幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀语言教案去年的树含反思 大班优秀语言教案去年的树含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，乐意在集风光前大方地讲解并描述自己的揣测，理解故事内容，体验故事蕴涵温情，珍惜挚友之间的深厚的情意，快来看看幼儿园大班优秀语言去年的树含反思教案吧。活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集风光前大方地讲解并描述自己的揣测。3、珍惜挚友之间的深厚的情意。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、动画片去年的树2、去年的树PPT3、背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。

2、(出示图片一)激发幼儿的新奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今日带来一个故事(出示PPT：封面)相识字吗?(去年的树)故事的名称就是去年的树2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事去年的树。二、分段观赏、让幼儿大胆地讲解并描述自己的揣测。1、观赏故事前半段(背景音乐一)2、故事讲到树，不见了。只剩下树墩时让幼儿猜想;树究竟发生了什么事?3、观赏故事后半段。(背景音乐二)4、提问故事主要内容：5、故事的名称是什么。故事中有谁?你听到故事里讲了什么?(让我们完整的观赏故事一遍)三、看动画，完整观赏故事。嗯，小挚友都讲得很好，那我

3、们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。(一)出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好挚友?2、他们每天怎样快乐地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)3、后来小鸟问什么要离开树呢?4、临别前，树对鸟儿说了什么?5、鸟儿是怎么回答的?(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)老师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?(二)出示PPt图二提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好挚友树来了，可是发生了什么事呢?2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?(三

4、)出示PPt图三提问：1、它向哪里飞去?2、它去问谁?3、门是怎么回答的?(四)出示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?2、在村子里它看到谁?3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?老师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难受、难过，其实，我们可以告知小鸟，不用难受，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好挚友，也是我们人类的好挚友。所以我们都应当爱护树、爱惜树、多种树。四、情感教化

5、老师：你喜爱故事里的小鸟吗?为什么?小鸟对挚友真好啊，真守信用。那你们对待好挚友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好挚友也像小鸟一样守信(是啊，我们答应挚友的事情，肯定会做到。)五、结束部分小挚友拉着自己的好挚友出去玩嬉戏。活动反思：语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要讲解并描述一个故事：鸟儿和树是好挚友，它每天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的恳求还要回来唱歌给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的挚友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终找到由树做成的火柴点燃的灯火。挚友不在了，友情还在，于是，它心里充溢了悲伤和惆怅，面对着由挚友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。整个活动我主

6、要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一起先我先请有幼儿观看PPT主页去年的树，干脆说出故事的名字?对于大班的孩子，许多孩子会识字。干脆对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。通过老师的口语讲解并描述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍观赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我立刻让幼儿揣测树究竟发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。在其次环节中，设计了让幼儿看动画片去年的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一

7、边的听的状况下，更能驾驭故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边依据老师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟找寻时的着急与艰辛。这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好挚友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞许的眼神，激发他们热忱和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，特性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。