楼东面纯文字的指南宣传版面撤下，换上践 行指南，让孩子们拥有一个快乐的童年为主题的图文并茂 的宣传版面，将幼儿专注游戏、读书等画面展示出来，配上 指南中的文字，引领家长关注游戏对幼儿发展的重要作