有关小学成教工作计划四篇.docx

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1、有关小学成教工作计划四篇小学成教工作计划篇1良好的习惯是成功的开始，学生要养成良好的习惯，必然是 意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和认 真实践才能形成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就 是要养成良好习惯。”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子 女，他们都在父母的精心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经 不得半点风雨，久而久之，不可避免地使学生养成一些不良习惯， 这种不良习惯主要体现在“任性、懒惰、吃不得苦”，作为教师， 特别是我们体育教师对培养学生良好的品质和习惯有着重要的影 响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，逐渐培 养学生良好的习惯。在体育课上，我着

2、重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个 方面入手，培养学生的良好习惯：一、课前习惯：良好的课前习惯是上好体育课的基础。所以，每一节课，我 都要求学生必须将自己的课桌摆放整齐，将桌面收拾干净，椅子 靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员 带队，整整齐齐，安安静静地走到操场。这些要求，都是与学校 的良好习惯。3、通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素 质的提高。4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下， 较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。本学期教育内容如下：1、礼仪习惯(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。(2)出入教室，上下楼梯靠右

3、行。不在走廊奔跑，跳绳或游 戏。不在教室内大声喧哗。接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说 “谢谢”。进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；(5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或 客人先行。(6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。(7)每天佩戴学生标志2、卫生习惯：(1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。随时保持教室的干净卫生。3、学习习惯（1）离开教室整理好桌面。（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课；4、节俭习惯（1）在校不吃零食；（2）利用

4、水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；（5）爱惜衣物，不乱丢弃；（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基 础，进一步深化养成教育的内容。需要增加的“礼仪习惯”教育内容：（1）同学之间见面互相问好或者点头微笑。（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不 在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先 行，同学之间高年级让低年级先行；在校期间坚持佩带红

5、领巾。 需要增加的“卫生习惯”教育内容：(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学 要及时制止。(2)注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴， 生了传染疾病要避免传染他人。要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同 学不留长指甲，不化妆，每天认真做两操。需要增加的“学习习惯”教育内容：(1)加强课堂纪律。(2)按时完成各科作业。需要增加的“节俭习惯”教育内容：(1)在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东 西。(2)爱惜衣物，不乱丢弃；爱惜粮食，不剩代，节约粮食；三、具体工作方法：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他

6、们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加 强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、 安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、 “五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别； “四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈， 把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无 刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学 之中，做到全员参与德育管理。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活

7、动阵地，教 育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论 和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是 良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不 良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，本周本班养成教育工作情况，安排下周工 作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内3、注重校园文化建

8、设，发挥环境育人的功能，利用广播、板 报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方 面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了 解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服 务意识与实践能力。（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生

9、干部组 成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、 矫正，并将情况及时记录在值周记录上。值周值日人员要认 真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日 制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫 生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发 挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。小学 成教工作计划篇4一、指导思想习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的 生存、生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成

10、则若性也, 习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一年级 是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保 证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生， 最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认 知世界。我坚持从实践出发的原则，把小学生日常行为规范、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家 集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助 人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚 实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道 德教育范围

11、以内的，也是小学生力所能及的。二、具体措施（一）学习习惯1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座 位上等待上课。离开教室整理好桌面。2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种 很好的学习习惯。经常参加集体活动，可以使自己变得更开朗、 更乐观，还可以交往的新朋友。3、晚上临睡前自己准备好第二天学习用品。4、有充足的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。5、要先做作业后玩耍。6、书写要工整，格式要规范。7、口头作业要认真完成，要求声音响亮，语言标准。8、完成作业后要细检查。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范， 并在日常学习的过程中让学生

12、知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立”小小监督 岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周 总结，通过监督岗的汇报，评出”最佳拇指奖“文明礼仪之星” 等，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育.（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动举行一些有意义 的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感， 同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。习惯培养不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成， 需一定时期，使其巩固则需要更长的时间。我们必须以锲而不舍 的精神

13、，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培养目 标”，以及“学习习惯培养标准”，运用“学习习惯培养标准” 通过及时反馈和评价手段，时刻注意学生良好学习习惯的培养。的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些 环节中，如果哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做 好了再到操场。经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能 按照我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显 得更加朝气蓬勃，神采奕奕。二、课堂习惯：课堂习惯的完善是体育课完美的保障。我把体育课的课堂习 惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四部分。1 .常规习惯：这是每一节体育课都必须完成的内容，包括体

14、 育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好， 前面的.环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是 能够培养体育委员的组织能力，二是让学生感受到体育课其实就 是发挥自己的能力，提高自己的素质。我在教学高段体育课时， 就曾经实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体 育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次锻炼的机会。 并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的准备， 在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体 验和感受到要做好常规必须是全班同学共同努力，积极参与，通 力合作才能做好的。2 .安全习惯：室外体育课中不安全因素比较多。我在体育

