优秀班主任事迹材料（五）.docx

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1、优秀班主任事迹材料（五） 优秀班主任事迹材料（五） 倾情注爱，用爱心与才智耕耘王东英同志，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级老师。自一九九四年参与教化工作以来，至今始终担当班主任工作。现担当娄烦县其次试验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、用劲的拼、静默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。当从前的学生从四面八方用不同的方式向她表示感谢之情时，她说她体会到的是当一名班

2、主任的华蜜感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。现将她的先进事迹概述如下：一、精耕细作，集思广益在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都激励学生主动参加，并为他们创建各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到熬炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型起先，到以小组为单位设计各组的果实形态。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主子。（2）她们班还开展了小组

3、板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评比最佳小组板报。这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了学生的主动性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们创建机会，让学生在主动’中发展，在合作’中成长，在思索’中创新。二、春风化雨，扬帆前进老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种

4、理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就惊慌，一个字也说不出来。同学们都替他焦急。她也成了班里出名的胆小生。为了帮助她练习胆识，王老师常常课上提问她，都是些很简单的问题，怕她遇到难题惊慌就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，激励她。当发觉她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很激烈，在她的领读下，都放声的读

5、了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：老师，今日的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她最终可以大胆的走到前面来了。我觉得她今日是最棒的！我们应当向她学习，勇于向自己挑战。王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，王老师总是用宽容去暖和学生的心

6、灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家进步行沟通，精确找出后进生相识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的学问入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创建一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采纳一对一，一帮一的形式，后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等生、优生的距离。（优秀班主任 ）比如：马藤同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。老师无论是：哄是吓，他都以不变应万变。

7、怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，王老师发觉他完成了某一项作业时，就刚好表扬他，并嘉奖他一个笑脸，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。三、爱心做桥，机灵熏陶作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获教化契机的实力，它是一切教学才智和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们起先下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀最终被捉住，放回了大自然。教室里同学们最终宁静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作

8、，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教化契机？于是就安静地对同学们说：谁能用一段话把刚才的场面描述一下。同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地问道：同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精确？因为今日我们仔细视察了。有亲身体验。同学们回答着。对，只要我们留心视察生活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？没有，老师这太简单了。老师原来写作文这么简洁，太有意思了。同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事务，教室是不行能预料或防止它的，但老师应刚好发觉它，以从容的

9、看法去面对它，并敏捷机灵的处理它。使课堂教学顺当进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正地对学生实施素养教化，才不愧老师这个光荣的称号。四、潜心钻研，创新实践积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教化的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如嫉妒心理学、错误与人生、胜利启示录及戴尔。卡耐基的人生哲学丛书，以及班主任之友德育报报刊杂志中汲取先进的教化教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比较好的成果，如县级读书

10、学问竞赛一等奖，县级作文竞赛二等奖，教化是常新的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了进一步提高教学水平，它始终主动参与省、市、县等各级组织的老师接着教化培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为校教学能手优秀班主任。近几年来再创佳绩，2023年4月获县教改主动分子称号，同年12月30日在县评三优活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，2023年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，2023年被评为县劳模，并于今年又被评为县教学能手。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，依据自身的优势条件建立班级博客-欢乐心灵站，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，

11、让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个网站不仅为学生供应了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长沟通的一个平台。五、感谢生活，感谢学生在当班主任的日子里，我不仅在播种着学问和爱，同时也在加倍地收获着感动和华蜜。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句劳动应当不怕脏不怕累，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句好孩子不能缺作业，赵迂同学竟然能够在右手骨折的状况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的一句运动场上应当做个坚毅的人，高琦同学竟然能够拖着跌倒时严峻擦伤的腿，一连参与了跑步、跳远、扔垒

12、球三项竞赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她雪白的球鞋为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有很多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是老师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创建一个宽松、开心的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学学问，学做人。假如学生的实力发挥到极致，学生体会到胜利的欢乐、奋斗的欢乐，我们的实力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很欢乐；欢乐，所以工作着；工作着，更加欢乐！近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教化方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教化事业，倾情注爱，用爱心与才智耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就肯定能取得更大的成果。