四年级下册《Lesson 24 The Diffos》教案冀教版三年级起点-四年级英语教案.docx

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1、Lesson24 The Diffos教学设计【教材分析】本课出自冀教版小学英语四年级下册，这是一篇故事课，故事虽短小，但配 图夸张有趣，贴近现实生活。Lesson24The Diffos主要讲述的是Diffo 一家与众 不同的喜好。故事内容略显荒诞，但是符合学生的猎奇心理。它不仅涵盖了本单 元所学知识点，还在此基础上进行了拓展延伸。在这一课中，教师应采用有趣多 样的教学方式，为学生创设真实广阔的学习情境，构建清晰的知识框架，是各层 次的学生得到不同程度的锻炼和进步。【学情分析】四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维,对探究、 合作的活动特别感兴趣。学生学英语已有一年多的时

2、间，已初步形成良好的学习 习惯。但是对于相对冗长的故事课，需要注重培养学习英语的兴趣，让他们进行 模仿和复述，结合本单元所学重点，深入分析课文内容。课堂教学以鼓励为主, 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。【教学目标】知识与能力：1 .学生能够认读different等单词；2 .学生能够借助图片和文字听懂和理解这个简单的故事。过程与方法：1 .学生能够独立朗读故事，并回答关于课文的问题；2 .学生能够借助图片或关键词复述故事。情感态度与价值观：1 .通过看图片、听故事培养学生的观察力和逻辑思维能力；2 .培养学生理解能力和表达能力；3 .让学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆等公共场所不要大声

3、喧哗的道理。【教学重点】学生能够借助图片和文字听懂和理解这个简单的故事，并回答关于课文的问题。【教学难点】学生能够借助图片或关键词用自己的语言复述故事【教学准备】课件、图片、视频、帽子、关键词【教学过程】Stepl. Pre-reading1. Greeting: How are you? Are you happy?（设计意图：温馨的问候不仅使学生迅速融入英语课堂,而且拉近了师生间的距 离，营造了轻松愉快的教学氛围。）2. Review my favourites: Let students to be a reporter to ask others （show the new word:

4、 different）.（设计意图：做小记者能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，不仅复 习了之前课程的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做准备。）3. Lead-in: Introduce my different friendsthe Diffos to others.Step2. While-reading1. Look at the picture and guess their favourite colour.2. Show a cap to talk about how do you wear a cap and how do the Diffos wear cap

5、s.（设计意图：通过实物，从学生实际出发，帮助学生理解Diffo 一家戴帽子方式 的与众不同。）3. Ask someone, s breakfast and listen to the Diffos favourite foodfor breakfast and dinner. Act David Diffo and Mr. Diffo.（设计意图：听录音可以纠正学生发音误区，精读课文，理解课文。）4. Read from picture 5 to picture 7silently and fill the blanks.（设计意图：让学生默读自行理解，然后进行展示，教师纠错，锻炼了学生的

6、理 解能力和信息归纳能力，展示环节调动学生积极性，同桌两人一组，一人说一人 做，培养学生的合作能力。）5. Talk about pictures：When the Diffos sing songs in the library, how do people feel? （get angry at them）（设计意图：通过观察图片和结合学生在图书馆的实际情况，帮助学生理解课文。）Step3. Post-reading1. Group work: Watch the flash and find out the difference of the Diffos.（设计意图：分组竞赛，充分调动

7、学生积极性，培养学生团结与竞争意识。）2. Look at blackboard and retell the story.（设计意图：根据关键词帮助学生复述课文，培养学生语言归纳能力。）3. Write something about my favourites.（设计意图：通过回答问题帮助学生由浅入深的练习作文的结构，为高年级写作 文奠基。）4. Show a flash to watch students pictures and tell them: everyone is different, believe yourself.（设计意图：把学生们的日常照片做成动画，让学生感受每个个体的与众不同， 适时进行情感教育。）Step4. Homework1. Retell the story with your classmates.2. Introduce your favourites with your partner.【板书设计】Lesson24 The Diffosfoodwears caps