小学教师语文工作总结【5篇】.docx

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1、小学教师语文工作总结【5篇】小学教师语文工作总结通用【5篇】小学教师语文工作总结怎 么写？时间在不知不觉间流逝，新的工作即将来临。对于已经流逝 的那段时光做一次简短的工作总结吧。让自己明白哪些地方的不 足还需改进，哪些方向有明确的目标。下面是特地为您收集整理 小学教师语文工作总结，仅供您在工作和学习中参考。小学教师语文工作总结通用【篇1】这学期，我校语文教研组的工作在学校的同意领导下，按照 学期初制定的工作计划，全体语文教授团结协作，真抓实干，兢 兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规划 入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，已全 面提高本组语文教学水平及语文教学

2、质量，全面提高学生的语文 素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学 期的教学教研工作，现总结如下：一、本学期工作的主要内容1、开展多种形式的学习，研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。 合学校教导处对老师的“备、上、批”情况进行了比较全面的检 查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语 文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、 调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分 学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积 地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此 促进我

3、组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校 语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高 教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课 题，进行教学研究活动。请选出一名代表，经过集体备课，上年 级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了青年教师进 行了校“有效课堂”公开课，课前上课教师能够认真备课，年段 教师积极发表意见，提出各种建议，都取得满意的效果。2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修 养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师培 训、听课，学

4、习先进经验，提高教学水平。三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们开展了许多活动：一到六年级 的学生集体朗读比赛；三、四、五、六年级的作文竞赛；低年级学 生讲故事比赛、中年级学生朗诵和高年级学生演讲比赛。以竞赛 促进学生学习积极性的提高。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老 师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格 率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早 出成绩。小学教师语文工作总结通用【篇4】一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施 全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教 育教学工作，我

5、主要做了以下几项工作：一、班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思 想、道德、纪律和心理咨询素质的教育。1、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、 生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他 们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为 规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质， 促进了良好班风学风的形成。2、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩 子的心理咨询，决不从大人的角

6、度看待孩子。有些事情在大人看 来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时， 总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理 咨询，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我 很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架 的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的, 但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果 再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让 这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很 留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架， 使这两位同学确实受到深刻的教育。二、在教学上

7、，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做 起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。2、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良 好的.学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障 碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作 业的习惯。3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教 学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨 论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读 为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。

8、读 的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思 考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学 习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主 人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的 方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课 外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好 句摘录下来。总之，在这一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关 心集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是， 班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种 能力还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断 总结，

9、不断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提 高自己的教育教学水平。小学教师语文工作总结通用【篇5】目标达成情况：做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师” 才是最高事业境界。也就是说教师应以“人为本，教书育人”。主要工作：1、本学期我任教五班语文兼班主任工作。因班上有两个 很特别的同学张基恒和罗启柏，因此在我的精力已被透支到他们 身心当中去了。虽然他们跟过去一年来对比有了很大的进步，但 是跟整个班级来比还有一定的距离，而且这两个同学的家长都不 是很配合学校工作。2、我处处严格要求自己，对学生来说也是管理比较严格，一 个学期来，同学们在行为习惯上有了很大的、改变，在学习上也有

10、了很大的进步。3、在人才培养过程中，教师起着主导性作用，教师的政治观 点、思想方面对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重大 影响。4、忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，教师既教书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人 格，实现“以德立教”、“以德育德”。5、我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。6、根据我班学生的实际情况，我深入了解学生，因材施教, 灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活 有效的教育教学方法，促进学生发展。7、在教育教学中。我认真执行中小学教师职业道德规范， 严格要求自己。在多年的工作中，我的师德、教风

11、得到学校、家 长、学生的肯定，每次都被评为“学生三喜欢老师”存在的问题：有的家长实在难以沟通，应想办法采取多种方式和渠道加强 师生的交流勾通，促进相互理解，相互尊重，创建良好的师生关 系。改进措施：像张基恒这种老大难问题是很头痛的一个问题，如果长期这 样下去，对所有的任课老师和同学都存在着很大压力。不便于正 常开展课堂教学，请学校领导帮忙想办法得到妥善的解决。本人 在学习方面必须努力学习，不断更新，不断进步。2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学平台，创新教研 方式，提高课程实施能力。3、以集体备课为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。二、本学期的基本工作和成果（一）、提高认识，浓厚教研

