幼儿园大班优质数学教案《按顺序排列》含反思.docx

《幼儿园大班优质数学教案《按顺序排列》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班优质数学教案《按顺序排列》含反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班优质数学教案按顺序排列含反思 大班优质数学教案按依次排列含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐，练习按物体大小、颜色、形态间隔排序，激励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法，培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯，快来看看幼儿园大班优质数学按依次排列含反思教案吧。 活动来源：一次益智区活动中，孩子们进行穿珠活动，大部分小挚友只是随意串珠，其中有一个小挚友是根据颜色串珠的，一个颜色的珠子串一串，在区域讲评时孩子们特别喜爱那串美丽的珠子，之后孩子们对串珠特别感爱好，为了帮助孩子们串出更美丽的珠子，并强化幼儿按规律排列的实力，进行

2、了此次活动。活动目标：1.练习按物体大小、颜色、形态间隔排序，激励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。2.在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。3.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重难点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。激励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。活动打算：精神打算：幼儿已有的数学阅历。物质打算：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。活动过程：一、起先部分师幼一起玩嬉戏开火车，导入主题。师：孩子们，今日老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车

3、应当有许多车厢的，那我们小挚友来做车厢好吗?我们用一个男孩子，一个女孩子的好方法来做火车车厢。一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子，后面是谁呀?感知男女间隔排列。二、基础部分：1.老师创设情景：嬉戏做客(1)老师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的爱好。师：鸡妈妈，你们家真美丽!我们能参观参观吗?鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不快乐的表情)师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝视察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不快乐?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不快乐啊?(2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。鸡妈妈说：都是我的珍宝们吵的呀!我家有三个珍宝，最近他们的好挚友小猫搬家了，他有了

4、自己的新居间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很美丽，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的珍宝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。师：鸡妈妈，不要难过了，我们来帮你!小猫的门帘是怎么样的呢?鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看究竟是怎么样的门帘?(出示小猫的门帘照片)2.观赏探讨，找出物体排序的规律。(1)老师引导幼儿细致观看照片，找出规律，为后面操作做好打算。师：我们一起来看看小猫的门帘吧!你们看看小猫的门帘是怎么穿的?(幼儿观赏探讨，师引导幼儿发觉按物体大小、颜色、形态间隔排序方法)(2)幼儿帮助三个鸡宝宝做门帘。师：三个鸡宝宝都有自己喜爱的门帘，快来

5、帮助小鸡们制作美丽的门帘吧!3.幼儿亲身操作，体验按规律排序。在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)，激励幼儿想出各种模式排列方法，依据幼儿各个不同发展水平进行指导。4.观赏沟通幼儿作品，体验胜利的欢乐师：你做的门帘真美丽，你是怎样做的?激励幼儿说出自己的排序规律，对幼儿新创建的排序规律及作品赐予高度赞扬。最终将全部幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿体验到胜利。三、结束部分宝宝，今日你们真能干!鸡妈妈特别感谢我们。今日来鸡妈妈家做客已经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧!我们回去也开火车好吗?请幼儿根据男女规律排队，开火车回家，

6、活动自然结束。活动反思：孩子们刚参与完秋游不久，对于出去游玩很感爱好，所以在按规律排序的数学活动中，我为孩子创设了去游乐园游玩的情景，让他们在玩中学活动中，我把制定了目标:1、能依据事物的大小、颜色进行有规律的排序。2、情愿进行数学操作活动。为了达到目标一，我带领孩子进入到游乐场，孩子们一进游乐场立刻就发觉了游乐场座位是根据规律来排队的，孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律：一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的。选择自己喜爱的颜色入座后，紧接着游乐园里就出现了一群排着队伍走出来的图形宝宝，他们也是来幼儿园参与秋游的。我们一起找到了他们排队的方法，是根据一个大的、一个小的的方法进行的排

7、列。我让孩子猜猜，队伍后面还会跟着哪个图形宝宝，也就是让孩子接着跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法，我们一起发觉了另外一个班的图形宝宝，他们是依据一个黄色、一个绿色的队伍来排队的。怎样发觉这样规律，我让孩子用小嘴巴把他们排队的依次念出来，从他们念的过程的同时，也就发觉了这里面存在规律，把这个规律说了出来。之后让孩子进行的操作活动，也同样接着围绕游乐场创设肯定的情景：游乐场的工作人员遇到了一些麻烦，要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是：1、图形排队；2、铺小路；3、串项链；4、种花。供应四种操作材料，是让孩子可以自由选择喜爱的材料，感爱好的内容进行练习，让他们能够在玩中学。因为操作材料比较丰富、有多样性，而且色调艳丽，所以孩子们操作的时候都比较投入，做玩一个还想再做一次。假如时间允许的话，我想请孩子们到每个操作小组去玩一玩，学一学。小百科：排列，一般地，从n个不同元素中取出m（mn）个元素，根据肯定的依次排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列(permutation)。特殊地，当m=n时，这个排列被称作全排列(all permutation)。