低段语文教研组工作计划合集.docx

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1、低段语文教研组工作计划合集低段语文教研组工作计划篇1深入贯彻关于基础教育改革与发展的决定和教育部基 础教育课程改革纲要（试行）的精神，认真研究语文课程标准， 努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作计划，结合本 组科研课题“小学生语文学习方式变革”的研究课题，进一步深 入和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1 .认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟 到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生 的课业负担，2 .积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用 课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3 .结合语文学科的特点进行德育渗透，

2、关心爱护每一位学生, 做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新 课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰 巨性、复杂性。进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努 教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机 举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级 “课外阅读竞赛”。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证， 指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。尤其是一、二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的 提高。低段语文教研组工作计划篇4（一）围绕

3、主题，深入研究。这学期我们将进一步学习上学期“为孩子打开阅读之门”的 课题，并开展相应的研究活动。每个月围绕主题写文章，及时向 助手月干。投稿，每月围绕主题开展一次沙龙活动，组织总结 写一篇文字。此外，我们还会围绕这个话题阅读相关杂志和资料， 提高自己的素养，以便更好地开展研究活动，让每个孩子都热爱 阅读，学会阅读。（二）研究教学，提高质量。课堂是教学研究的主阵地，是实施新课程改革的主渠道。立 足课堂，通过多层次、多形式的研究探索教学规律，努力实现理 念与实践、共性与个性、形式与效益的统一。1、备课。这学期我组的老师基本都采用了电子备课的形式。在简化备课的同时，我们应该把更多的精力放在学习教材

4、、深入 理解课文、做好课件准备等方面，以使我们的课堂更加有效。课 后要及时反思自己的教学，写出教学反思。这学期除了教研班的 教案，我们每个老师都要讨论交流，另选一个班集体讨论。他们 要有教材分析和教案设计的理念。每位教师应对其他教师的教学 计划进行评价和评论，教师应对教学计划进行修订。课后他也要 反思总结得失。2、上课。这学期我们教研班会有同题会课。我和陈老师会去 参加花瓣芬芳，颜老师和朱老师会去参加赶海。我们应该 以自主学习、探究学习和有效学习为理念，精心设计自己的教学 计划。同一个班的两位老师的教学理念和设计应该有很大的不同, 我们应该敢于尝试新的教学方法。我们将围绕教研课程的过程， 包括

5、学习、讨论、探究、交流、评价、反思等步骤，在小组内营造 浓厚的教研氛围。（三）关注学生，注重发展。这学期要继续抓好学生课外阅读和作业指导。这学期我们的 总阅读目标是：一只聪明的狐狸，上下5000年（上下两卷），中国 神话故事（上下两卷），每节课剩一本书，匹诺曹或者我想做个好 孩子（上学期剩的一本书，是学校图书馆的）。每个老师都要认真 给好阅读指导，准备教案，指导学生完成阅读问卷。作文方面，除了 “大作品”和“小作品”之外，周笔记也写得很好，每个班 还可以根据自己的情况设立“小练笔”，出一份好的班级小报。 课前，我们应该继续开展“一分钟谈话”活动。根据学生实际， 做好“培养优秀学生，帮助差生”工

6、作。实践设计减少随机性， 追求高品质产品。实践提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同 层次的作业，让每个学生都能发展，都能成功。应该鼓励后进生， 让他们觉得“我真的很好”，“我不比别人差”，从而达到训练 最好，改正缺点的目的。对于优秀的孩子，要创造各种机会，开 展活动或者比赛，让他们获得更多的发展空间。低段语文教研组工作计划篇5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教 学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素 质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育 教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓 厚的教学氛围。.积极贯彻上级教

7、育部门的教学改革意图，认真学 习课改方案和新课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学 效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程 改革。二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、 科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实， 抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教 学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与 探索。三、工作举措（一）完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真 落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评 议以提高听课评课的质量，不断优化课堂

