学前教育专业学生就业调研报告.docx

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1、学前教育专业学生就业调研报告学前教育近年来备受社会关注，各类幼儿园在短时间里遍地开办：1、公办幼儿园：州直幼儿园、县幼儿园、分园, 乡镇幼儿园；2、民办幼儿园，在本州境内，每个县城至少 五家以上民办幼儿园。民办幼儿园的兴起，切实解决了各地26岁幼儿入园难的问题，特别是外来人员子女入园的问题。 有了幼儿园必然就涉及幼儿园老师这一职业人，公办幼儿园 的教师都是国家编制人员，基本都要通过国家组织的事业单 位考试，对于学前教育专业毕业的学生，要想通过事业单位 招考进入公办幼儿园，这样的机率很小，所以针对学校毕业 的幼师生就业更好的选择就是民办幼儿园。为了解民办幼儿园师资力量、缺口以及民办幼儿园对幼 儿

2、教师能力技能的要求，针对*县民办幼儿园进行了走访调 研。一、调研企业1*县红太阳幼儿园，包含主园、分园2、 *县双语幼儿园3、 *县快乐宝宝幼儿园二、民办幼儿园师资力量、缺口走访了*县三所民办幼儿园，普遍存在以下的问题:工、每所幼儿园过半教师不具备幼师资格证，有证的老 师又留不住，教师流失较快，这一现象造成了幼儿园生源少、 流失频繁。2、教师普遍年轻化，基本是刚毕业的小年轻，缺乏管 理经验、保教经验，不够细致。3、在教学上，因缺乏经验所致，没有较好掌握孩子的 年龄特点，组织的教学活动、游戏活动目标过大或过小，不 能让孩子得到较好的发展。4、园长办园理念跟不上幼儿教育发展的速度，造成教 师在园不

3、以发展幼儿为目的，以上班为上班，混一天算一天。5、教师本身的学历、专业修养、技能较低，造成管理 困难，出现打骂、体罚幼儿的现象。三、幼儿园本身对教师要求（一）基本技能要求：1、教师口语（普通话）幼儿园教师须参加国家组织的普通话考试，教师取得 二级甲等资格证，保育员取得二级乙等资格证；2、教师礼仪、自身修养、形体形象、形态语言等的规 范。（二）幼儿教师学科技能要求：1、具备组织幼儿园保教活动的能力，制作保教活动课 件；2、具备讲述幼儿故事、幼儿歌曲弹唱、简笔画、儿童画手工制作、环境创设的能力;3、组织幼儿生活活动、游戏活动的能力。（三）实际核心要求：走访所有的幼儿园，公办的、民办的对幼儿教师要求

4、最关键的就是人品好、有爱心、手勤眼快。I、本校学前教育专业学生情况分析（一）刚入校三年制中专学前教育学生情况:1、学生文化水平较低，甚至没有中考成绩凭证入学 或者其他学校无法继续学业被迫转学情况。2、多数学生家庭贫困，情况复杂，单亲、离婚家庭 很普遍，造成学生自卑又自负，这样的学生三观不正，恶习 缠身。3、学生在校因基础太差，对学习不敢兴趣，上课玩手 机、睡觉。3、自我管理能力差，懒散、懒惰、不讲卫生、吃不 得苦、受不得气。（二）在校三年学习后取得的成效：通过学校教育，老师的鼓励、引导，多数学生能改正错 误的三观，树立人生目标（当一名优秀的幼儿园老师）；树 立信心，改正懒散、懒惰毛病；文化基础

5、薄弱就努力学习专 业技能；总之，基本具备幼儿教师素养及技能，但离优秀幼 儿园老师距离还很远。（三）对教育专业部学前教育专业建设建议1、对于学前教育专业的学生，建议提高对他们在校要 求，特别在品质这一块的培养方面，以培养诚实、守信、吃 苦耐劳为目的的管理目标。2、在专业技能培养上，开齐课程，特别在吹、拉、弹、 唱、跳舞、绘画几项技能上狠下功夫。3、关注学生资格证书考取，一方面创造平台，给学生 考证的机会；另一方面，根据本专业学生需考过的证，开好 相关课程。4、专业部建立专业技能考核制度，对学前教育专业技 能：歌曲弹唱、舞蹈创编、简笔画等进行考核达标。5、搭建平台，为学前教育专业教师提供学习、交流、 实践机会，了解幼儿园最新教学模式，办园理念，以培养实 用型人才。