高三历史复习冲刺阶段“三清”—2023届高三历史三轮冲刺.docx

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1、高三历史复习冲刺阶段三清一2023届高三历史三轮冲刺每年四五月份是高三复习备考冲刺阶段的最后关键期。相比较语文、数学、 英语三大科目考前两个月学生成绩基本定型而言，历史和思想政治、地理三个 科目在考前最后两个月的有效复习更容易成为学生高考出成绩的“增长点。 要实现这一目标，这一阶段历史学科的复习备考必须做到三清一一考点 清试题清和热点清。一要做到“考点清考点清主要是指进一步明确考试内容、进一步明确考查要求。明确考试内容是指在最后冲刺阶段学生需要进一步明确高考考什么， 并对历史学科的知识点要全面理解和准确把握。2023年高考大部分省市采用的 是统编版高中历史教材，分为必修中外历史纲要两个模块和选

2、择性必修三 个模块。教师要引导学生以必修模块的知识体系为基点，将选修模块的内容有 机融入到必修模块知识体系，从政治史、经济史、文化史等宏观角度形成学科 知识网络，做到同类知识专题化”；从微观角度进一步熟悉各知识点的内涵 及内在联系，要学会做减法，对知识点中的盲点”要别出机杼，提高理 解和综合运用能力。以中外历史纲要下册第四单元为例：考点：文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动；英美法资产阶 级革命、资本主义制度的确立、资本主义的扩展。课程标准：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历 史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思 想理念的初步实现。必

3、修教材梳理：文艺复兴倡导人文主义、抨击教会腐败和守旧思想，宗教 改革主张因信称义打破教皇权威，近代科学的兴起倡导理性思维方式，进 一步冲击天主教世界观，启蒙运动高举理性主义大旗，强烈要求摆脱专制王权 和教会的思想束缚，构建了未来资产阶级理性王国的蓝图，为资本主义制度的 建立做了充分的思想动员和舆论准备。17世纪的英国资产阶级革命和18世纪 的美国独立战争、法国大革命，最终都以立法的形式确立了资本主义社会的若 干基本原则；资本主义制度在经济上以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础， 政治上实行资产阶级代议制。19世纪中期，资本主义制度在全球范围内继续扩 展，资本主义世界体系开始形成。选必教材融入：

4、例如选择性必修1中有关西方资本主义政治制度、西方的 文官制度、近代西方的法律与教化、近代西方民族国家与国际法的发展、世界 货币体系的形成等章节中的部分内容。明确考查要求是指在最后冲刺阶段必须要进一步明确和落实课程标准的教 学要求、中国高考评价体系的考查要求。课程标准和教材中的不同知识点， 需要记忆、理解及综合运用，必须要进行明确区分。从近年来高考全国卷和地 方卷历史试题的命题趋势来看，侧重考核学生基础知识和基本能力的前提下， 培育学科素养和升华学科价值。这就要求同学们在最后阶段必须以学科基础知 识为前提，学会纵横联系，升华总结规律认识。如：分析历史事件一般从背景（国际、国内两方面）、过程、结果

5、、性质 和影响等方面；重大历史事件发生的原因一般要从经济条件、阶级基础、思想 基础、社会条件等方面进行分析；重大历史行动失败的原因，一般要从主观因 素（人的主观认识、精神因素等）和客观因素（客观存在的、不以人的意志为 转移的因素）相互作用的角度进行分析；分析经济发展的原因一般从社会革命 或改革（生产关系与生产力的辩证关系，制定符合国情的路线、方针、政策等）、 相对有利的国际国内环境（统一、稳定的社会环境等）；科技进步及生产力水 平的提高、教育和人才因素等；感悟某重要历史事件或历史现象的历史启示可 以结合生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系、历史与现实的有 机联系等进行升华。二要做到“

6、试题清”试题清主要是指明确高考试题题型的分类及知识点考查分布、大致比例等，并选择典型试题有针对性的训练，掌握解题技巧。高考全国文综卷历史试题的12道选择题，前四题考查中国古代史，中间 四题考查中国近现代史；后面四题考查世界历史，侧重学科主干知识，并不强 调面面俱到。非选择题第41,42题一般都是学科内古今中外贯通的试题，第 45至47题是考查选修模块的选做题。浙江卷2023年1月首考历史试题第 一次依据新教材命制，选择题首次出现2分题和3分题的区分，17道2分 题中，中国古代史和中国近现代史各5道，世界史7道，5道3分题中， 中国古代史、中国近现代史、世界史和史学理论题分别为1、1、2、1道；