12、氛围。1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学 能力。坚持每周一第三节课的业务学习制度，组织教师认真学习 教学大纲和深化教育改革，十项工程等有关教育教学的 杂志刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学 水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题， 分析原因，开展研讨，寻找改进的办法。2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期 组织集体备课，共同深讨教学中的困惑，得失。积极开展教育教 学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入 钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做 到“功在课堂，利在课后“。师徒相互听课、共同研讨

13、、已成为 语文组优良传统。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的备 课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目 的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但纪录下课 课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。（二）、建立教研制度，落实常规要求。本学期进一步严格、规划了五认真工作，及时做好了检查、 督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，通过随堂听课等方 式，促进我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规， 努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标。 向导、调节等功能。（三）、课堂研究。扎实有效。我们教研组继续推行和完善“工作课，

14、坚持上，人人评”的 教研常规活动。结合学校的教学活动，我们充分发挥集体的智慧， 努力改进堂课教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对 深化教育改革，提高教学质量。课题的研究工作。积极开展“自 主、多元五过程”课堂教学模式的推广。在关注双基的同时，密 切关注学生语文学习过程、方法。情感、态度和价值观，坚持语 文实践观。加强语文与学生生活，与其他学科的联系；倡导自主、 合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择 和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题 选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个 个都有自己的课题。语文综合性学语文知识的综合。与其他相

15、关 学科的综合。与生活的综合等等，课题教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了 5节观摩课，每一节课都经历了自备课、试 教、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学 校这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实 践的融合贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做 好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。三、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作 环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作 用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集 体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影

16、响了 教学成绩的提高。3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课为 阅读指导不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼， 对其语文综合素养的提高关注不够。四、努力方向一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、 中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙， 促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我 们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下工夫，让全体语文教师携手共进。小学教师语文工作总结通用【篇2】一学期来的课改，回顾走过的路子，审视留下或深或浅的足迹, 我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的

17、甜头。一、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课 堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一 起走进教材，一起学习。学生不再是可怜的倾听者，而是学习的 主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色， 去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种 体验、探究和感悟。课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的 体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体 验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和苏教版教材 的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，结 合身边的生活实际，学生学得灵活，教师教得有趣。

18、二、激活了教师的激情，创造了许多鲜活的方法。使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就 教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是 不用备课就进入课堂的.。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、 编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是 一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学 方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应 新形势的要求。如语文教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范 读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验， 也促使老教师学好普通话，提

19、高自己的修养。再如识字教学，教 材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从 一个字认识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创造性地让 学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中，我们教师创造 出了(1) “猜字迷教学”一“像丝线的田地”一一细，“洁白的小 手_一拍。 儿 歌 识 字 法 一一 如 “清” “请” “倩” “情” “睛” “睛” “蜻” “精”，这些字， 学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀 请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是 蜻蜓，有米人精神。(3)活动识字法一一通过比赛、游戏识字。(4)生字卡片识字法自做生字卡片，互相

20、交流。(5)字族识字法(6)生活识字法一一通过广告、招牌，(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文，所 以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安 排。通过探索实践，我们认识到数学教学过程应该是：学生在教 师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地 投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴， 在愤俳起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的 学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获 取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成自己的精神 财富。如：在教学“圆的认识”的课堂上，首先把学生分成6人 一个组，并用自己

21、准备好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支 铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单， 但真正画起来，一个人难以完成，就必须合作在操作中，稍有不 慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好 不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体会到画圆 时各要素的作用。因此，学生在学习半径、直径的特点，以及圆 心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲，都是一种享受。三、注重小学课堂教学的评价机制。教师必须关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生 平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生， 以行动引导学

22、生，激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充 分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。关注学生学习的心理、兴趣、情感是否得到培养，课堂气 氛的和谐程度等，让学生轻松愉快地进行学习。关注学生是否从自己实际出发，在不断提高和发展的基础 上达到“人尽其才”的效果。关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力 以及是否能从不同角度去灵活解决问题。在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面 对学生进行合理、客观、公正的评价，从而使不同的学生都在原 有基础发展，正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。总之，课堂教学改革是一项可持续发展的工程，我们将不断 探索，不断与时俱进，再攀新的高峰。

23、小学教师语文工作总结通用【篇3】时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初 的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理 念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤 地进行课程改革。具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习基础教育课程改革纲要解读、义务教育 课程改革实施方案和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、 主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三 个想到“。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思 想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练 转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为 主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的 教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学 内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为 重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。36年级 以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定 稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的六认真工作执行细则。本学期进一步严格、规 范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配