2023年教师岗位能力提升培训心得体会总结4篇.docx

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1、2023年老师岗位能力提升培训心得体会总结4篇2023年老师岗位能力提升培训心得体会总结（4篇）下面是 我为大家整理的2023年老师岗位能力提升培训心得体会总 结（4篇），供大家参考。当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会, 如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样 去写呢？下面是我帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家 参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。老师岗位能力提升培训心得体会总结篇一 当今的小学语 文教学改革在促进老师专业进展、增强学生语文综合素养全 面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。但是由 于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语 文新

2、课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比 较多的。而作为一线小学语文老师的我们在课程改革的浪潮 中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语 文教学呢？只有留意语文学科的特点，正确把握语文课程的 性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语 文本色。语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、 写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。 一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和 短短5天的学习时间，但是几位名师给我的启发很大，确实 受益匪浅。通过培训我了解了老师应该具备的很多素养以及 如何增进心理健康及老师自身素养提升的重要性。王云院长分析

3、女老师、男老师、青年老师、工作压力大的 老师们的心理问题，确实讲到了各类老师的心坎去了。尤其 在山村的这些老师各种各样的压力确实很大，包括我在类。 但是通过本次培训后，我想通了很多，作为一名老师应该要 像梁焰教授说的那样，老师首先要具备师德，具备师德的老 师就具有他的特殊性，即奉献性、崇高性等。假如一个老师 仅仅是仪表的留意是绝对不够的，老师的天职是教书育人， 老师的一举手一投足都影响着学生的身心进展，因此老师主 要应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践。通过这次培 训从根本上转变了我多年来形成的教学观念及不加思考的 沿着传统的教学思路与方法的行为。每日培训结束后，我就 从更客观的角度、更理性

4、的思考中去批阅了自己过去的教学 行为，发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不足。老师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的 理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至 为人处事等方面都发生了很大变化。周琴老师讲的小学课 堂教学艺术讲得的确生动，特殊讲到口语交际时的那个她 亲自上课的案例，给我的启发很大很大，由一个特殊不爱说 话的孩子说起话来了，由于我遇到的不爱说话的学生就没找 到好方法，通过周琴老师的指导，我领悟到了许多道理。我 想在以后的教学中我一定会找到更好的教学方法。通过提升老师教育教学的培训，我学会反思自己，学会向 学生学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层

5、面上思 考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想, 把“一切为了学生的进展”作为教育行为的动身点和归宿点。通过培训老师学科知识素养得到提高一一知识面得到拓 宽。我有了终身学习的意向，并要求在平时工作中养成学习 其他相关知识的习惯。姚源和老师讲的小学语文阅读习作 的实践与思考对我启发很大，山村孩子写不出作文，不会 说话原来主要原因老师阅读的太少，还有杨涛老师讲到的课 改问题时，说到教学必须学段进行教学，不能要求过低，也 不能要求过高。还有杨文燕老师讲如何撰写教学案例中 讲到的撰写真实的案例以及教学反思对教学的帮助作用之 大，我深深体会到我多年来的在教学方法方式上的不足。通过培训我找到了

6、教学不好的。根源。是的，假如满足于 现状而不去学习，知识就得不到提高，就会落后，就会跟不 上社会需求的进展。只有不断的充电，不断学习增长知识, 不断的充实自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富， 才会符合学生认知规律，也才会使学生的学习爱好深厚。还 有，课堂教学的每一个环节必须面对全体学生。通过这次培 训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在游戏中学，在 快乐中学。但是，要想做到这些，只有老师自身素养不断提 高，老师底蕴不断丰厚，才能推动课堂教学质量！真正提高 课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻老 师沉重的心理压力产生乐观作用。这些都需要老师要能够运 用先进的教育理念与现代教

7、育技术改革来转变自己原先的 传统教学。梁焰教授上课时说到教育是国计，也是民生，就是说教育 是人的教育，人性的教育！是今日的教育，更是明天的教育！ 教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对老师的高 度评价！那么老师应该如何吃好这碗良心饭？所以，长远的老师素养提升不是靠进修学校，不是靠某一 个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗! 那么，请老师们不断的努力学习，努力做一个具有奉献性、 崇高性、典范性、深远性、制造性的优秀老师吧！文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对 语言文字的咀嚼品尝来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘 文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心

