学生调查报告汇编14篇.docx

《学生调查报告汇编14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生调查报告汇编14篇.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学生调查报告汇编14篇 一、调查的目的学习是一种有目的、有安排、有系统的驾驭学问技能和行为规范的活动。而健康的学习行为习惯，就是围绕学习这个中心，学生所反映出的相应的行为习惯，它是一种比较巩固的动力系统与维持系统，事实证明，.下面是我收集整理的学生调查报告汇编14篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生调查报告 篇1一、调查的目的学习是一种有目的、有安排、有系统的驾驭学问技能和行为规范的活动。而健康的学习行为习惯，就是围绕学习这个中心，学生所反映出的相应的行为习惯，它是一种比较巩固的动力系统与维持系统，事实证明，健康的学习行为习惯，是学习活动顺当进行的保证，形成健康的学习行为习惯会使人终身受益。

2、闻名教化家叶圣陶说过：中小学的根本任务就是培育学生的习惯。作为实施健康教化的实施者老师，重要任务之一是要培育学生健康的学习行为习惯，抑制不良的学习行为习惯。为了进一步了解小学生的学习行为习惯的状况，驾驭其学习规律，以便更有效地培育学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。二、调查的对象与方法我们以中文班的学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。具有肯定的代表性。三、调查结果及分析1、学生课前打算的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，快速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。究其缘由

3、，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上支配课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱;有的则由于自理实力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前打算是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习心情，保证上课的质量。这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深化长久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似安静的.环境中存在的问题值得引起重视。2、学生上课听讲、思索的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、留意用心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集

4、中留意力用心听讲，要求学生上课时眼睛凝视老师，依据老师的要求凝视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习心情影响和老师授课质量、组织教学的实力所影响。学生感爱好的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的留意力。上课听讲时能主动思索、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思索的实力较强。遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有46%的学生学习敷衍，有怀疑也得过且过，不求甚解。在这里也

5、反映学习实力的问题。学生学习过程应是不断地生疑(发觉问题)、质疑(提出问题)和解疑(解决问题)的过程。没有酷爱学习，勤学苦练、擅长思索的精神是不行能坚固地驾驭学问的，因此，不断引发学生的学习爱好，培育学生勤学好问，擅长思索的习惯是老师义不容辞的责任。3、学生阅读习惯从表中显示得到，绝大多数学生(88%)能坐直身子，双手执书，他们的读书姿态是正确的。良好的读书姿态有益于学生的健康与正常视力。学生中能常常自觉阅读课外书的状况并不令人满足。六年级阅读状况则处于低谷，仅为31%。课外阅读能增长学问，开阔视野，多读好书有益于学生的健康成长，但由于毕业班学业的负担，没有过多的时间，使学生对课外阅读未引起足

6、够重视。各年级勤做笔记或圈划状况较好(63%)。需进一步发扬。4、学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固学问，而且能培育一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但目前很多学生作业的方法不健康，做作业前并不留意复习学问，不把握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。三年级占42%，四年级占67%，五年级占43%，六年级占29%，学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依靠于家长检查或打听结果的高达60%，这不仅说明学生的自信念存在问题，引起关注，而且它掩盖了学生学习上的很多薄弱点，影

7、响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能刚好很好的调控。但从表中显示，学生已养成了刚好订正的习惯，占80%。它也能使学生加深对学问的理解，提高学习的质量。5、学生复习考试习惯复习是学习的重要环节。表中很清晰地显示。能自己自觉常常复习的近占37%，尤其是六年级学生，只有19%，遇到问题，自己思索解决的占16%，而极大多数学生没有养成这个习惯，而是通过问老师、同学等方法来解决。但也说明已养成不懂就问这个习惯。考试测验时，81%的学生能独立思索，仔细答卷、实事求是、不偷看、不作弊。成果不志向时，60%的学生能分析缘由，改进学习方法，不断努力。成果不够志向时，有39%左右的学生不敢告知家长。家长关切自

8、己的子女的学习成果，希望知道孩子学习上的真实状况，能真实汇报成果是学生诚恳的表现，也是健康心理的表现。学习上有困难时，不必顾虑重重，要照实告知家长，争取家长的帮助。为此，老师要重视培育学生主动向家长汇报作业状况和学习成果的习惯，以便家长与学校协作，形成合力，争取有效地促进学生的学习。四、调查结论与建议心理学探讨表明，行为习惯的培育越早越好，学生越小，越简单养成健康的习惯，也最简单保留这种习惯。日本心理学家的探讨也表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后假如不赐予特殊的教化，形成的习惯难有大改进。因此，尽早培育学生健康的学习习惯是

