小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》含反思.docx

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1、小班音乐活动教案彩色世界真奇妙含反思 小班音乐活动教案彩色世界真奇异含反思适用于小班的XX主题教学活动当中，让幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯，快来看看幼儿园小班音乐活动教案彩色世界真奇异含反思教案吧。 一、设计意图 幼儿宠爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的爱好，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培育幼儿感受音乐美、表现音乐美的实力。我班幼儿接受实力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇异。目的是想从小班起先就培育幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对

2、待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。二、案例描述及分析1、活动起先，听彩色世界真奇异音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。（分析；活动起先做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓表演的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好打算。因此，我本人认为可以。）2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。师：看看图上有什么？幼：有小手。师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？幼：个别试着拍，集体学着拍。（通过拍小手间接地驾驭了一种节奏型。）

3、师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？幼：个别试着拍，集体学着拍。师：引导幼儿整体拍一遍小手图。（通过拍不同的小手又间接地驾驭了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。）3、老师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿相识图谱。师：现在图上有什么？幼：小叉叉。师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱哒。现在我们大家一起用哒来唱一遍图谱好吗。幼：在老师的引导下边唱边拍。（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿驾驭起来也比较简单一些，效果较好。）（分

4、析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都确定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的爱好，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了干脆用哒、哒、哒哒、哒这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白哒是什么意思，很好的解决了活动难点。）4、打击乐演奏在熟识了节奏型之后让幼儿相识圆舞板，驾驭圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞

5、板，幼儿认起来较简单。）5、结束部分三、体会与反思以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的看法来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。1、小班幼儿进行打击乐活动需不须要图谱（我认为须要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培育幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和实力。到了中班就有了肯定的基础，为以后的深化学打基础。好的常规是从小就起先培育的，不是一簇而就的。）2、图谱在活动中占什么位置？（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。）3、关于图谱中的节奏型问题。（让幼儿熟识常见的节奏型，但不要求幼儿驾驭。）4、本次活动中出现的问题（可不行以有别的教学形式出现；互动的状况解决的不好；在嬉戏中学习做的不好。）这些都是在以后的教学中须要和同事、同仁学习探究的地方。小百科:广义的世界（world），就是全部、全部、一切。世指时间，界指空间，世界指全部时间与空间的总称。现在通俗语文中，世界比宇宙的含义丰富、广泛多。