园长对外经验交流讲座稿4篇.docx

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1、园长经验交流会发言创造快乐教育促幼儿园和谐发展我园自20xx年建园以来，在全面贯彻幼儿园教育指导纲要和园本课程的背景下, 以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿园和谐快乐的发展。下面向大家汇报 我们的一些做法。一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境L园舍设施科学合理。我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点，宽阔平整的塑胶 场地，即科学又安全。多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、教师自制的户外玩具等 丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自 然的美好。图书阅览室让师幼感受到了 “最是书香能致远”的读书环境；丰富多彩的科学 发现室，激发着每一个幼儿科学

2、探索的愿望。门厅外鲜艳的彩绘，在向所有教职员工和家 长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的花朵，需要阳光的照耀和雨露的滋 润。2 .走廊文化富有特色。为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题， 幼儿园在走廊上张贴了 “十个好习惯”“十个好品格”的内容，通过图形并茂的画面，引 导幼儿养成良好的习惯和品格。我们通过各类阅读彰显语言特色，进一步弘扬中国传统文 化，感受中国传统文化的精美等。走廊上处处悬挂着名言警句及快乐教师格言，时时提醒 着教师快乐工作。3 .班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色, 进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼

3、仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教 育特色，确立了培养幼儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各 区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供了游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围1.制定发展规划，形成共同愿景。我们利用每三年发展规划的制定时机和全体教职工 家长共同商讨幼儿园的理念、园风、园训I、发展目标及个人成长目标等，通过召开座谈会、 征集意见、问卷调查等多种形式，来征集对幼儿园发展的意见，在我们全体教职员工及家 长的认同下，我们确立了 “全面提高幼儿素质，促进幼儿成长”为办园宗旨，确立了 “为 快乐人生导航”的园训I;确立了 “爱岗敬业

4、、博学乐教、开拓创新、无私奉献”的教风， 以及健康、聪慧、快乐、自信的培养目标。工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上, 指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺 乏市场的。我本着“领导就是服务”的观念，将拿出更多的时间和精力，用于研究幼儿园 教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作，以此继续提高自己全 面管理幼儿园的能力和威信。二、勤于思考，提高办园质量我们幼儿园是镇公办实验幼儿园，要想对其他民办幼儿园起一个引领、辐射作用，需 要学习的地方很多，那么作为园长要考虑的东西很多，如何引导我园教育事业持

5、续健康发 展，如何使我园上一台阶，办出属于我们的特点呢？因此，幼儿园要制定出今后的总体目 标，特别是针对如何提高当地幼儿的知识能力及当地家长的素质着手，真正发挥它在儿童 发展、服务家长等方面的作用，制定出远期目标、近期目标，力求目标切实可行，比如： 定期举办“幼儿园半日活动”、“家长开放日”的活动，形成我园特色，成为一所家长满 意、放心的好学校。为努力使我们的孩子在幼儿园得到健康的学习成长，为今后学习打好 扎实的基础。三、深入学习，争做改革带头人随着幼儿园新纲要的出台，指南的贯彻执行以及教育改革的深入，幼儿园不 再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极领导、参 加

6、第一线教改、锻炼自己、向老师学习，深入班级了解各班保教状况和开展情况，做教育 改革的带头人。园长应是教研工作的管理者和也是实践者，要自觉地把管理、决策与教育 科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提 高自身素质。四、以身作责，调动工作积极性管理效能的提高离不开调动教职工的积极性和合理安排教职工的工作。只有“知”才 能“任，幼儿园的教师都比较年轻、有干劲，但她们都还不成熟、爱好、脾气、性格等 也各不相同。因此，我要注重在实际工作中来考察了解人，对教职工的使用要扬长避短、 给有不同专长的人有不同的表现机会，对教职工的管理和使用还要对其发展、前途负责， 将尊重信