9、特别重要的。学生的年龄越小，越简单养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越简单巩固。不健康的学习习惯发觉得越早，也越简单订正。我们正鉴于这种相识，把从小培育学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。我们认为，最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点：1、关于酷爱学习，勤学苦练的习惯酷爱学习的实质就是明确学习目的。世界像一个绘声绘色的大舞台，每个人都将以某种身份登上这个大舞台，扮演一个或悲或喜、或美或丑的角色。这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的。多数事实证明，一个人假如酷爱学习，并终生求学不倦，那么他一生将是绚丽多彩的，或者说，他在世界这个大舞台上，将能度过一

10、个有意义的人生。小学阶段对人的一生的作用，不言而喻了。同时，从小培育学生对新学问产生簇新感、新奇心以及对新学问探究的欲望。唐代文学家韩愈说过：业精于勤。可见，勤在学习中有着举足轻重的作用。爱迪生又说：天才是1%的灵感加上99%的汗水。总之，勤奋出才智，勤奋出成就。勤，既是一种珍贵的美德，更是一种应当养成的健康习惯。2、关于课前打算的习惯做好课前打算是上好课的基本条件。学校实行预备铃制度，要求学生听到铃声后，马上停止内外活动，加快步伐走进教室;快速到座位上，把学习用品轻放在桌子指定的位置;身子坐端正，停止讲话，眼睛凝视前方，静待老师进教室上课。我们建议，每天用值日生专人负责检查，任课老师严格要求

11、，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。3、关于仔细听课，擅长思索的习惯课堂教学是学生增长学问的最基本的途径。上课仔细听讲、擅长思索，实现驾驭新学问、新技能、课堂学习时，要求学生做到：用心听讲、不讲废话、不做小动作;听课时，要擅长思索，提出质疑，并适当做些笔记，不懂就问，主动参加课堂探讨与合作;回答问题要先举手，得到允许后站起来发言，发音时声音洪亮;别人发言时，要仔细细致地听，虚心学习，取长补短。4、关于预习、复习的习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种科学的学习方法和习惯，也是培育学生自学实力的有效方法之一。要求学生在每次新课前自觉地进行预习。对要学的学问作一个初步的了解;把学习

12、的难点、重点和不懂的地方登记来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后刚好复习，记忆清晰，内简单懂。应当要求学生当天的课当天复习，先全面复习，再重点复习;遇到重点、难点的学问的反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对学问的理解，学问能被驾驭得更扎实。5、关于作业与检查订正的习惯作业练习是学习过程的重要环节。减轻过重的学习负担并不是布置作业。作业有助于巩固、消化所学的学问，把学问转化为技能，因此要求学生做到：创设一个宁静良好的作业环境;擅长主动思索，独立完成，作业不拖拉，不抄袭;作业书写工整，字迹清晰，格式规范，卷面整齐;作业看清题目要求，先复习有关内容再作业，作业后细致检查，自觉验证;

13、作业本发下后，发觉答错题自觉刚好订正。6、关于课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富学问、提高阅读与表达实力具有重要的作用。为此，我们必需：加强课外阅读的指导，培育阅读爱好，要结合课内外，向学生举荐好书。校内外结合，创建良好阅读条件，开设阅读指导课，激发阅读爱好，引导正确的阅读习惯，开展读书活动，指导学生做好阅读笔记，并开展课外阅读竞赛评比活动。为了保证调查问卷状况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的指责或指责。学生调查报告 篇2上周调查显示，六成八受访者说：打工是为了历练实力。高校生通过社会实践提升自己的意愿，很剧烈。再有近

14、半数打工为着自食其力，赚生活费，当今高校生独立意识与进步，引人注目。你打工的目的是道多选题，68.29%的人表示为了充溢暑期生活，熬炼自己实力，增加社会阅历，47.15%为了自食其力，赚生活费，23.25%想增加收入，以便付下学期的学杂费，10.41%意在为自己或重要的人买一件礼物。这最终一项，反映高校生的一种价值观：凭借劳动，超前潇洒一点，浪漫一点。很多打工学生注意工作性质（44.88%），以及是否有利于自己今后的发展（33.66%）。高校生接触社会的主动性特别明显。迫于生计，或想减轻家里负担的打工学生也许多。华中农业高校大一的小马同学说，他来自农村，家庭条件不好，一进高校他就找机会兼职，主

