大班社会说课教案《羊羊快乐旅行记》含反思.docx

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1、大班社会说课教案羊羊快乐旅行记含反思 大班社会说课教案羊羊欢乐旅行记含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步建立理性、合理消费的实力，通过生活中的情景，让幼儿了解“须要”和“想要”的含义，让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐，快来看看幼儿园大班社会说课羊羊欢乐旅行记含反思教案吧。 说教材设计意图：现如今孩子们都成了家里的小皇帝、小公主，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是须要的，什么是想要的?结合大班语言活动逛市场我设计了本次活动，以羊羊欢乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择须要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思索自己在生活中

2、该如何选择?教学目标：依据幼儿的发展水平、阅历、和须要我设计了以下几个目标。认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解须要和想要的含义。实力目标：培育幼儿初步建立理性、合理消费的实力。情感目标：让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐。4.培育幼儿的尝试精神。5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。教学打算：阅历打算：相识了人民币和标价。有在超市里和在游乐场消费的阅历。材料打算：1.多媒体课件羊羊欢乐旅行记。2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。说教学教法1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学

3、法、提问法、语言评价法。2.学法设计：本着开放、自主的原则，幼儿采纳了视察法、探讨法和练习法等几种学法。3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。说教学过程在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。详细流程如下：引导幼儿观看超市图片，导入活动主题活动刚起先，老师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜爱逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应当怎么样选择呢?此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的学问和阅历，老师适时的提问使幼儿初步产生对须要的和想要的思索。情境一买鞋记，让孩子初步了解须

4、要的和想要的的含义此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告知孩子须要的和想要的 的含义。故事为：羊村要实行一次欢乐旅行，懒羊羊确定买一双舒适的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻巧，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美丽的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么美丽，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼引导幼儿幼儿探讨：假如你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在探讨之后轻松的理解了运动鞋是须要的，其它鞋都是想要的，应当买运动鞋!这个环节中我采纳多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子

5、的思维特点，更能激发孩子的接着开展活动的爱好。情景二绘画竞赛。师生互动，巩固须要的和想要的阅历。旅行途中慢羊羊村长确定实行一次野外绘画竞赛，羊儿们须要打算哪些物品呢?孩子们思索之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。假如选对了，商品会移动并发出声音对了，就买须要的。假如点错了，发出声音想想吧!在白板上点击选择对幼儿来说是簇新的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避开一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿打算了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。情景三游乐场。联系实际，体验合理消费。此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一

6、天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最须要的合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思索：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱?之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费状况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，老师赐予刚好表扬。此环节中嬉戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、嬉戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。总结阅历，

7、扩展延长完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正须要的不多，想要的太多，我们应当把钱花在最须要的地方，做到合理消费，要买就买须要的，少买想要的。征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的状况，我对幼儿提出了一个扩展延长：假如买了须要的的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科:旅行，指远行;去外地办事或巡游。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区分就在于:旅行是在视察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行巡游活动。它是一种困难的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种消遣活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。