小学教研工作计划范文汇总6篇.docx

《小学教研工作计划范文汇总6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教研工作计划范文汇总6篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教研工作计划范文汇总6篇小学教研工作计划篇1一、指导思想小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下，继 续坚持以课程改革理论为先导，总结课改经验，确保课改工作的 进一步深化。突出教研活动的针对性和实效性，拓宽小学语文教 研的思路，重视小学语文青年教师的队伍建设，改进教育方法， 提高课堂教学效率。牢固树立为学校服务，为教学服务，为教师 服务的思想，不断提高服务水平，为小学语文教育的健康发展做 出应有的贡献。二、工作思路1、加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研 的能力。2、拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用， 组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。3

2、、继续落实教研室听课制度，经常深入到学校，深入到课堂， 听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。4、不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强 的监测方案，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评2.教学教研工作总结。小学教研工作计划篇4一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作计划，围 绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的 课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；改变观课视角， 关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法， 为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，继续组织 教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体

3、如下：二、工作要点与措施：（一）、改革形式，大力增强教研活动的实效性1 .改变教研活动的形式。学校教研组是广大青年骨干教师成 长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下功夫，在“新” 字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参 与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研 成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交 流，加大教研的参与面，根据我校语文教师的自身特点，如年龄 比较大，工作比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型研究活 动。2 .改革观课议课的形式。以往的“听课”简单化、形式化， 我们更多地关注教师的“教”，匆匆忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，

4、很少就某一个方面的问题进行细致观察和思考。上学期， 我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开始有选 择性地记录课堂内容，然后及时反思，积极探讨。这学期，我们 将努力做得更好。（二）、全面推进，提高教师的语文素养和教学水平L语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言 变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正 成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育 反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神 底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们鼓励本组教师每人订 阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育 理论专著、教育杂志，并做

5、好摘记，让书香伴随教师一路同行。2 .努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重 落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信 息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组 织一至三年级教师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教 学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深入 人心，并积极探索“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法， 形成新思路，开创新局面。3 .审视自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题研究结合起来，及时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题 研究常态化。继续加强作业有效性的讨论和研究，加强课堂教学 中落实指导学生学习

6、方法的有效策略的讨论和研究，贯彻落实上 级有关“学生作业”的规定，严格控制学生课业负担，使真正的 “轻负高质”落到实处。（三）、脚踏实地，继续规范语文教学常规管理。本学期继续按照教学常规专项培训作业的设计与实施的 有关要求，各成员认真备课上课，进一步规范课堂教学行为，积 极开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学能力，提高教 学效率。1 .教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要： 要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、 流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读; 要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课 本，寻求有效教学设计；要以学

7、生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡” 知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了， 教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点 难点，巧记教学方法。2 .强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字 的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、 认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练 字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书 写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指 导，不得私自挪用。每位教

8、师都要以正确、认真的书写作学生的 表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了 挖掘学生潜能，培养一批爱好者和人才，学校继续聘请校外书法 老师组织兴趣小组进行活动，每个年级段每周一次。3 .加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课 每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间， 提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质 竞赛，本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动, 以促进学生素质全面发展。三、具体活动安排二月份：1 .商讨并制定好教研组工作计划；2 .组织新学期第一次教研组全体成员会议；3 .整理作业设计与实施的各项资料，并做好自

9、查工作；4 .教学沙龙：中年级如何开展语用教学。三月份：1 .教师活动：一、三年级段语文教师公开课；2 .方桥小学区域活动；3 .学生活动：四年级学生阅读竞赛；4 .继续整理资料，迎接上级部门的作业管理督查工作;5 .选拔优秀教师参加市教学常规（作业设计）竞赛；6 .省、宁波教研课题申报。四月份：1 .教师活动：二年级段语文教师公开课；2 .学生活动：五年级学生阅读竞赛；3 .理论学习：回归语文本体；4 .观看录像课。五月份：1 .教师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；2 .学生活动：六年级学生现场书写比赛；六年级学生古诗词竞赛；3 .青港小学区域活动；4 .教学沙龙：随文练笔新识；5

10、.骨干教师带徒学员教学技能评比活动。六月份：1 .教师活动：撰写教研案例；2 .教学五认真检查；3 .期末质量检测；4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合 三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设 计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计 划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。二、班级情况分析三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有 一定的基础，当然也避免不了好坏之分。在本学期对他们需要多 一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法， 使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

11、。三、教材分析：每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、 语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题 内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思 考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主 积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是 语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词 语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习 作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文 活动中提