15、要是做家教，大部分生活费得自己挣。华师大一的徐棱在暑期里做过发广告宣扬单、促销等多种工作，想减轻家里的负担。湖北水利水电职业技术学院的李名雨同学说：我打工的目的很简洁，就是为了凑够下学期5000元学费。两个妹妹也在帮我卖报赚学费。高校生干过的活真不少：技术含量不高，却能熬炼人的促销工作，位居打工人气第一，68.46%的人做过。其次是家教，55.77%。做过市场调查的有50.42%。做过学校勤工助学的为33.82%。31.06%在快餐店打过工，15.77%发过广告宣扬单，还有4.39%做过体力活。这次调查，发出问卷850份，回收有效问卷815份。武汉高校、武汉理工高校、湖北高校、江汉高校、武汉工

16、业学院、湖北工业高校、华中科技高校武昌分校等25所在汉高校学生参加调查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一学生163名（20%）、大二学生258名（31.65%）、大三学生332名（40.74%）、大四学生62名（7.61%）。学生调查报告 篇3近视在当今社会是个严峻的问题，甚至已被人视为一种潮流。随着年级的增高，我班同学近视的人数渐渐增多，已远远超过了一半人数。经过调查，我发觉，我班同学视力大多数在4.8与4.9最多，只有少数同学的视力还保持在5.0以上。戴眼镜的同学有11个，但近视的却有20个，而我们班只有31人啊！没有近视的只有11个呀！通过百度网，我

17、查到了近视眼可分为三种。第一种是轴性近视眼，是由于眼球前后轴过度发展所致。其次种是弯曲度过强所致。第三种是屈光率性近视眼，是由于屈光率间质率过高所引起。针对这些调查资料，我要对大家提个建议：要正确做好写字，读书的姿态，不要趴在桌子上或扭着身体。书与我们的眼睛保持适当的距离。看书、写字时间不应当太长，中途保持适当休息，少玩电脑。看书、写字时的光线要适当。维生素b对眼睛有好处。近视的同学应当多吃含锌较多的食物。仔细做眼保健操。一起宣扬爱护眼睛，让大家眼里的世界更加光明！学生调查报告 篇4一、 背景全国高校扩招后，高校生就业难的问题已经是一个不争的现象，再加上国际金融危机对我国的影响是一个持续的过程

18、，高校生就业形势更加不容乐观。教化部部长袁贵仁在20xx年全国一般高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消退。假如说20xx年是我国经济最困难的一年，20xx年可能是最困难的一年，整个宏观层面就业形势异样严峻。20xx年的毕业生人数630万，再加上往届毕业生，待业毕业生数量之大可想而知。 然而面对如此残酷的现实，高校生们是否做好了打算呢。二、调查的内容何谓职业规划呢？职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教化和培训行动安排，对每一步骤的时间、项

19、目和措施作出合理的支配。职业规划又叫职业生涯规划，其教化发源于美国,在上世纪70年头达到高峰,当时整个美国都在推广和实施生涯教化。其重点放在人的全部生涯,根据生涯认知、生涯打算、生涯娴熟等步骤逐一实施,使学生获得谋生技能,并建立个人的生活形态。职业规划是针对职业困惑、面对职业发展的一系列服务的统称。现在的职业规划已经不单单是一种个人结合自己的状况，详细问题详细分析，设计、建立对职业的种种行为，而是上升为一门系统的服务的学科。出现这样的状况，说明人们已经越来越须要职业规划的帮助，越来越意识到职业规划再不仅仅是一个词，而是重要的通向胜利的途径。在我们还在中学的时候，特殊高三的时候，我们面对的不仅仅

20、是高考，而且还面对着一个比较困扰的问题选择专业。有的同学可能已经确定自己要学习的专业，可是有的同学特别茫然，对毕业以后的事情毫无意识。可是，我们都知道，选择专业对将来的职业的有很大的影响，甚至确定了将来的职业方向。所以，职业规划应当趁早的让中学生们接触并了解。那么在高校期间，同学们能够主动的、有目的的去学习，来达到将来的目标或职业标准。三、调查的现状及缘由许多人知道自己的爱好，许多人还不知道。糊哩糊涂的就上了高校，在高校依旧学着自己不喜爱的专业，依旧找不到方向。自己的爱好究竟在哪里？这是一个逆境。让我们来看一组数据：1、您选择现在专业的依据是？别人说好 50% 适合自己 10% 好就业 20%

