小学四年级班主任经验交流总结（共2篇）.docx

《小学四年级班主任经验交流总结（共2篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级班主任经验交流总结（共2篇）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学四年级班主任经验交流总结（共2篇） 第1篇：小学四年级班主任阅历沟通总结 小学四年级班主任阅历沟通总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的小学四年级班主任阅历沟通总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。在本周的“班主任阅历沟通”活动中，谢老师、赵老师两位优秀班主任为我们介绍了她们的工作理念和详细做法，使我受益匪浅。她们丰富的管理阅历、科学的育人方法值得我们每个人学习。谢老师的“严慈相济”，既是科学的，又是极富人性的.。她对学生的正面引导如春风化雨，从

2、细微环节生发，以实例引导，富于启发性。在不着痕迹中引导学生纷纷效仿。其次，她的班主任工作注意持续性，力求避开“一次性”教化，而是能刚好强化跟进，工作做到了有序有效。另外，她在家校沟通方面所做的有效对话也极易形成教化合力，促进个体成长，推动班级进步。赵老师利用多媒体为我们展示了她大处着眼、细处着手、科学先进的管理阅历。她的“引导班级舆论”，是抓住了育人的“牛鼻子”，“育人先育心”，学生在健康向上的舆论氛围中深受感染与启迪，自然会以主动健康的姿态投入学习。个体的持续进步与集体的良性发展很好地统一起来。她“全面看学生”的理念极具科学性。承认个体差异，实施分层管理，是符合学生身心发展规律，达成有效教化

3、的最佳途径。她“管好班级，先管好自己”，换句话说就是“带动班级进步，先使自己进步”。赵老师的勤学善学、严谨自律是我们每一个希望变更工作状态、提高管理水平的班主任应当学习的。综观两位老师的阅历，我有以下四点体会：一、意识做与不做、平凡与优秀、保守与创新、胜利与失败，不仅仅是外在形式，更是内在意识。既然做了这份工作，我们就应当做一个勤于学习、视野开阔、理念创新、主动行动的老师。二、素养素养不仅是与生俱来的品质，更是与时俱进、不断创新的结果。没有恒久的博学，只有恒久的学习;没有恒久的聪慧，只有恒久的思索;没有恒久的智者，只有恒久的学者。学习、思索、实践良好的素养便在当中一点点成长。三、方法贝尔纳说“

4、良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”方法创新与不断地积累总结是“善干”“巧干”的前提。第2篇：小学四年级班主任阅历沟通总结精挑细选的小学四年级班主任阅历沟通总结范文，但愿能助快速写好稿件。四年级三班主任工作总结一、细处着手，工作更上一层楼（一）量化管理制度细我班有35位学生，人多难管理。因此我在对每一个学生进行了较为具体的了解之后，依据班级目标和学生实际，花费了肯定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前打算、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱惜公物、放学路队等10个方面作了明确

5、规定和详细的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应当怎么做，不能怎么做。（二）分工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指二非常钟内必需完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节

6、课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自刚好处理不良现象；另外每天支配专人检查处理教室和走道地面的卫生状况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特殊难管理但又特殊重要的一个区域，因此戏称“特区”。2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指宁静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分

7、。就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要留意好用：第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并马上静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。每节课下了以后，首先要打算好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必需共同进行检查和监督。其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。第三是集会和放学路队要快、静、齐。二、严格

8、管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我特别留意保持在学生面前的“威历”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教化的失败。2、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，如小学生守则，更留意引导学生在行为上落实经过全班探讨通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快、静、齐”，

9、许多学生不习惯，经常遗忘，我和值日班委一齐管理，时常地进行提示，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不行急于求成，也不行埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，的确有道理，试试看吧。3、相互协作，共同提高有位伟人说过“步调一样才能得成功”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中肯定要取得各任课老师的理解、支持和主动的协作，特殊是班级制度的执行。三、不足之处规定是好的，制度是严的。但对于我们这些刚刚从散点合到一起的学生来说。虽然已经四年级，但是这种生活环境还是头一次，他们又有着原来的各种坏习惯，他们不简单被拘束起来，各种习惯已经养成。更改上非常困难，总有些孩子犯这样或那样的毛病，总有些孩子去违规。我想这还须要班主任和各分管的学生加强监督管理，勤抓常抓，把孩子的给种习惯养成。