小学四年级英语工作计划5篇.docx

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1、小学四年级英语工作计划5篇小学四年级英语工作计划篇1一、同学现状分析：四年级有同学65人，男生35人，女生30人。通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。大局部同学 成果不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高 度集中，思想开小差，小动作多。本学期在此基础上进一步提高 他们的听说读写的综合能力。二、教学内容：本学期教学内容有两点。1、New standard English. 一年级起点第八册。2、English childhood.英语的童年的教授。配合外教老 师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学， 使同学在情境中学习英语，大胆说英语，表示自身，使同学大胆 说

2、，积极做，努力唱。三、教材分析：本册教材分n个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单 元。一般情况下，第一模块出现本模块所要学习的语言内容，第 二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本书要求同单元课时 周Unit 1 六课时 二周 Unit2 六课时 二周 Unit3 六课时 二周 Recyclel 三课时 一周 Unit4 六课时 二周 Unit5 六课时二周Unit6六课时二周Recycle2三课时一周小学四年级英语工作计划篇4一、指导思想辅导教师：痴情浪子兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关 键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重， 出现学时会、用

3、时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩 偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的 课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性, 更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加 工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材 料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系， 把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于 现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能 满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课 外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激

4、发他们学习积极性，为了丰 富小学生的课余生活，也为他们英语学习打更好的基础，我们开设 小学英语兴趣小组。二.活动重点增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。三.活动目的L通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。2 .授人以渔，培养学生英语学习能力。3 .培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4 .提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为日后 更多的比赛打好基础。四 .活动对象本校4年级学生，原则上学生总数不超过30人。五 .活动内容1 .学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、 讲、演英语小故事等。2 .拟以学生上课所使用的教材，内容主要包括学习

5、生活常用 句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特 定用语，常用话题等等。3 .大量常用词汇.六.活动时间和地点每周星期三和星期五下午放学后一个小时.地点：四（2）班教室小学四年级英语工作计划篇5一、教材分析：本学期我们使用的教材是义务教育课程标 准实验教材书英语第四册，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT?S BOOK 4）,本册书分为六个单元和两个复习单元。教材内容包括：教科书的设计分ABC三部分，C为选学内容，不占课时，本书 将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将C 部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。二、班级情况分析本学期中年级

6、共分四个班。其中一班和三班各有50人，二班 和四班各有49人，共计198人。四年级的学生通过前三个学期的 学习，已经有了一定的英语基础，他们能够读写英文字母，能够 听说读写部分简单的英文单词，但他们缺少句子方面的练习，四 （1）班的学生课堂纪律很好，但有些同学不想开口读书；四（2） 班学生在英语学习方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较 活跃，课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。此文转载 于三、主要教学目标通过本学期的学习，学生们能够听懂，会说课文中的会话， 能够用重点句子进行简单交流，能够听说读写重点单词并进行简 单运用。另外，通过学习，学生们能唱英文歌曲，听懂英文小故 事，并了解

7、中西方文化知识。四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图，使学生在兴奋刺 激的游戏中学习单词，将词汇的融于会话教学中，在旧语言中学 习生词，用旧词练习新语言、利用丰富的.教学用书中的游戏，设 计生动活泼的交际性语言，充分发挥TPR活动的优势，使学生在 对各指令的反应中自然习得语言，并在教学过程中注意示范教学 单词的发音。学能运用语言、学会组织和发明，突破口语的表达。四、教学目标：1,激发同学学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心。2,培养同学具有良好的语感和良好的语音语调和书写基础。3,尽可能用英语进行日常会话交流。4,培养一定的观察，记忆，思维，想象和发明能力。五、教学重难点：我会依照教学的

8、大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如 何表达将来式、过去式、以和愿望的表达。同时在此基础上提高 他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力和加强学习 习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习 达到良好的效果。口语教学工作，与外籍教师一起研讨如何实施英语教学，让 同学和外籍教师多接触、多交流，培养同学说英语的自信心。六、教学措施：教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设 中的道具等等。课时分配：本册共n个模块（其中一个复习模块）, 每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试 课。总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学习，使自身能得到