21、 估计还可以 20%正是由于对自己所学习的专业没有爱好、不喜爱，因此，有些人就起先懈怠，不仔细学习，不重视职业规划，甚至拒绝规划，就这样得过且过混日子。这种看法是非常不行取的，因为它只会给你的前途带来不利的影响。但大部分同学对自己还是有比较清楚的相识，让我们再来看一组数据：2、毕业前，您对目前的就业形势和自己将来就业的前景如何看待，最担忧哪些问题？缺乏清楚的职业规划，导致找不到合适的工作； 80%就业压力较大，担忧找不到工作； 10% 自身的实力、技能水平不符合企业用人的标准； 10%。3、您希望得到哪些职业实力方面的培训？（可多选）企业人力资源专家供应的职业规划，就业指导，求职技巧等多方面服

22、务。70% 胜利职业经理人讲座、胜利心理学训练课程；20% 潜能提升课程； 40% 职业挑战训练、商业实战特训营； 60% 到企业实习，熬炼的机会，和更多名企新人互动，沟通； 90% 行业从业实力培训（比如市场销售，客户探望，银行从业人员资格考试培训等）30%究其缘由，主要包括以下两个方面：其一，随着我国教化由精英教化向大众教化转变，就业由安排式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深化细致；同时，高校和社会本身对职业生涯规划的相识和实行还不是很到位，所以导致高校生职业生涯规划方面的学问欠缺、得不到有效指导。其二，片面强调职业的经济收入。随着市场经济的发展，经济因素起先在高校生职

23、业生涯规划中占据着最重要位臵。学生调查报告 篇5随着时代的发展，中国与西方国家的沟通日趋频繁，中西方文化的差异也慢慢统一化，这就造成许多人淡化了中国传统节日文化而注意外来节日，像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。就此问题，我对小区部分中学校的部分在校学生做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。一 当代中学生对中国传统节日的了解和重视程度大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得提倡并隆重实行的，比如说“端午节”是纪念我们

24、宏大的爱国英雄屈原的；还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发觉许多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日的来源。二 当代中学生对西方国家节日的了解及重视程度部分中学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必需接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的沟通和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，终归那是别人的

25、节日。三 中学生热衷外国节日的主要缘由由于对我国文化、民族传统学问的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出“狂热”的看法，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而舍命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本学问以应付考试，忽视了对中国传统文化学问的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教化及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。四 调查中出现的令人“匪夷所思”的问题在调查时与部分中学生的沟通中，发觉了极少部分中学生的一些令人无奈又“匪夷所

26、思”的观点。1. 建议给中国传统节日重新“易名”极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。2. 部分人表示“不承认”中国有些传统节日部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应当有假期，可是中国的许多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日如同“食而无味”，所以不愿接受。五 爱护中国传统节日文化遗产刻不待时在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的胜利这一事务表

27、示义愤填膺，他们认为中国人民应注意爱护自己的文化遗产，对于xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事务，我们应当予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应当去重视，爱护中国传统节日等非物质文化遗产刻不待时。六 结论与建议通过该调查发觉，当代中学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化学问及传统观念的缺乏而导致的。我希望国家能在中国传统节日里多举办文化活动普及文化学问，当代在校中学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热忱。七 附录由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初具体的数据，该报告只是反映了调查中出现

28、的显著问题，故不能作为有力的论据。学生调查报告 篇6开学已经一个月了，在这段时间内，新生的思想发生了很大的转变。新生作为学校一股新的力气，他们对学校开展活动，组织建设产生了干脆的影响。为了更好地了解新生的思想动态，我部门通过随机调查的方式对新生的思想动态进行了调查。通过调查，我们了解到大部分新生的心态都比较主动，学习看法端正，人际交往和谐，有坚决的志向和目标。但是也发觉了新生中普遍存在的缺少学习动力，缺乏远大志向等问题与现象。在学习方面，大多数同学都比较主动，在课堂上仔细学习，课下主动参加学校组织的活动，关注政治时事与新闻。但是仍旧有有一部分同学对高校的学习不是很重视。惊慌的中学生活和沉重的高

