学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新.docx

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1、学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新 做好疫情期间学生心理健康教化是为更好地帮学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的学生度过心理难关，尽早预防、刚好疏导、有敁干预、快速限制学生中可能出现的心理危机事务，削减学生因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围。本站细心为大家整理了，希望对你有帮助。学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结1 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体健康的威逼，许多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应。在这期间，学生活动空间受限，长期居家网络学习，个别孩子心理状态简单出现波折。我校主动

2、行动，把为学生供应心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，全力保障学生心理健康，守护学生心灵，助力学校疫情防控工作。一、快速响应，开通网络心理救济服务。学校刚好发出一封公开信，提倡家长和学生在突如其来的考验面前保持理性平和、主动乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣扬矩阵，大力宣扬疫情防控工作部署和防控学问，第一时间开通学校心理询问热线电话：13206368796，微信号：lihao6463，为广阔家长和学生戴上心理口罩。二、落实要求，上好心理健康教化课。为发挥课堂主渠道作用，学校把心理健康教化课支配在周一的线上教学，由心理老师和班主任协作按规定开齐开足心理健康教

3、化课，落实小学学段每学期心理健康课程或专题活动时间不低于6课时的相关要求。三、开展常态化沟通活动，驾驭学生心理状态。为加强延期开学期间与家长的沟通沟通，共同做好学生的教化、管理和服务工作，学校开展针对全体学生的心理沟通活动，班主任通过电话、QQ、微信、钉钉等多种方式，对每一个学生家进步行访问沟通，进一步驾驭每一个学生居家的学习、生活和心理状况。四、精准摸排，构筑心理防线。充分发挥四级预警防控体系的信息联动，对疫情严峻地区学生逐一了解状况，根据一人一策建立学生台账，严格执行日报告 零报告制度，支配班主任、心理老师等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通沟通，做到动态第一时间驾驭、信息第一时间

4、上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。五、开展调查问卷活动，驾驭老师和学生心理状态。学校开放线上心理测试平台对师生心理需求进行调研，通过默认报告反馈信息，学校心理健康教化指导中心依据心理调查报告，对老师和同学们长期居家学习普遍存在的不良心情和亲子关系产生冲突等典型问题进行分析，并推送教研室制作图文并茂的微信推文予以疏导;学校心理老师运用集备课件也刚好对心情不稳定的师生刚好进行线上教学开导。六、精准帮扶，建立问题台账开好心理处方。学校开通心理询问预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生供应线上帮扶。对于抗疫一线医护人员子女、留守儿童、家庭经济困难学生、学业困难学生等特别群体，做好点对点一对一服

5、务，有针对性地帮助他们解决疫情防控和学习生活中遇到的实际困难，让孩子们切实感受到关爱和暖和。在充分敬重人格尊严和爱护学生隐私的前提下，为需关注学生建立特地档案，支配专人负责，对相关学生及其家长加强跟踪疏导，必要时转介心理门诊。七、组织收看公益讲座，补充战疫正能量。学校面对家长组织收看从心动身家庭教化公益讲座，组织家长收看由导师：杜美娜，萨提亚家庭治疗模式系统治疗师，绘画心理分析师主讲唤醒孩子的内在动力的家庭教化指导讲座课等，同时将心理健康教化渗透到各学科教学、各项教化活动全过程中，帮助学生、老师和家长科学地相识心理健康教化，驾驭必要心理健康学问和心理调适方法。刚好发送关于疫情期间调整心理的方式

6、方法，帮助学生补充战疫能量。八、创新思维，开展形式多样的心理教化实践活动。学校开展心理活动教化班主任对孩子们有话说，师生之间、生生之间线上传情等活动。总之，在疫情防控期间，我校全体老师坚决提高政治站位，严格落实各项防控措施，正确教化引导、关切关爱学生身心健康，科学合理支配做好开学各项打算工作，落实落细工作，切实做好学生心理疏导和健康教化工作，确保防控工作有序有效地开展。今后我们要接着提高相识，转变观念，把心理健康教化工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教化工作任重而道远，须要每一位教化工作者不懈努力，须要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的心理健康教化工