8、情, 深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。因此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课 堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文 本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学 生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的 识、写、读、背的时间，让学生理解、把握、积累和运用字、 词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂 教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、老师、 文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书 是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占 有课堂教学的主要板块

9、。因而，语文教学应该重视朗读，让 朗朗书声回归课堂，回归校园！应该让学生学会享受朗读， 专心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生 语文学习的日常功课。由于读是学习语文的有益方法，“书 读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说， 朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本 色，提高语文教学质量的一条重要路径。也许，有人会说我 们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢？在一些公开课中 我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读, 开火车读，分男女读等等，形

10、式多样，五花八门，课堂上可 谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书 的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目 的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式？因此，语文课堂 教学中，读是关键，但不行盲目地读，老师要对学生进行有 针对性的读书训练，既要从教材特点动身，又学生的实际动 身安排学生读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方 法很多，什么时候该用哪种，老师应给予引导。训练学生在 读中感知、感悟，培育语感，受到熏陶；在读中积累语言，即“初读感知一一精度领悟一一品读玩味 诵读积累: 其次要给学生留有足够多的读书时间。一 般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时

11、间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要 给学生充分读书的时间，切忌“走过场语文课就是老师引导学生学习语文的课，是学生学习理解 和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实 践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特殊强 调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使 学生能力的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个 能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须 具备的一种语文能力。语文课堂中老师要留意训练学生把握 这种能力，训练的方式多样，老师可训练学生用抓住文章重 点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语 言训练合二为一。而且在我们的

12、课堂中，应努力让训练成为 课堂主旋律，让学生在字里行间去寻找去探究，使我们的课 堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。新课标理念下的语文课堂教学提倡激励性评价。但不知从 何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了许多。公 开课上，我们常常看到这样的场景：一位学生刚回答完一个 很简洁的问题，或刚结束一段课文朗读，老师马上说，“你 真棒”、“你真聪慧”等等，如此单调重复的评价，并没有引 起学生的兴奋。他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂 评价岂不就是一种形式吗？课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的 应该是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、 一个微笑等等，以此

13、给学生激励和赞许，激发学生强烈的学 习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我进展的信心。“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们 在教学过程中，既要留意新方法新思维的运用，还要不忘语 文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿, 回归语文本色，返璞归真，简简洁单，扎扎实实，才能切实 有效提高语文课堂教学。老师岗位能力提升培训心得体会总结篇二 随着时代的进 展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然 也渴望不断的丰富。为更贴近自己的工作，时间过得真快， 转眼间的岗位素养能力提升培训就要过去了。在短短的一个 多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习体会：培训中每个

14、模块设置了大量的学习，每个学习内容有相关 的视频、图片、文本等等相关素材，我都专心学习。通过学 习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了 危机意识。网络信息知识更新迅速，不仅是教育者还应是一 名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的知识 储备永久鲜活。而网络培训为老师的终身学习提供了新的渠 道。网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是的教学内容、 方式、理念。通过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教 学科的知识内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的 详细解读是我在培训中最为感爱好的培训内容，感到学完后 受益匪浅。除了自己学习之外，尽可能地与同学、老师进行沟通沟通， 探讨

15、与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困 难和问题时，多与同学沟通学习心得和体会，并从网络上寻 找相应的解决方法。以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中， 我会以理饱满的热忱参加到学习中，以收获更多的成果。 老师岗位能力提升培训心得体会总结篇三在XXX区XXXX 级新老师岗位培训中，我收获了很多东西，其中“遇到人生 的贵人时，要记得心存感激！他是你人生的转折点。要想想 我们怎样做孩子生命中的贵人？ ”这句话对我触动最大。是 啊，我们应该怎样去做孩子生命中的贵人，我陷入了深深的 思考。师德教育是新岗班的培训中重要内容。什么是师德？爱与 责任，师德之魂。“爱”是师德之源，更是教育