29、考压力使他们普遍产生了一种挤过独木桥后的放松感。没有意识到在高校学习的重要性。产生了一些享受轻松生活的消极思想，思想上的懈怠干脆导致了行为的散漫。主要表现为上课睡觉，玩手机现象严峻，作业抄袭现象严峻，对待考试看法不端正，有一部分同学抱着“不求高分，只求不挂”的心态，还有些学生频繁上网，沉溺于网络嬉戏而无法自拔。在生活方面，大多数同学有着主动乐观的心态，喜爱交友，在高校中主动的表现自己，踊跃参与各类社团与活动，磨砺自我，但是有一部分同学产生了一些负面思想。因为刚刚进入高校，一些同学有点不适应。在一个生疏的环境里，自己无依无靠，遇到的阻碍比较多，再加上与同学，舍友相处不是很顺心。于是就产生了一种自

30、卑与孤独的心理，感觉自己什么事情都处理不了，也处理不好与同学挚友相处的问题。于是怨天尤人，唉声叹气。这样更难融入集体。也简单产生一些极端的想法。在消费心理方面，学生思想主流是以节俭为主，限制自己的日常消费，有些同学勤工俭学或者在外面找兼职来减轻父母的负担。 但是仍旧有一些不合理的消费思想存在。一些同学认为自己度过了艰难的高三，来高校就应当好好享受一把。于是常常性出现在饭店，网吧，ktv等场所。出手阔绰，不符合高校生的应有的表现。还有一些同学的攀比思想严峻，认为自己不应当比别人差。平常购置物品都是以名牌为主，不求物美价廉，只求品牌洪亮。在志向方面。经调查，大部分学生都有自己明确的目标与安排，但是

31、还有一部分同学对自己以后没有一个详细的规划，对以后的生活比较茫然，不知道自己该干些什么，成天浑浑噩噩的过着宿舍，教室，食堂三点一线的生活。没有多余的活动来开阔自己的视野，丰富自己的经验。随着就业压力的增大，大部分同学都比较关切自己以后的就业问题，起先为以后就业做打算，阅读相关书籍，查阅相关资料，来丰富自身的学问，提高自己的技能水平，但是有一些同学面对激烈的竞争，爽性放弃，起先放纵自我。针对以上出现的问题。作为学生干部的同学，应当多多与其沟通和沟通。用自己的心去贴近他们，让他们感受到学校这个大家庭的 暖和。也可建议他们去和相关的老师沟通，刚好订正这些不健康的思想，避开其走上歧途。作为高校生，应当

32、多多了解时事，了解国家政策。要用平和的心态和发展的眼光去关注形式的发展和改变。培育自己的集体荣誉感，主动参与学校，系部，班级组织的各类活动。充分利用自己的在校时间，积累学问，拓展素养，提升技能，为自己以后在社会上的竞争增加筹码。多多与老师学长沟通，学习他们的阅历，融合自己的看法与见解，从而提高自己的思索实力。现在社会上的竞争主要看个人实力，在平常的学习生活中，我们应当多出去走走，开拓自己的眼界，也可以为自己找一份兼职，在熬炼自己实力的同时积累阅历，即有了经济补贴，又可以提高自我，何乐而不为呢？高校生更应当树立良好的心态，以自信的姿态来迎接即将到来的挑战。实力当然重要，但是作为一个在校学生，我们

33、更应当把自己的学习放在首位。学问才是自己手中最珍贵的财宝，我们的考试不单单是要求及格，更应当向着更高的目标去努力。做一个优秀的学生。总之，大家的思想主流是健康的，主动的。但存在的问题我们不能够忽视，要刚好的加以改正。我们希望在以后的学习生活中大家能够树立主动向上的思想意识。以更加昂扬的姿态来面对我们美妙的明天。xx系团总支权益部XX年10月30日学生调查报告 篇7随着高等教化的普及，高等教化市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教化的殿堂。到XX年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教化等其他形式教化的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一个

34、拥有人数众多的高等教化市场。高校生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教化进行投资，也让高校生的消费实力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解高校生的消费状况及对社会经济的影响呢?为此，我分别对驻烟的三所高校烟台高校，鲁东高校，山东工商学院的部分高校生的消费状况进行了调查，从而对当今高校生的消费状况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的详细内容及我对此状况的分析：一、高校生消费的特点高校生作为社会消费的一个特别群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以醒悟的看出高校生消费存在着以下特点。1

35、、 消费观念困难，感性消费占优势高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。据调查目前在校高校生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的高校生中，一部分有通信的须要，且家庭经济条件允许;另一部分有通信须要，但是家庭经济条件负担不起的状况下“趋前”消费;还有一部分是既无通信须要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由高校生