7、作更有成效。正所谓一路花香、一路成长，我们还在路上。学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结2为深化贯彻国家卫健委有关疫情防控的重要指示精神，落实省、市、区教化局关于做好学生居家学习及返校复学心理健康教化工作，我校结合实际，细心筹备，仔细组织，开展了一系列行之有效的心理健康教化工作，现总结如下：一、工作目标将心理健康教化工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控措施，进一步筑牢校内疫情防控线，亲密关注学生心理状况的波动和预防心理危机事务的发生，帮助学生尽快适应居家的学习和生活，做好师生返校复学的心理打算及复学后的心理调适，营造有利于维护学生心理健康的良好氛围。二、主要措施(一)健全

8、工作领导小组组长：杨君伟常务副组长：谭胜锋组长：成员：同时下设宣扬组、应急处置组、信息报送组、后勤保障组、教学教研工作组、德育工作组和工作督査组七个工作组。1.宣扬组 组长:工作职责:负责学校心理健康教化工作的信息发布、对内对外宣扬报道和心理健康教化学问宣扬等工作。2.应急处置组 组长:工作职责:负责学生心理健康问题排查、识别和疫情防控心理危机干预的应急处置工作,发觉重点关注和高危预警对象，第一时间启动应急预案，并做好相应的协调处置工作,协作上级防控领导小组做好防控工作。3.信息报送组 组长:工作职责:负责学校全部心理健康教化信息的收集汇总上报工作,做好疫情防控建档和台账管理。4.后勤保障组

9、组长: 邹工作职责:负责学校心理教化各项活动所需物资的选购、储备和保障工作,负责学校卫生消杀、隔离、排査、检测、隔离室的配备等各项防控工作。5.教学教研工作组 组长:工作职责:负责学校心理教学教研工作的统筹支配工作,做好疫期各项心理工作支配。6.德育工作组 组长：工作职责:负责心理主题班会、家校共育平台和相关德育管理工作。7.工作督查组 组长:工作职责:负责学校心理健康教化工作各项措施落实状况的督查检査和问责问效工作。(二)做好疫情的防护推送从2月1日起，为学生推送了新型冠状病毒大众心理防护手册电子书，和新型冠状病毒心理防护手册(中小学生版)，意在指导学生、家长、教职工正确面对疫情，普及防疫学

10、问，科学调适心理，重点引导学生如何做好社会心态调控，培育好心态，助其自助，并助力疫情防控。 (三)做好线上心理主题班会和心理课 1.由本校专职心理老师杨翠美给学生上了如下几节心理课。2.组织各班主任做好线上心理主题班会3.定期高质量推送广州市中小学抗疫心理系列微课视频。主题有亲子沟通、人际支持、高效学习、时间管理和心情调适等。4.各班主任做好学生疫情期间的心理辅导(四)做好家校共建1.召开线上家长会。由我校杨翠美老师，于开学前5月9日和5月10日晚上8：00-9：30，分别对中学和小学的家长，进行了三个议题的心理辅导课。本次家长会的主要内容：如何帮助孩子作返校复学的心理过渡;孩子心理危机的识别

11、与干预;家长的心理调适。通过本次家长会，让家长们明确家长是孩子的身心健康的第一责任人，了解孩子的心理特点，留意孩子释放的寻求关注的信号，察觉到信号后，知道自己该怎么做。通过深化浅出的例子，让家长们明白心理素养是良好的学习成果和将来发展的必要条件，父母是塑造孩子良好心理品质最关键的人。会后，许多家长添加了杨老师的微信，并加入到杨老师创建的心理健康微信群的半岛青春加油站。杨老师通过微信和电话的形式与家长沟通，共同探讨孩子的心理健康教化。2.班主任通过电话家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维护子女心理健康的意识,留意与子女沟通的方式方法,避开引发激烈冲突导致极端事务发生。3.每班成立心