12、高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。四、教学目标（一）识字与写字1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学 习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的 意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语 拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口 语交际。3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键 词语，部分词语能学习运用。4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范 端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿 势，培养良好的书写习惯。（二）阅读

13、1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本 册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。 在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、 引号的一般用法。2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使 用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方， 会提出询问。3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说 连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲 述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读, 做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述 课文大意，能初步把握课文的主要内容，

14、能熟记教材展示的名句， 能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精 彩片断。5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 鼓励学生自主选择阅读材料。6、继续培养学生预习课文的良好习惯。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地 丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明 白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、 想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文 练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书 写规范、整洁。（

15、四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习 的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学 习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的 个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新 知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和

16、综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过 程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合 性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价 值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当 外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容 贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的 训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造

17、潜能，促进学生持续发展。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同 内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不 同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体 提高。价学校，评价教师，促进课程改革，推动小学教育的发展。三、具体工作八月份1、拟订年第一学期小学语文教研工作计划。2、完成小学语文教学论文评选工作。九月份1、做好小学语文论文评选上报工作。2、筹备组织外出参观学习。3、督促小语课题结题筹备情况。4、年新聘上岗小学语文教师培训会。十月份1、开展送教到村小活动（紫阳）。2、开展“工人子弟小学教育教学开放

18、日”活动。3、组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”4、小学语文课题结题。H 月份1、做好课改听课、调研工作2、开展城乡教研分会联谊活动。3、年新聘上岗小学语文教师中期调研会。十二月份一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文以第三次全教会关 于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建 开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方 式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文 方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。二、教

19、材分析全册教材由“我爱上学” “看图说话学拼音” “识字”“课 文” “语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字 和课文全部加注了拼音。1 .关于“我爱上学”“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我 爱我们的学校” “我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题, 配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感 兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发 展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了 了解新 环境、认识新朋友、环境认字的内容。2 .关于看图说话学拼音根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册 教材把汉语拼音教学与识字

20、教学、学说普通话有机地结合起来， 并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿 童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化 解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童 在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。3 .关于识字识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生 活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学 生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。4 .关于阅读（1）文以专题组成单元，全册共编排了 20篇课文，分为5个 单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、语文百花园四 部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力

21、、方法、习惯、 情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。（2）选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而 且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的经验世界、情感世界和 想像世界。（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养， 如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评 价。5 .关于“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际 (能说会道)、写话、自主积累(我的采集本)和综合性学习(语 文大课堂)等六个方面的学习活动。三、教学要求1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正

22、确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯， 爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读:能联系课程文和

23、生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同 的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施1、把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要 求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助 配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。2、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教 学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要 始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读 成直呼音节的

24、方法，致力于学生独立认读能力的培养。3、识字写字教学要坚持多识少写的原则，教学中，老师要采 取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。另外，要重视和加 强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写 对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字 质量。要注意良好写字习惯的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理 解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多 读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语 言积累。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物， 给他们创造交

25、流课外阅读成果的机会。6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与 交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际 活动，重在培养学生的口语交际能力。7、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结 合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提 高学生的素质。8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语 文素养。五、课时安排：我爱上学2课时左右看图说话学拼音50课时左右识字12课时左右课文45课时左右课文百花园20课时左右总计129课时小学教研工作计划篇5一、指导思想：以学校与教导处的工作计

26、划为指导，以学生为本，以质量为 魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本 教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提 供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指 导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培 养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学 常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全 面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。二、工作要求及措施（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组

27、活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营 造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的 关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实 践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲 解分析，给学 生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立 地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感 悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文 本间平等对话 的过程。珍视学生独特的感

28、受、体验和思维方式, 培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内 外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提 高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作 业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包 括建立学生的错题记录（鼓励 老师们都去实践）。认真学习，大 胆实践.（二）、努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的 课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发 现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方

29、式，将充分 的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来， 重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展”激情导入新课”的小课题 研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的 研究，争取多出成绩。号召教 师从开学初就积极收集、准备材料， 争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到 目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、 活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调 研、指导、服务。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法, 积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总

30、 结经验。同时要努力将教研组 建设为学习型组织，重视组内和 组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信 息化建设步伐, 整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果， 提高整体教学质量。2.教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新 的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己 本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学 目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的 培养研究。鼓励教师多读书，

31、常交流，不断钻研业务，精益求精。4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗 旨。L任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出 学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥 帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。 教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困 难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困 难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续 建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出 科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。2.加强课堂教学研究：

32、开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动 上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要 求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组 发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教 学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通 过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教 和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要 认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质 量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层 教学，辅优补