9、进一步的提高。小学四年级英语工作计划篇21、教学内容分析小学快乐英语第四册Unit2 LessonlO 本课主要由I can ,Can you这个话题开展各项活动的，围绕情态动词can所 组成的句子展开的，分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能 做什么，为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，利用直观， 形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生的生活。2、知识目标学会运用I can , Can you?听懂，会说，认读并书写句子“Can you play the violin? No,I can t听懂，会说认读短语play football play ping-pang play th

10、e violin play the piano3、技能目标在实际学习生活活中运用、交流、讨论。培养学生听说读猜的能力和综合运用英语的能力4、情感目标培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。5、教学重点学会运用“I can , Can you?”去询问某人是否能做某事， 并用“Yes, I can No, I can，t ”回答书 写句子 “Can you play the violin? No, I can t6、教学难点单词violin和piano的发音让学生注意定冠词the的使用7、教法与学法的分析英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节

11、课导入 新课时，我充分利用了新旧知识的联系温故知新。我采用了直观 演示法，游戏法相结合的方法，通过多种操练重点单词和句型， 突破教学重难点，通过说，学，唱，比赛以及小组合作交流等方 式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到 相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习 的主人。采用多媒体课件辅助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈 的比赛，有趣的游戏，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起， 实现教学目的。课前准备：幻灯片8、教学过程1、 Warming-up CreatingT：Are you ready for English class?S： YesT：Lets bge

12、in our classS：Stand upT：Hello, boys and girlsS：Hello,miss yinT：Nice to meet youS：Nice to meet you ,tooT： sit down, please（设计意图：在课前问一声是否准备好英语课，调动学生的高 涨情绪，师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课 堂中来。）2、We have study the crow and fo_ s story, Who can tell this story for everyone?让学生讲诉上一节课的故事， 检查上节课布置的对话表演。通过 What s t

13、he missing number? 弓出 lessonlO3、通过 What s the missing number? 弓1 出 lessonlO4、Let s sing a song Row your boat 使学生在欢快的韵 律中，进入英语学习氛围。student： Row,Row,Row your boat, Gently down the stream.Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,Life is but a dream.5、通过观看幻灯片引出词组play football play ping- pong play the violin play

14、 the piaon学生听录音学生跟读。把学生喜欢的体育明星放在多媒体当 中，激发学生的学习兴趣。6、学生之间互相做对话，用Can you提问，并用并用“Yes, I can No, I can t 回答studentA： Can you play the violin?studentB： No, I can t0studentA： Can you play football?studentB： Yes, I Cano7、让一名同学通过今天学的四个词组play football、play ping-pong、play the violin play the piano 请同学们到前面 做动作，

15、其他同学快速的、说出英语。8、以小组为单位，讨论今天学的四个词组，什么时候用the, 什么时候不用the,让同学们自己去归纳，总结。student： Play与球类连用时不用the,与乐器连用时用the、9、同桌之间，做Learn to Say的对话，熟悉本课的句型。 student A： I can play the violin、 Can you play theviolin?student B： No, I can t、 But I can play the piano、10、游戏：把全班同学分成四组，分别发给四个组一张纸条，第一名同 学把你看见的告诉给第二名同学，哪个组最先把话穿到最后

16、，那 个组就获得了比赛的胜利。让学生获得成功的体验，从而激发学 生持久的英语学习兴趣。树立自信心，促进学生综合语言运用能 力的发展。小学四年级英语工作计划篇3一、全册教材分析：本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）是 课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套 教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供 小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1 .强调语言运用。2 .注重能力培养3 .突出兴趣激发4 .重视双向交流5 .融合学科内容6 .重视灵活扩展7 .实现整体设计。二、学生学情分析本班学生共有

17、59人，其中男生31人，女生28人。四年级的 大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于 遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又 提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养 学生良好的学习习惯。三、教学目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养

18、良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语 调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学方法措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。六、教学时间安排