15、课上就着重培养学生的安全意识，首先是生病或不舒服一定要请假, 以避免加重病情。教师也要积极询问和了解学生的身体状况，并 有针对性的对这些学生进行安排。其次是着装一定要规范，体育 课中活动较多，规范的着装能减少运动时伤害的发生。特别针对 小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜 里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要 有充分的准备活动，做好热身练习。3 .学习习惯：体育课不同于其它科目之处就在于室外课较多, 安全事故也比其它科目多，为避免不必要的事故发生，我在教学 一些容易发生事故的教学内容时，都要求学生做到三个字：“看、 听、说。“看”主要是看教师的示范，体

16、育课中，我主要对一 些技术、技能动作进行示范，这时，就要求学生认真仔细观察， 自己感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面； “听”是在学习过程中认真听教师讲解动作要领，将自己的所看 所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能按照要求去练习， 这样既能够有效地进行练习，又能够减少甚至避免安全事故发生;“说”是让学生复述教师讲解的关键或重点部分，这样既有利于 教师检查学生是否认真听，又有利于学生掌握学习内容。在体育 课上，教师还要对一些学习有困难的学生进行鼓励和关注，因为 每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心理障碍，对体育课 失

17、去信心。作为教师应注意抓住这些学生的特点，发挥他们自身 优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴 趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就 能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力量素质比较好，在投 掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些 简单的危险性低的项目，就可以请胆小的学生出来示范，并对他 的示范给予表扬和鼓励，逐渐提高学生的自信心。4 .练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必须经过练 习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三部分，即 “重安全、守秩序、认真练”。“重安全”是指学生在练习过程 中一定要注意安全，因为练习的时候一般

18、都是分组进行，教师必 须关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱护自 己，也要爱护别人，每一个学生都应加强自我保护动作、保护和 帮助动作的训练。让每一个学生都学会自我保护方法，了解一般 运动的操作处理。练习前还必须检查自身和场地器材的安全因素, 树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好保护帮助，避免自己 和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候一定要按照顺序练习， 不要因为自己喜欢或不喜欢就多练或少练，更不要因为顺序而发 生同学之间的争吵；“认真练”是指学生在练习中动作一定要规范，会正确使用器材。避免因动作不标准或因器材使用不当而出 现安全事故。三、课后习惯：做任何事情都必须有始有终，体

19、育课上的习惯培养还应有课 后的习惯，体育课不同于其它学科的特点决定了体育课的课后习 惯也不同于其它学科，我在体育课上着重培养了学生的整理放松 习惯和归还器材的习惯。整理和放松习惯的培养和坚持有两个好处，一是帮助学生消 除疲劳，保护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，逐渐养 成做任何事都有始有终的好习惯。归还器材的习惯是指在教学结束后可以有目的、有组织地安 排学生收拾器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培养学生 爱护场地、器材的习惯。从而让学生养成爱护自己的学习用品的 良好习惯。总之，学生养成良好的行为习惯不可能是一蹴而就的，需要 长期坚持不懈、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成 营

20、造一个好的集体氛围，从而对学生行为习惯起到约束和促进作 用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很容易 发现学生中存在的不足之处。因此，在教学中，教师必须针对这 些问题，及时进行评价，提出表扬与批评。通过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段达到教育目的，从而影响 学生的行为。决不能轻意放过一次机会。同时注意自己的行为习 惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化 效果。小学成教工作计划篇2一、指导思想养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良 习惯会严重影响学生的学习和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良 好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使

21、人终生受 益。二、活动目的1、以中学生守则、中学生日常行为规范为基本内容, 深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学 生的道德情操，提高学生的道德认识。2、通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多 种教育方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的 文明人，为学生成人成才奠定良好的基础。三、具体实施方案日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在中少 年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进 学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合中 学生守则、中学生日常行为规范和现阶段学

22、校教育的实际， 我班级养成教育主要突出以下主题：（一）强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意 识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主 要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对 家庭负责，对社会负责的教育。（二）狠抓“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要 求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、 课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。（三）加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学 和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛 的宣传

23、教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中 去。在活动中对学生提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚 动，形成规范。（四）落实“友爱”教育友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一 些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促 使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的 友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家 的邻里之间，在社会交往之中。（五）促使“上进”教育上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动 中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一 种意识

24、，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主 要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上 进行为。（六）强调“卫生”教育对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在 校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的 学生进行教育。四、活动的主要措施和要求1、组织班委以及班级积极分子讨论班级养成教育的主要过程 与具体方法，并发动全员主动参与。2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主人。3、积极宣传，通过班会等多种形式将“良好习惯受益终身” 活动宣传到位。4、树立学生身边的具有良好习惯的榜样，发挥先进典型的示 范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的

25、深入开展。小学成教工 作计划篇3一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学 生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利 于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注 重实效，形成特色，大力推进素质教育。二、教育内容坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯” 教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基 本规范。一二年级养成教育内容以小学生日常行为规范、学生一日行为规范为标准， 从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌 待人的优秀品质。2、通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