7、任与严格要求相结合，努力使自己在管理中做到处事公平、正直宽容，不断反思 自己在管理中的不足，有过则改，注意从思想上、生活上关心幼儿园内每一位教职工，让 幼儿园集体成为一个团结奋进、无私奉献、有战斗力的集体。实际管理工作中，园长应做 到宽严结合，刚柔相济，既要有硬管理，又要有软管理。硬管理是制定严格的规章制度， 实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保 证幼儿园的管理有章、有理、有力。但是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解 决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此，严格 的制度虽然很有必要，但它在幼儿园管理中发挥的作用

8、是有限的。软管理，即通过园长的 个人品质、学识才干、能力、人格扭力和工作作风来影响群众，在人们心中产生一种信服 力，显然，这些非职权性因素的影响对园长来说也是不可忽视的。五、加强法制学习，实行依法治园现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识学法、守法、护法。近几 年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识， 甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。 所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心 中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园管 理的重

9、要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程。人生的过程就是在学 习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程。我在成长，幼儿园在成长，我愿意用我的激情和智慧，和全体教职员工共同谱写新的 篇章。谢谢大家!2 .打造快乐教师队伍，倡导敬业乐业观。我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论, 让老师们了解为什么要保持快乐，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时 让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与单位和谐，与同事 和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让老师们在工作中能时常保持快乐的状态，园长和 老师们共同总结出了快乐教师的十个标准：如，每天经常保持微笑；批评带着幽

10、默；讲课 生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋 友；拥有一颗童心；了解孩子熟悉流行的事情。在园长的带领带动下，老师们积极调整心 态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。3 .践行爱的承诺，成就幼儿快乐人生。幼儿园为了更好地实践快乐教育，确立了打造 “爱心成就快乐”教育承诺实践活动。该实践活动的指导思想是“快乐教育”，内涵是爱 的教育。让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。我们特别从入离园接待、教育教学、 保育卫生等方面提出了 “爱心教师的十个好细节”如“入园时笑迎家长，蹲下身来迎接幼 儿”“为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥”“幼儿生病教师要

11、电话或短信问候”等等，努力体现 “细微之处见真情”。每个学期，幼儿园都会评选出园级“无私奉献奖” “最具爱心奖” 等多个奖项，来弘扬良好地教学风气。4 .开展专题活动，培养充满爱心，懂得感恩的快乐团队。幼儿园每年都会安排富有意 义的传统活动，如教师节师德建设活动、新年爱的教育活动、教职工快乐运动会等。每次 活动我们都会赋予既定的价值。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们 自主设计、主持人由她们自主推荐，游戏由她们自己设计，场景由老师们自己布置，每次 活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺，气氛那么热烈，场面那么感人，每一 个人都会感受到集体的温暖，一家人的融洽。暑假期间，幼

12、儿园都会组织团队培训，如带 教师们外出考察，增加凝聚力。老师们在一次次活动中，在一个个游戏情境中，切实的体 验到了作为团队中每一个成员的作用，体验到了团队凝聚对团队发展的力量。三、实施快乐发展、科学有效的园本教研1 .提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性, 我们注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互 动等形式，不管何种形式的学习，教师都会制成学习反馈单，并以小组商讨共同汇报的形 式在园内进行交流。近些年幼儿园的培训主题也非常广泛，如“主题课程的实施” “环境 创设和变废为宝”、“做有智慧的教师”等等，多角度地对教师进行培训

13、与提高。外出学习，带回了早期阅读的宝贵经验，请专家到园指导，请家长参与，引发了幼儿园早期阅读的热 潮。2 .提供展示平台，提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示 和提高，我园通过开展“幼教新秀选拔课” “骨干教师示范课” “一课多研”“同课异 构”等多种形式的教研探讨，使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。每学年幼儿 园都会举行基本功比赛，很好地提升了教师的专业水平。为了不断激励展示教师的教学成 果，每到学期末，幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施地最具特色，成果最丰富的主 题，用课件、文本制作等形式展示，同时，将自己一学期制作的玩教具进行统一的展示， 幼儿园组织展览、

