2022年《电能 电功》说课设计.docx

《2022年《电能 电功》说课设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《电能 电功》说课设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年电能 电功说课设计敬重的各位评委：大家好！我是来自XXXXX。我说课的内容是人教版九年级物理第十八章电功率第一节电能 电功。下面我将从教材、学情、设计理念、教学目标、教法学法、教学过程、教学预设等几个方面来对本节课进行阐述。一、纵横联系说教材第十八章电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是与生活联系紧密，二是综合性强。电能 电功是本章第一节的内容，本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，是前面学习欧姆定律的持续，又是后面学习电功率、焦耳定律等学问的基础，具有承前启后的重要作用。二、结合实际说学情九年级的学生思维活跃，具有剧烈的求知欲和集体荣誉感，但是他们课堂气氛沉闷，不

2、爱举手发言，所以我通过引入小组竞争机制来调动课堂气氛。三、设计主旨说理念物理是来源于生活，又服务于生活的，课堂应融合鲜活的、丰富的社会生活，学生才有体验的情景和乐趣。“教”和“学”是一个过程，是学生感知、感受、感悟的过程，在这个过程中，学生应当处于主体地位，成为课堂的主子。所以本节课我的设计理念是：“联系生活实际，争做课堂主子”。四、结合课标说目标依据课程标准、教材内容、以及学生实际等因素，我确定本节课的教学目标为：学问与技能知道电能的单位，电能表的用途和读数方法，驾驭电能的计算。知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。会用电功的公式进行相关计算。过程与方法视察家用电能表，学会读数，

3、了解家庭用电状况。情感看法与价值观通过视频播放“1度电的作用”，培育学生节约用电、低碳环保的意识。教学重难点重点：电能和电能的计量难点：电功的概念五、结合模式说教法学法本节课综合应用学生组内合作、组间竞争、分组探讨等多种形式的学习方法，并辅以老师点拨讲授，培育学生动口、动脑的实力，体现“争做课堂主子”的设计理念。六、结合内容说教学过程本节课我将从以下几个环节绽开教学：1.课前小测：通过课前小测，达到“回眸教材温故知”的目的。2.引入新知：观看一组图片漂亮的红卫，通过这组图片让学生亲身感受到，家乡漂亮的夜景是离不开电的，激励学生好好学习，用科学学问建设更漂亮的家乡。3.出示提纲：我出示本节课的学

4、习提纲，既让学生明确本节课的学习要点，又使老师的教学更有条理性。4.学习新知：我将本节课根据学问点分为三大部分，每一部分都是由“预习展示老师点拨小组pk”的环节组成。（1）预习展示：展示预习成果。我将每组学生根据成果由低到高排列为1-5的序号，在这个环节时，难易程度不同的题让编号不同的学生完成。我这样的设计，既让每个学生都参加到课堂中来，也达到分层教学的目的。（2）老师点拨：依据“三讲三不讲”原则中的“学生通过自己学习能够学会的不讲”，在每次的展示之后，我只针对学生预习中出现的问题及重难点进行讲解，既熬炼了学生的自主学习实力，也充分体现了“争做课堂主子”的设计理念。（3）小组pk：检测学生学习

5、成果，这一环节不但有巩固新知的作用，小组间竞争机制也调动了学生的学习气氛。第一次小组pk之后，我支配了课堂拓展：以视频的形式，播放出一度电在生产生活中的应用，通过这段视频树立学生节约用电、低碳环保的意识，同时也体现了“联系生活实际”的设计理念。其次次小组pk之后，我支配了实力拓展，让学生以小组的形式探讨一道与生活休戚相关的题，既熬炼了学生小组合作实力，又再次体现了“联系生活实际”的设计理念。新课程要求教学评价应变更过去的老师单独评价，激励学生本人、同学参加到评价中来。所以本节课我采纳学生自评，学生互评，老师点评等多元化评价机制。使学生更好地了解他人，相识自我。5.中考链接我出示两道中考真题，让

6、学生明确中考考察形式，降低学生对中考的畏惧感，树立学生面对中考的信念。6.课堂总结在接近课堂尾声，师生共同对本课内容进行总结。并设置了由学生出演的情景剧“交电费”，不但让学生体验到自身学习的价值，也感受到了物理学问是生活中必备的一项技能，又一次的体现了“联系生活实际”的设计理念。7.布置作业必做题注意应用，选做题注意开放，使学生的学习由课内延长到课外。8.课后小测：老师可以通过课后小测来了解学生驾驭状况，便于对下一步教学安排做出新的调整。9.说板书设计上课前我在黑板上贴一个大大的圆，吸引学生留意力，激发学生求知欲望。随着课堂的深化，最终完成板书。我这样的设计，是为了激励学生电学虽然越学越难，但

7、是无论是学习还是生活，遇到困难的时候都要用微笑面对，激励学生做一个不畏困难的阳光少年，使得教学过程得以感情升华，为课堂教学增色生辉。七、说教学预设电能和电能的计量是本节课的重点，我是通过设置习题反复训练来帮助学生突破的，通过这些环节学生应当基本都能驾驭。电功的概念是本节的教学难点，学生可能会理解不透彻，教学中要始终贯穿能量转化的思想，用多举例的方法克服它。真实的课堂往往会超出老师的预想，须要老师见机行事，使课堂教学达到最佳状态。以上就是我的说课内容，请各位评委多多指责指正。感谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页