33、差的措施，并做好相应记录。4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示 自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1 .教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发 言人。教研组活动时间。2 .教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展, 使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活 动，将学习新课标与学习新 课程理念研究课堂教学结合起来，努 力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。1、召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。2、开展一年新聘小学语文教师教学调研会。3、深入村级小学开展听课、交

34、流活动。一年一月份1、做好小学期末监测教学进度调研工作。2、做好期末教学质量监测系列工作。小学教研工作计划篇 2一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划 的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观 念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高 课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课 堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续 以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态 课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎 实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学 教学质量。二、主

35、要工作思路：本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得 法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径: 在课堂教学中多给学生创设 提出问题的机会，让学生敢于提出问 题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素 质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教 学方 法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法， 提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基 础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学 生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇 于创新的能力，以 体现素质教育的发

36、展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑 的 机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教 育的实践性。4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、 学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出 现问题及时整改，防止异常。5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中 存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年 级组老师相互之间多学习，多交 流。每学期每位教师听课不得 少于15节，教研组长不得少于18节。6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。教研活动内容安排：周次第一周时间2. 16/2. 22内容召开语文教

37、研工作 探讨会，制定教研组工作计划第二周2. 23/3. 1各年级备课和作业格式及批改的统一化常 规备课、课堂教学随堂听课第三周3. 2/3. 8 2、随堂听课3、作业批改检查第四周3.9/3. 15探讨中高年级写作教学教研活动第五周3.16/3.22 1、语文组教研活动（集体备课、听课、 评课）1、第一次常规教学检查第六周3.23/3.29 2、讲故事比赛第七周4. 27/5. 3探讨略读课文的教学方法教研活动第八周绕口令比赛第九周探讨口语交际的教学方法的教研活动第十周1、第二次常规教学检查课堂改革：第七周：集体备课第十二周：优质课观摩小学教研工作计划篇6一、指导思想： 以新课程为导向，以促

38、进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究 的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理 水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断 提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念， 解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促 进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立 良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价 值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以 “理论学习、集体

39、备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形 式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备 教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改 意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一 步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写 出教后反思作为三度调整。反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注 重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教 师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个 教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重

40、点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛 等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴 互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要 理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论 来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。四、主要工作措施：1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造 “高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好 集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每 周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为 综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发

41、言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自 己，促进自身专业素质的提高。3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要 善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发 表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师 工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。4、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、 教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此 我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。 “外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去 参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。5、开

42、展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意 识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革 的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实 需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和 技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集 体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改， 课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作（一）加强数学教学的四个常规工作1、备课。教师备课遵循“研讨个性备课教后反思”的模 式。在备课前，教

43、师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以 便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位 教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根 据自己执教情况记下自己的教学反思。2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生 成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂 常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作 业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激 发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研 组每一个月将抽查学生的作业进行检查。4、辅导。教师应针对学生

44、的不同程度，因人制宜地进行辅导。 课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式， 了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做 好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间, 努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、按照学校教导处要求，本学期教研组将开展“同课异构” 的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升 教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度 化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、 评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。2

45、、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、 教学随感、教学论文等环节。（三）参加教师信息技术应用能力提升工程。为了进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能 力与创新思维，创新地开展教学实践，提升教育教学活动效率与 效果，促进学生学习成效与能力发展。每位教师都先进行网络课 程学习，然后结合校本研究和教学实践，学以致用。四、每月具体工作安排：九月份：1、根据各班实际，制定本学期数学教学计划2、制定教研组工作计划3、第一次教学常规检查（教学计划及教学进度表）十月份：1、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（进入网络综 合课程学习）2、第二次教学常规检查十一月份：1、小数低段“同课异

46、构”集体备课、听课、评课活动。2、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（拟定个人研修 计划并进行专题课程学习）3、参加平阳县小学数学送教下乡暨“项目学评”专题研训会十二月份：1、读书交流会2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（专题课程学 习与反思+校本研修实践）一月份:1、制定期末复习计划。2、 “我爱学习”期末评价3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（完成各项任 务及作业）4、第三次教学常规检查（备课本 教研活动培训手册作业本）5、上交教研工作总结小学教研工作计划篇3一 .指导思想：本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以

47、 提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意 识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作 用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂 教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不 断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二 .主要工作：1 .加强教育理论学习，提高教师理论素养：1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导 教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革， 为教学研究工作提供理论基础。2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书 籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。2 .狠抓教学常规落实，深化英语教学改革1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积 极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教 师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互 比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加 突出。3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量, 规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必 纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“