14、交流、经验介绍，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了舞 台。3 .探讨幼儿发展评价，关注幼儿学习过程。为了帮助老师树立正确的教育观，我们经 常在教研活动中抛出话题引领老师们思考，如学习知识和学会哪个更重要，知识爆炸的时 代，怎样引领孩子们实践，筛选与应用。正是带着这么多思考，所以，幼儿园一直重视对 幼儿的评价。随着教育观念的转变，我们重新审视评估方式的局限性。在教研调研中，调 整了对幼儿的评价方式。首先，改变了以往学期结束后再评估，而是将评估时间调整为以 主题为时间段，然后，改变了以往只注重评估学习结果，调整为对幼儿进行过程性评价与 终结性评价结合的方式。最后，评价时从关注孩子掌握的知

15、识技能，向关注孩子的情感态 度价值观方面侧重。我们深入班级，深入孩子的游戏，关注孩子学会了什么，而更多地关 注谁用的方法多，谁的专注力、坚持性好，谁有不断探索地精神等等。通过对幼儿及时性 地学习评估，可以及时地了解幼儿的学习效果，及时地引导师幼反思，有效地提高了教师 教学的效能。4 .改变教师评价办法，促进教师自主发展。纵观以往评价严重限制了教师的发展，教 师组织一日活动的水平并没有得到很大的发展。为此，园领导高度重视，多次与教师座谈 协商如何客观公正地评价教师。每一次评价，我们都会认真地和老师分析一日活动组织中 自己的强项是什么，挑战在哪儿。园长通过多次集体会议、个别交流、座谈沟通等方式，

16、让老师们了解这样的评价方式是为了更好地促进教学，让老师切实通过看到孩子们的变化 来证实自身改变带来的益处。通过一学年的实施，我们明显地发现老师们的教育理念更新T,实践能力增强了，对主题的评析水平提高了，学习的自觉性增加了。四、创新家园共育方式，营造和谐家园关系1 .亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱 的氛围。通过开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓 地情，深深的爱。2 .借助网络，实现家园共育。为了更好地让家长了解孩子在园的生活、学习情况，近 年来，幼儿园采取了家园联系手册等多种形式。随着教育信息化的推进，我们开通了家园 网上

17、信息通平台。该平台借助于网络，通过视频、语音、照片等动态或静态形式展示幼儿 在园及在家的生活、学习情况。开展多元化家园共育工作。以上是我园在实施快乐教育中的一些做法。总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变 化：师幼得到了快乐的发展，家园社区关系更加和谐。今后，我们将继续加强对快乐教育 的实践，进一步探讨快乐与发展的关系，希望得到各位领导和园长们的帮助与指导。园长经验交流会材幼教管理点滴幼儿园的一切管理，是人的管理，是对教职工的管理。教师是主力军，提高保教质量 要靠她们全身心地投入。因此我们管理的重点是教师。农村乡镇幼儿园一般是孩子多教师 少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。怎样才能用有限的老师

18、来管理好这些孩子并能 完成保教任务呢？这里谈谈管理工作中体会最深的几点：一.为教师创设良好的工作环境。农村幼儿园是教师少，工作量繁重，只有让教师们 达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每一个人的潜在能力。为此，园长首先要摆 正自己的位置，那就是我们不是家长，不能高高在上。大事要和老师们商量，小事要让老 师们知道，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当作是一个和谐的大家庭，互相 之间要以诚相待。园长还要把老师们视为自己的姐妹。平时要和老师们多交流，对老师们 在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决。工作上要有原则，谁有错就批评，谁 有成绩就表扬鼓励。做到公平公正。其次是创造良好的物质

19、条件。想让老师们出成绩，而 不去为她们准备必要的保教设施也不行。为此,我们积极为教师提供一切有利于教学发展 的条件。年轻教师们也按照自己的意愿和特长，承担不同的任务，如舞蹈队、绘画兴趣小 组、体育小组、手工小组、英语小组等。园里每学期都提供一次让她们展示成绩的机会， 让每个人都有价值体现感。以此来激励她们更有信心地主动地去干好自己的工作。二.重视情感沟通，劳逸结合。这是以人本的管理关键。在幼儿园方方面面的管理 工作中除了常规的管理，我认为情感的投入必不可少，从某一方面来说，它也是生产力。 领导要善于和老师们进行情感的沟通，情感的交流，情感的投入。我们既然树立了以教师 为中心的管理思想，就要相信

