幼儿园大班教案《对称图形》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案对称图形含反思 大班教案对称图形含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育多项思维实力及动手操作实力，培育幼儿对数学活动的爱好，引导幼儿视察物体，找出对称图形，并画出与物体相对称的另一半，使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园大班对称图形含反思教案吧。 活动目标引导幼儿视察物体，找出对称图形，并画出与物体相对称的另一半。培育幼儿的多项思维实力及动手操作实力，培育幼儿对数学活动的爱好。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重点难点 1.相识对称现象，绘画对称图形。2.体会对称图形的特征，画出简洁对称图形的另一半。 活动打算好玩的

2、对称图案，人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 :三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。活动过程一、猜一猜分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿视察左右两过的异同:形态、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义。二、找一找先出示若干半张图片,让其找寻对称的另一半。再在自己身上找寻对称的部位。三、做一做用自己的身体做对称的动作。四、画一画在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最终画对称图案的另一半。教学反思猜一猜是活动的第一环节。而猜不是主要的,主要的是去找。我要让幼儿在欢乐的猜一猜后

3、,自己去找寻左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨,因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否定,所以他们就特新奇,给下面的找寻增加了更大的爱好。在我的激励下,他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发觉了对称的条件:形态、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:找一找两边有什么不一样,因此幼儿就从微小之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去视察,我也就只能半提示着他们看看小鸟吧朝哪边,幼儿才茅塞顿开方向相反了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多,敏

4、捷的面对幼儿的揣测。让我缺憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。找一找是对对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对对称已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。做一做是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固对称的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼协作特别默契。画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范, 因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,假如能提一提,或许幼儿涂色时会办法到色调的改变与对称。这就是我对好玩图案整个活动的全面反思,只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。小百科：对称，就是物体相同部分有规律的重复。晶体具有对称性，这表现在晶体外形上是相等的晶面、晶棱和角顶有规律的重复出现。晶体具有对称性的缘由不同于其他物体。