12.实验心理学,实验报告,,河内塔.docx

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1、12.实验心理学,实验报告,河内塔 河内塔 XXX 应专心理学 X 班摘要本试验主要通过被试对河内塔嬉戏的问题解决的过程，记录问题解决的时间，以及圆盘的移动数量，分析被试所用的思维策略，思索在试验过程中遇到的问题，从而找出解决河内塔的最优方法。一般状况下，被试第一一次参加试验的时间比较长，若胜利之后一遍一遍做，时间会渐渐缩短。分析可得最好的策略应当是模式策略。试验存在练习效应和疲惫效应，且极易受环境影响。关键词河内塔问题 循环子目标 知觉策略 模式策略 机械记忆策略1.引言河内塔问题是问题解决探讨中的经典试验。给出柱子 1、2、3。在柱 1 上，有一系列圆盘，自上而下圆盘的大小是递增的，构成金

2、字塔状。要求被试将柱 1 的全部圆盘移到柱 3 上去，且最终在柱 3 上仍构成金字塔排列，规则是每次只能移动一个圆盘，且大盘不行压在小盘之上，可以利用圆柱 2。完成河内塔作业的最少移动次数为 2 的 n 次方减 1，其中 n 为圆盘的数目。解决河内塔问题有以下四种常用策略，分别为循环子目标，知觉策略，模式策略，机械记忆策略 循环子目标思路是要把最大的金字塔移到柱 3，就要先把次大的金字塔移到柱 2;而要把次大的金字塔移到柱 2, 就要先把比它小一层的金字塔移到柱 3。依次类推，直到只须要移动最上面的盘为止。这种策略类似计算机的递归，它是内部指导的策略，被试不必看详细刺激，只是把内部目标记在脑中

3、，然后-步步循环执行，直到解决问题。知觉策略:这种策略是刺激指导的策略，依据所看到的情景与目标的关系，解除当前最大的障碍，从而一步步达到目标。模式策略:也是内部指导的策略，但不涉及目标，而是按-定规则来实行行动。解决河内塔的通用规则是，当圆盘的总数为奇数时，最小的圆盘按 1-3-2-1-3-2 的依次移动;当总数为偶数时，按1-2-3-1- 2- 3 的依次移动。机械记忆策略是将做对的一系列步骤死记硬背下来，但无法创新，不行迁移。2 对象与方法2.1 被试老师教化学院应专心理学班 2 班同学 1 名，矫正视力正常，色觉正常。2.2 仪器试验仪器为计算机，PsyKey 试验平台 2.3 试验材料

4、运用三个圆盘的河内塔 2.4 程序运用三个圆盘的河内塔进行练习，可以用红、黄、绿键移动对应的柱子上的圆盘，或用鼠标干脆移动盘片。练习阶段可以重复，并有自动演示。被试依次完成 3 到 8 个圆盘的河内塔问题。记录其移动次数、重复次数和时间。每一水平最多可以重复的次数: 30;每一水平最多可以移动的次数: 800。3.结果表 表 1 各种条件下不同位置汉字回忆分数盘数移动次数所用时间（s）重复次数 37300 418550 546156062556200 756622671 8765347614分析与探讨在解决河内塔的问题是，总是想先把最下边的圆盘从最左边转移到最右边，这样就要求把它上边的那些转移

5、到中间的那根杆上，依此方法类推，最终把最上边的圆盘最终一个转移到最右边的杆上，而且在转移的过程中，还必需遵守大盘在下的规则，还需被试在练习中发觉，奇偶不同，移动方法有所差异。这四种策略有些差别，驾驭前三种学习方法要比第四种方法用的时间短。目标递归策略的记忆负担很大，用这种方法解决问题时，要随时在头脑里记住最终目标与分目标，并留意解决的进程。在知觉策略中，不论有多少圆盘，只要记住最终目标和当前移动的最大障碍，就可以达到问题的解决。模式策略中，短时记忆不须要记任何东西，只要把移动河内塔的通用规则记在长时记忆中，就能够解决问题。这种策略对记忆的要求最少。前三种策略都有肯定的图式或模式，故简单记住，特

6、殊是模式策略的规则最为简洁。而机械记忆策略须要死记硬背，回忆难度大。被试一起先的这种策略是内部指导的策略，不必看详细刺激，只是把内部目标记在脑中,然后一步步循环执行，直到解决问题，所采纳的方法是目标递归策略。但是由于不知道这种方法是否可行，因此,还要通过尝试，假如前面的策略不正确，还要通过一系列的操作，不断地尝试与错误，才发觉解决问题的方法，即形成刺激情景与反应的联结，然后再不断重复巩.固这种联结，直到能解决问题 此试验存在迁移作用，若被试知觉并理解了问题解决的模式，即可将每一次问题解决的步骤进行分解，此作用存在于其次种以及第三种策略中，是问题解决更加便利，不对记忆造成过重的负担，能够长期保持

7、。对比被试在圆盘数量为 7 的时候，重复进行试验，时间随着次数不断缩短，移动次数也不断削减，由此可以看出，此试验存在肯定的练习效应。试验需重复多次，简单产生疲惫效应，被试在试验过程中，可能会记忆混乱或产生思维定势的现象。原来想要将圆盘从柱 1 转移到柱2，结果盘数太多，转移一半时，又将圆盘按依次移动回柱 1。产生思维定势现象即不断重复移动圆盘，却始终不能胜利，也未找寻到新方法。试验过程中，环境对试验结果影响很大，主试需保持试验环境无干扰状态，对无关变量进行合理的限制。因为本试验需进行多次重复试验，被试易产生疲惫效应和练习效应，须要主试合理支配被试的试验时间。5结论分析可得最好的策略应当是，学习的时间最短，不给短时记忆造成太大负担，可以长期保持，同时又简单迁移到新的情境中，即模式策略。试验存在练习效应和疲惫效应，且极易受环境影响。6 参考文献1郭秀艳.试验心理学M.北京：人民教化出版社.2023.10.01:540-543多读几次，才知道作者究竟讲的是什么！