20、教师，依靠教师。依靠教师就是在保教工作中依靠她们，有 了困难依靠她们，有了成绩表扬她们鼓励她们。及时的沟通能够及时地发现老师们在工作 中的困难和情绪，能够了解到老师们的进展情况，能够了解老师们的工作热情和欲望。利 用“五四青年节”举行演讲比赛或评选好媳妇比赛，提高教师们的道德素质。系列活动的 开展过程中，教师们畅所欲言，交流思想，交流生活。她们既感受到集体的温暖，自然而 然增进了相互之间的感情，又增强了幼儿园的凝聚力。三.鼓励要有敬业、奉献和合作精神。除了特殊情况，我们园的教职工没有请假的习 惯。如果没有敬业精神一般人是做不到的。她们时常是自愿地精心辅导孩子。为了美化活 动室内外，白天没时间，

21、老师们只能利用晚上。老师们将搜集来的废旧物品，剪剪贴贴画 画涂涂粘粘，时不时有的教师还说个笑话，每天晚上忙到不早，老师们不但不觉得累，反 而觉得有趣。可以说我园的成绩取得，没有这些老师们的奉献精神和敬业精神，是很难取 得的。成绩的取得不是靠某一个人，而靠的是全体教职工的无私奉献和进取，靠的是凝聚 力，靠的是合作精神。四.园长以身作则，敢于承担责任。当园长以来，我觉得作为一名园长，是“一家之 主”，是教师们的主心骨。全体教职工都看着你，要求教师们做到的你做不到不行，那样 你就会失去说服力，就会出现政令不通。当教师们出现工作失误或者问题后，作为园长首 先要冷静地一分为二都要分析处理，同时也要敢于承

22、担责任。总之，什么样的管理都要用心，有了责任和敬业精神，什么样的管理都能到位。园长讲座倾情幼教事业我现任xxxxxx幼儿园园长。自201XX年进入XX幼儿园以来，我把一颗忠诚挚爱的心 倾注到幼教事业，执著追求，自强不息，带领近20多名教职员工，解放思想、转变观念, 大胆探索、勇于实践，突出办园特色塑造服务品牌，以实际行动赢得了良好的信誉和家长 的满意。一、推行标准化管理，建构考核评价体系作为幼儿园园长我深知：办好幼儿园，管理是关键。因此，必须树立现代管理思想， 实行标准化管理，以强化管理、建立制度为保障，使全体员工有法可依、有章可循。一是实行目标管理。按照示范园的要求制订总体目标，在此基础上，

23、形成学年目标、 学期计划、月份重点、每周安排的分解体系，逐项予以落实。二是制订各项制度。制订了 工作制度、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制 度等规章制度，对各项工作分层管理，落实责任，并上墙公开，要求全体员工认真学习掌 握，严格遵照执行。三是建立考核评价体系。坚持公平、公正、公开原则，实行评价与动 态评价相结合，并将评价结果与员工切身利益挂钩，作为精神鼓励、物质奖励的依据，使 员工通过评价认清自己的不足和努力方向，自觉提高自身素质和能力。二、加强学习锻炼，培育高素质教职工队伍保教工作一线的教师是幼儿园的主体，是有目的、有计划进行幼儿全面发展教育工作 的实施者