7、三 道非选择题的命制体现必修和选择性必修知识体系融会贯通；选择性必修模块 的分值比重超过70% ；第25题第2问首次采用开放性设问成为此次浙江首 考命题的靓点。试题清还要求教师精编精选试题给学生训练，学生要领会命题专家的 命题意图，学会举一反三。每次考试结束后教师需要通过分析学生的答题情况 总结出学生学习存在的问题，要通过教师的“精讲来解决。教师要引导学生 科学训练，掌握解题技巧，提高历史思维能力。每年的四五月份，各个学校一般每月都要组织或参加两次左右的大型模拟 考试。模拟考试不是为了猜题。教师必须要引导学生分析和研究高考试题的不 同类型，学会解答不同类型试题的方法。选择题的分值在每年高考试题

8、中占据半壁江山，提高选择题的准确率 对于提高考生成绩至关重要。教师可以从近五年高考历史试题中精选典型试题 进行训练，尤其是新材料新情境类选择题。教师需要引导学生尽可能地排除选 择题的干扰项，提高分析问题的能力。针对材料解析题，教师要引导学生带着问题审读材料，善于从命题者提供 的题干材料中寻找有效信息，逐字逐句解读，努力寻找题干材料与设问的关联 点。设问中根据材料回答，此类问题只要解读材料就可以总结答案。设 问要求结合所学知识”，指的就是联系教材，当题干材料中的观点与教材观 点不一致时，一般要以题干材料为准。材料解析题的答案尽量从材料中归纳总 结，切忌简单抄袭材料。回答问题要注意认真审题，要善于

9、把一个大的问题有 机分解成两三个小问题。解答材料解析题总结要点时要关注设问的赋分，根据 赋分多少决定要点多少，一般2分左右一个要点，重要结论可能3分以上。 在解答时间和答题卷空间允许的前提下，材料解析题的答案鼓励适当多写。近 年来全国卷第42题一般都是小论文题，解答时要注意立论明确，论证时坚持 史论结合，论从史出，逻辑严密；要坚持唯物史观的根本前提，基本观点不能 错；最后还要进行小结，形成结论。三要做到“热点清”所谓“热点清是指对于一年来（高考前一年四月至高考当年三月）国内 外重大时事政治中的热点问题不仅要搞清楚，还要学会将热点问题历史学科化。 让广大师生通过题干材料和设问的内涵领悟呈现社会热

10、点问题，实现热点问题 与历史学科相互融合，鼓励学生思维的纵横拓展，做到专题化整合，升华历史 价值。一般而言，年度间（高考前一年四月至当年三月）发生的国内外重大时政 事件、重大周年性历史事件、每年下半年党中央全会（或五年一次的党代会） 精神和次年三月两会普遍关注的问题，这些问题往往也是具有长效价值、 连续多年引起关注的社会热点问题，很可能成为高考命题关注的焦点。例如三 农问题、资源环境问题、民生问题、社会转型问题、科技革命问题等，其实 就是一个个古今贯通、中外关联的小专题，相当于一个个教学重难点问题，而 教学重难点自然是高考命题关注的焦点。实践早就证明，高考复习围绕热点搞 盲目猜题押题，只能是做

11、无用功。高三历史复习备考过程中必须加强与社会热 点问题相契合的教学重点难点知识的复习和整合，这是科学应对热点问题、实 现精准复习备考的关键之一。另外还需要适当关注的是，高考命题专家往往会从自己的研究领域中寻找 命题素材，例如近年来高考试题中出现频率较高的中国和世界近代化（现代化） 问题、科技革命、转型时期的社会变迁、“五史（党史、新中国史、改革开 放史、社会主义发展史和中华民族发展史）、儒家思想演变等热点问题，体现 了中学历史课程体系与高校学术体系的关联。这就要求高三历史教师在后期复 习备考过程中有必要适当将命题人的学术研究方向及主要学术主张，与课程标 准和历史教材中的有关知识点有机整合成小专题复习，不断培养学生的历史逻 辑思维能力。