16、的永恒，没 有爱就没有教育。而老师的责任涉及到教育教学的方方面面, 在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整 体进展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规 律。任质彬老师抑扬顿挫的演讲让我真切的感受到师德在老 师生涯中的重要性，让我把自己的教学态度调整到一个合适 的状态，重视学生，重视老师对学生的影响，重视自我全方 面的方展。这是当好一名好老师的基础，也是关键。李爱萍老师告知我们，永久都不要放弃任何一个学生，只 要有爱，就要信任有奇迹出现。我们要懂得付出要当一 名好老师，首先要热爱学生，敬重、理解学生以人为本，关 心爱惜学生，是老师正确处理与自己直接服务对象学生之间 关系的

17、准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到 老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别 人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生 一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教 育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、持久 而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热爱 学生，又包括要求老师精心教育学生。老师是塑造人类灵魂 的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培育学生 高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对 自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一热爱学生， 老师全部职业活动中最宝贵的一种情感。没有对学生的爱， 也就不行能

18、有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系 和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。 爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不 仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一 个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上 的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长观察与 思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和 反应。假如他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱惜自己， 关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾 向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之， 他们就会在情感上对你执行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消 极态度，那样

19、的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。 所以，具有爱心，是老师取得教育成果的极为重要的前提， 对学生爱之愈深，教育效果愈好工作的高度责任感，才能坚 定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。假如说我们的民族具有一种精神，这种精神就是高度的责 任感。作为一名老师是无尚光荣的，更要具有高度的事业心 和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着 重大的作用。而要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。 要想成为一名优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还 应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美妙心 灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对 学生一生负责的责任感。能承担如此

20、重任，首先在于老师自 己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。“老师是 人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，还要育好人，各 个方面都要为人师表。老师的一言一行，都会对学生产生影 响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面 以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。为了给我们增加阅历，新岗班还为我们安排了许多示范课 的观摩，使我们的专业知识在原有的基础上得到更深一步的 提高。而且也让我深深的体会到选择了老师这个行业，也就 是选择了终生都要学习，时代在改革，社会在进步，我们只 有选择不断地学习才能适应这个社会的寻求。同时我们还在 教学常规方面进行了学习，这些常规对我们的教学过程进行

21、 了详细的规定，这对规范我们的授课和提高教学质量有很好 的作用。同时，我觉得要做一名好老师，必必要具有很强的专业素 养，不断“充电”，并且学习和把握现代教育技术，适应信 息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育 技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动学 生不断地去开拓创新，进展自己。遇到问题，好好思考一下， 找出问题的关键，任何进行总结，进而改进。在新岗班学习来，使我感受最深的便是李爱萍老师的那节 课，由于我们都是新毕业的大学生，对教学还是很陌生的， 尝尝出现许多连自己都找不到原因的错误，所以很茫然，有 时也很懊丧，但是她的讲演，让我又重新的批阅了自己的错 误，她将自己

22、教学生涯一切阅历都那么完整的告知我们，倾 诉给我们，使我豁然开朗，她那朴实的语言和简练的阅历指 导，使我很快就能应用于平时的教学中，让我深感谢意。在整个培训过程中，邓璐娥老师与我们形影不离，让我感 到了一名老老师对我们的关怀，往往琐碎的事情是最劳心的, 她却不厌其烦的为我们悄悄付出，我们看在眼里，感动在心二。新老师培训让我迈出了老师生涯的第一步，我感到了自己 肩上的责任。老师的职业生涯是漫长而艰难的，要快乐的走 下去的话，必必要用自己的爱去感动学生，用自己的人格魅 力去感染学生，用自己的激情和努力去培育学生。路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索。但是我始终信任通过自己的努力， 一定能做个出色的老师。老师岗位能力提升培训心得体会总结篇四 我是一名山村 老师，很荣幸参加了 20xx年x月13号的黔东南州中小学老 师素养提升培训学习。我在小学语文培训班学习。作为一名 山村的老师的我能够有机会倾听几位教授、名师、骨干老师 现场的阅历共享，真是一次非常难得的学习机会。虽然只有