12、理委员，男女各一名，刚好驾驭学生动态，并对老师进行学生心理危机的识别与干预培训，班主任和年级组长人手配备一份心理危机干预手册。4.组织家长观看线上心理讲座(五)加强心理健康教化,帮助学生做好心理调适我校要结合复学前后的实际状况,合理实行线上、线下形式,通过融入复学第一课、由专职心理老师杨翠美对全校中小学共35个班级每班进行一节心理健康教化课。团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题,面对全体学生开展普遍性心理健康教化,帮助学生驾驭简便有效、简单操作的心理调适方法,最大程度地削减疫情对学生心理健康的影响。 (六)加强个体心理询问服务,为学生供应心理

13、健康支持 我校在接着用好广东省心理救济热线、广东省中小学心理健康教化指导中心心晴热线、广东省内高校面对社会的心理热线、惠州市中小学心理健康教化指导中心惠心热线教化局中小学心理健康教化指导中心、本校开通的心理热线,为有须要的学生供应心理询问服务的基础上。本校心理老师杨翠美，除正常上好学生、老师和家长的心理课外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教化理念和学问，并对学生、老师和家进步行个体心理辅导。在确保平安的前提下,充分发挥心理辅导室作为心理辅导特地场所的优势和作用,满意学生心理健康询问需求,刚好帮助个别学生疏导心理困扰,防范心情小问题转变成心理大问题、心理问题转变成极端行为。(七)加强心理危机预

14、防和干预,刚好发觉问题、分析问题、解决问题我校成立以校长杨君伟为组长、德育副校长谭胜锋为副组长、心理老师杨翠美及各年级主任为领导危机干预小组。危机干预领导小组既严格细致做好疫情防控工作,坚持以师生为中心,注意人文关怀,以免造成学生对疫情的恐慌。广泛开展学生心理状况摸排,刚好、科学识别和发觉心理高危学生,加强状况分析研判,参考广东省中小学心理健康教化与指导中心广东省中小学心理危机干预手册,精准制定综合性的干预措施,防止学生心理危机事务发生。对有严峻心理问题或精神疾病的学生特殊是抑郁症患者,刚好转介至专业机构或专科医院接受百年学相关治疗,并留意留存相关通话录音或通话记录。关注学生群、学生挚友圈、Q

15、Q空间等,刚好驾驭学生动态信息。(八)心理危机排查工作1.我校心理询问室于2023年11月对全体中学生用中学生心理健康量表进行了心理排查。2.班主任老师两次按心理危机排查表进行摸底排查。3.由科任老师、心理老师年、级组长等通过访谈，驾驭重点问题的学生。4.学校平安办对前面三类人员进行排查。(九)主要干预措施1.成立疫情专班领导小组。2.对全部重点关注学生进行建档并心理干预。3.班主任：收集材料，并与学生交谈，表达关切，并评估危机等级，询问学生是否情愿接触心理老师或其他专业人员，持续亲密视察演，通知家长有关学生状况并保持亲密联系。4.科任老师：供应更多学生上课行为表现资料，持续关注学生，课堂上为

16、学生供应支援。5.心理老师：与学生面谈并评估危机等级，供应初步支持;定期与学生会面，有须要供应小组训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面，进行家庭治疗干预。与有关人士保持紧密联系，并记录已实行的行动。(十)心理老师培训我校专职心理老师杨翠美，在正常线上与线下教学的同时，于2023年2月1日参与了由清华高校心理系组织的抗击疫情 心理救济专业心理志愿者专业学问与技能培训超过120场，并被选择为接线志愿者。学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结3学生的心理辅导工作，是现代学校教化的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创建教化为核心的素养教化的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教化

17、尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作一、仔细落实复课开学第一课在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话， 德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中逆行者担当者的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是健康第一面对疫情主动调整心情;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导!在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的惊慌心理!引导全体同学在做

18、好防疫的同时，仔细的参加课堂学习与学校开展的活动。二、每天关注学生心情，做好学生的一对一谈心工作开学以来，德育处要求班主任及任课老师关注学生的在校表现，特殊是孩子的心情，主动做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。三、做好小学生复课开学心理访谈工作学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发觉五位学生须要心理帮助，所在班主任了解状况，刚好与家进步行沟通，并实行一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生，在学校欢乐、健康的学习!从复课开学以来，经过全体老师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事务，今后学校将进一步重视心理健康教化，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教化进行服务与指导。