8、教学结构，提高教师的 业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败 笔”之处;反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要 求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一 个不足之处，提一条合理化建议。（二）加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读20_版新课 程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理 论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调教师

9、之间的协调合作，资源共享， 互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。 每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的 主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的 组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还 要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选 出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交 每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思， 集中上交。4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体 技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促 进教师自身的成长。（三）落实教研职

10、能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教 研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的 教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相 应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教 学信息，研究最新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门 组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。 倡导教师听

11、课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思， 提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案, 上好一堂优质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人 教学风格。3、抓好课题研究研讨，组织教师认真研究学情，了解学生的 升分点，认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要 紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学 习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探 索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实 每人围绕课题主讲一节公开课。（五）服从学校教导处指导意见的要求，每个月进行一次教 学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升

12、。低段语文教研组工作计划篇6一、指导思想：以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以 “轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以 加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的 提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打 下良好的基础，营造书香校园。二、主要工作目标1、做好新教育实验”工作，建立“书香班级“，营造”书 香校园”。2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、 教案、课题上有所收获。3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。4、认真开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点（一）、加强日常学科教学管理，确保学科

13、教学的“轻负高质”力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方 法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新 课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的 气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际 教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教 育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不 断得到提高。2、通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的 关系。要让全组教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践， 探索体现新课程理念的教法和学法。3、按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改 革的实践与研究。建

14、立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在 和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。继续开展 成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价, 促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方 式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主 体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现 问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。5、参加学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师 每周有一次教学反思记录，每月最后一个星期五向学校提供一个 典型个

15、案，骨干教师每学期上一节校级研讨课，其他教师上一节 年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总 结。6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、 有记录、有实效，推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反 思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法；继续强化 “集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气；积极 倡导即时交流、即时研讨和即时反思。具体工作：三月份1、制定教研工作计划2、程瑛老师参加首届全国青年教师作文教学交流研讨活动。3、参加县小学中青年教师（35周岁以下）语文（阅读）、数学课 堂教学大赛活动;4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。四月份1

16、、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。2、积极参加学校组织送教下乡活动。3、参加学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、交流自己在课题实验过程中的体会。2、参加学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的管 理和改进工作。六月份1、期末考试（考查）及数据统计、分析；2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作, 完成语文课题组学年总结。低段语文教研组工作计划篇2我们二年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下， 按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落 实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地 开展语文教学

17、工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总 结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念 我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧 和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了 解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂 教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学 习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、 教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提 高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研 组这个

18、集体共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、 专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补 短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课， 组织听课，评课、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如 果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。 但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真 落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组 内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程 度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学

19、目标，备学生练习，备 教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了 解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创 新O四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的 常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及 时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，我们组教师都 能严格按照五严规定严格要求自己。五、存在问题及不足当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也 自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和 解决。1、教研经费的短缺使很多活动不能开展，也使教师失去了很 多外出学习机会，削弱了部分教

20、师的积极性。2、教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研 活动的开展。3、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑，需要真正的 “源头活水”。在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。低段语文教研组工作计划篇3一、指导思想：全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革 创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教 学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质； 扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有 本校特色的语文教育教学新局面。二、教研工作思路：工作作风：团结、合作、务实

21、、创新。教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重 过程，有收获。三、主要工作(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。继续认真学习语文课程标准等教育文件，备课组要确立 行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论 专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以 赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)(3)随机达标听课，组内教师听课并评课

22、，做好课堂即时指导, 对不达标者跟踪听课。3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向 学校展示我们语文组的教研活动。4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平 时的工作谈谈自己的一些做法。5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的 作用，全面提高教师的潜能。6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位 青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课 不少于15节。(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课 要“深”。教研组已在“小语在线”开辟“群星小

23、语”博客，每 位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的 质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质 量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老 师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习 时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的 教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补 差提优，使每个学生都能充分发展。2 .重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字 等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续 发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进 行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3 .加强教学质量监控。备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作， 进一步全面提高语文教学质量四、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标” 里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文