高一下工作计划3篇.docx

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1、高一下工作计划3篇高一下工作计划篇1一、指导思想以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学 生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施 高中地理（必修2部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课 堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以 及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地 理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地 理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息 的能力。通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知 活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学

2、生的 学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加 深对地理和现实的理解过程。成为一个主动参与、学会学习的过 程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习， 弘扬爱国主义精神，陶冶关爰人类的情操，使学生增强地理意识， 汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地 理洞察力和地理使命感。主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。发挥学生的 主动性，多让学生参与到教学工作中去，通过老师的导，让学生 由被动变为主动，通过自己的思索来掌握本课堂的知识内容。3、作业的批改和辅导。通过合理的布置作业，让不同学习能力的学生都能轻松、及 时的完成作业。课堂上注重知识的应用

3、能力及相应的迁移，课后 通过巩固能力训练，培养、提升学生解决实际问题的能力。课后认真批改作业，做好相关的批改记录，最好能够做到因 人而宜，从而进行针对性的辅导和教化。加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累 积而厌学。解决学生的思想问题，真正认识政治学科，学会理解， 学会记忆。只有这样才能真正学好政治。积极关注学生学习的动 态和反映，发现问题，马上采取及时、相应的措施加以解决，使 学生能够健康的成长和学习。五、教学安排（略）二、情况分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等

4、部分组成。“标准”是学生学 习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述。“活 动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择, 也可自行设计。“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。2、教材分析：本学期高一地理科采用湘教版教材(必修2),本学期教学内 容是人文地理部分，主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、 区域产业活动、人类与地理环境的协调发展等人文地理现象，要 求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。掌握阅读、分 析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的知识容量 都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与 完成教学任务的关系，特别是新的教学理

5、念和信息的不断更新， 更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。3、学情分析：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、 学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣, 但专题式的探究学习部分学生会感到有困难，不易把握知识点。（3）目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明 确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考 试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是 不利于新课程理念的实施。三、学期教学目标本学期备课组要达到如下目标：1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时

6、，要加大学 生课外知识的补充，注重教学知识广度的推广。2、让学生获得比较完备地理基础知识，学习对学生终生发展 有用的地理。3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动。乐于探究、勤 于动手。培养学生收集和处理信息的能力。四、具体工作1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组 活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂 教学工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时 针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际, 调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题 内容，共同研讨解决疑难问题的方案或

7、方法途径。3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的 互动和协调发展。结合我校“先学后教、分层训练，跟踪指导” 的课改模式，任课教师要做好对学生学法的科学指导，要突出学 生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一 种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集 学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生尽 快适应新课程的学习。4、集体备课：每周一上午1、2节为固定的备课组活动时间， 教学中遇到问题随时讨论。每次活动有明确的内容。每课或联系 较紧密的几课定一中心发言人，大家讨论补充，探究最佳方案。 定活动室（124）是集体备课地点。通过教师间的合作

8、探究，提高 整体的备课质量和教学质量。做到备课组“目标统一、内容统一、 进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提 高整体的备课质量和教学质量。结合学校“岗位大练兵”教学基 本功训练活动的要求，本学期备课组内计划安排的交流、研讨公 开课3节，每位老师都要上一节。5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧 抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考 的复习备考时间。高一下工作计划篇2一、学生基本情况：经过高一上学期与学生间的接触和交流，结合各位老师反馈 的信息，高一（1）至高一 （12）学生有这样的

9、共同点：少部分学 生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功 扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融 会贯通，具备灵活运用知识的.能力；大部分学生虽然在学习成绩、 学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒， 使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识 漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。二、具体措施：针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划如下：1、充分发挥集体作用，团结协作，继续以老带新，师徒结对 等方式提高课堂教学效率。2、认真学习新课标，钻研教材，根据本学期教学要求，搞好 教学定位。3、认真备课、上课、听课。（1）集体

10、备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级 层次做出适合各层次学生使用的教案。并如实做好备课活动记录。（2）上课，根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注 意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主 体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来，同时要保 证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提 高课堂教学效率。（3）听课，要多听同级及高二年级老教师的课，听课时要如 实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所 听的课进行研讨，学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借 鉴，提高自身课堂教

11、学效率。4、作业布置要适量，难易要适中。精选习题补充练习，精讲 精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并 及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。5、做好汇报课、组内公开课，帮助教师上好公开课、示范课。 每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午 第一节课（上公开课、示范课的老师调节好课）。6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，加大课堂容 量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完成本学期教学要求，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的基础上，充分 发挥各自教学中的优势，群策群力，努力探索，使学生真正想学、 乐学和会学，真正

12、爱上语文这门课。高一下工作计划篇3一、教学目标：通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民 代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义国家的基本 政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克 思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步 说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的 创造性学习能力；解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的 能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决 问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自 觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成

13、良好 的行为习惯。二、教材分析；在政治生活内容里分为四个单元，第一单元公民的政 治生活是教导学生参与政治生活，第二单元为人民服务的政 府是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元 发展社会主义民主政治是怎样建设政治文明，第四单元当代国际社会是让学生懂得瞭望国际政治，本书的编写时坚持了 马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注定思想政治 发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活 得联系，构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课 程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养 学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。三、学生分析：高一学生虽然已

14、经过一个学期的磨练，但是第二个学期的政 治生活对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成 长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识 和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性 较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯 和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，习惯了开卷考试， 学生背诵的、意识和能力相对较弱，不喜欢背诵，这样导致许多学 生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问 题能力和意识，不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教 材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又是比较枯燥的 理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌

15、学的情绪，这样，就 很难再去培养他学习这门课的兴趣，在一定程度上使这个学期的 教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。四、教学措施和要求：重点工作：本学期将在以下几个方面作出努力：1、总结上学期的经验教训，主抓基础知识，每一单元的复习 都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。2、多研究一些习题，选择适合不同学习能力学生的习题，扎 扎实实的做题，以习题巩固、加深对基础知识的学习和理解。3、培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法，并能举一反 三，拓宽获取知识的渠道。措施：1、集体备课。每周三，备课组进行集体备课，包括对下一阶 段课时安排、课程内容、授课方法、课堂案例的筛选及各授课环 节的设计等，通过集体备课，仔细规划，备好学生，加强双边活 动，提高上课效率，尽量减少漏洞，以期每位老师都能通过共同 的学习和探讨，提升自身的教学素养和技能。同时，根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分 利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。2、课堂教学。课堂上，尽可能的组织一些合理有序的兴趣活 动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的 活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变