24、，为此，我致力于建立稳定的、优化的教职工队伍，实现最佳群体组合。一是选 择外聘素质较高的教师上岗。坚持用人原则，要求所有上岗有人员均具有爱岗敬业、热爱 孩子甘于奉献的精神，积极投身于幼教事业。二是树立教职工队伍的形象。在工作中，要 求全体教职工各负其责，人尽其责，认真勤恳、一丝不苟地做好本职工作。同时，注意自 身仪表、举止、谈吐，做到热情、大方、自然，用教师的一言一行对孩子耳濡目染，发挥 为人师表的作用，带动孩子的健康成长。三是通过培训提高教师素质。定期组织教师进行 政治理论和业务知识的学习，加强宣传教育，抓好师德教育，端正教育思想，转变教育观 念。使教师理解幼儿教育是基础的基础，是根的事业。

25、鼓励教职工献计献策，爱园如家， 积极参与幼儿园管理和建设。侧重抓好规程、纲要、指南的解读学习，努力将新 教育思想贯穿到教育教学中去，结合教学实际，发扬“求真务实”精神，提高教学、服务 质量。同时一，制订和落实园本培训与教师继续教育工作计划，积极支持教师进修，提高理 论和业务水平。三、带领全园走科研兴园之路，加大教育教学改革创新力度为适应幼教新形势的要求，我要求教师努力学习新知识、新经验、新科学，改变传统 的幼儿教育教学方式，把教研活动作为推动教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途 径，作为落实幼儿主体地位、推进幼儿素质教育的保证，一是加强新教材的学习、探索和 研究。以整合的思路呈现课程内容，

26、以主题探究活动为主要学习形式进行组织。要求教师 不单纯依赖教材，而是善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，每星 期对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。在实施教 学计划上，按照指南的要求，鼓励教师根据孩子的兴趣和需要，灵活处理教学内容和 指导方式，组织各种活动。以墙饰为窗口，把每间教室墙面布置成展示幼儿作品和活动过 程的园地，教师按主题活动开展的顺序、时间，帮助幼儿把作品展示起来，展示孩子们的 学习、生活。一方面激发孩子们学习的兴趣，培养自信心；一方面让家长了解孩子在园的 发展情况、幼儿园的活动内容，注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多自主时间进行

27、学 习、探索。二是改变观摩活动的形式，提高反省、评价能力，有效提高教研活动质量。三 是开展形式多样的特色活动。尊重儿童的个性，尽可能满足幼儿有兴趣和个性发展的需要 收到较好的效果。此外，还有计划地开展各类丰富幼儿文化生活的活动，使幼儿得到更多 的锻炼。如根据教育教学需要组织幼儿进行种植，到大自然中去寻找秋天，感受秋天；以 班级为单位，设计了 “幼儿卡拉ok、” “亲子游戏”、“快乐体育”等多种节目，家长和孩 子共同参与，开拓幼儿的视野，培养了孩子的综合力。园长经验交流会以身作则服务教育各位领导、各位老师：大家好！幼儿园是启蒙教育，是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、 性格雏

28、形等基本形成的重要时期，学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此，让孩子从 小在我们幼儿园就接受良好的幼儿园启蒙教育，接受早期开发、早期教育，为顺利进入小 学和今后他们的学习打下扎实的基础，是我园幼教工作者义不容辞的责任。而园长工作更 是幼儿园工作中关键的一环，“一个好园长，就是一所好幼儿园”。作为幼儿园的园长， 我认为园长应以身作则，要带领好全体教职工，严格按国家规定的有关法律、政策、方针 依法办园，主动积极开展幼儿园各项工作，努力提高幼儿园保教质量和教师教学素养；要 统筹考虑幼儿园各项经费的合理使用，督促财会人员规范做好收支帐及管好物品，作好当 家人，园长及园长工作要时时刻刻经受得起任何时候

29、的考验和检查。因此，我认为园长应 该努力做到德、才、学、识兼备，将极大的提高幼儿园的保教质量。下面我从以下以下几个方面谈谈幼儿园的管理工作：一、加强学习，提高管理能力当今，学前教育在飞速发展，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地 提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，同时也对我们提出了更高的要 求，因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。作为一个领导，首先了解什么是领导？而领导 就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的 主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、自信、责任心强，不 屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去） 后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、 生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必 须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良 好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上， 尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要 求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职