36、消费的示范效应，攀比心理导致的。2、 学生对品牌的忠诚度很高高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下去。3、 消费倾向多样化21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。消遣、运动、手机、电脑以及新型的it产品都成了高校生消费的热点。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、

37、mp3，反映出高校生具有走出校内、融入社会、拥有高质量生活的渴望。二、高校生消费的结构和层次分析高校生的钱“从哪里来，到哪里去? ” 通过调查发觉，在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。学生调查报告 篇8现在问起学生的学习状况,许多家长和老师都认为现在的孩子学习成果和学习习惯不如以

38、前了，究竟哪些缘由导致中小学教化质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。一、学习安排：32人，即30%的学生在学习方面没有订过安排，11人即35%的学生订过安排但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习安排并能坚持执行。所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有志向和目标就没有前进的动力，更何谈仔细刻苦地学习呢？作为一个教化工作者，我们的当务之急，就是要树立学生主动向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月安

39、排、周安排、日安排，并坚决执行。二、学习方法：1、 预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。从这一项来看，状况也很不志向。课前预习应当是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的学问做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的学问点加以特殊的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好学问。所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。2、 听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。从这一项分析，状况更加严峻。听课应当是学习的中

40、心环节，可是许多学生上课不能集中精神，详细有哪些情形呢？开小差。“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在学问内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑嬉戏下一关怎么过?等等一些乱七糟的事情上。做小动作。不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西?，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。打不起精神或干脆睡觉。所以不管老师还是家长，都不能纵容这些现象发生，并愈演愈烈，要从严从重要求上课行为规范，集中精神听课，以求全体学生全面进步和发展。3、 提问：32人即50%的学生不会问，26人即40%的学生不问。“不耻下问”应当是敲开学问大门的金钥匙，可是许多学生

41、没有驾驭这把金钥匙，以致怀疑得不到解决，以致积累如山。原来一个小困难很简单跨越，可是积累成了阻挡在前进路上的一座“大山”，很难克服，只能望着书本叹气：“难，难于上青天”。所以要激励学生有疑必问，不管是请教老师还是请教同学、挚友还是家长，要把敢问作为优良的风气发扬开来。4、 记笔记：32人即50%的学生记笔记，50%不记或记不全。俗话说“好记性不如烂笔头”，而许多学生没有记笔记的习惯，所以即使在学习过程中精神集中，仔细专注，对学习的内容消化理解了，课下问他时，能对答如流，可是过一段时间就会部份遗忘或全部遗忘。而记笔记就不同了，记的过程中脑、眼、手并用可以加深记忆，课下还可以常常拿出来复习巩固，形

42、成永久记忆，使学问成为自己真正拥有的财宝。5、 刚好总结：58人即90%的学生听课后没有进行刚好总结，理解记忆来消化汲取。这一项是绝大多数学生没有驾驭的学习方法，也属于“巧学”、“妙学”的有效途径之一。课后刚好总结，有利于建立以前学的学问和刚学学问的联系，形成学问的网络系统，有利于融会贯穿，以使学问内容更加深刻和稳固。6、 作业：32人即50%的学生做作业之前没有进行复习巩固，50%的学生间或进行过复习。孔子曰“温故而知新”，作业之前对所学的学问进行复习巩固，对作业时敏捷运用学问起着不忽视的重要作用，同时作业也是学习过程中对学问巩固和扩展延长的环节。可是现在许多学生作业是敷衍了事，有的晚上回家

43、根本不做家庭作业，早上早早地到学校教室里补作业、抄作业，甚至干脆不做作业，所以出现了新现象：学生上学放学两手空空，既不带书本，也不带文具。对于此类现象出现，家长要负很大的责任，终归家庭作业须要家长的监管和督促，其次老师也要加强检查和管理。7、 课外练习及阅读：32人即50%的学生课外阅读做过或间或做过读书笔记，而50%的学生没做。“学无止境”，课内的学问学好了，还有必要对学问的内涵加深、范围扩大，开阔视野，而这些学问的扩充和加深就来自于课外练习及阅读，这是搞好学习的更高要求：学问渊博、广泛涉猎。8、 刚好复习：51人即80%的学生考试之前才进行复习，没有进行周总结。这说明许多的学生学习没有阶段

44、性的总结，因而不能对前一阶段的学习行为进行反思，也不能使学到的学问系统化并得到巩固，因而这样的进步自然很小或停滞不前。这一点，老师应要求学生作周总结，引导学生上路，使周总结和周安排相得益彰，促进学生学习成果的提高和学习习惯的养成。9、 自我检测：51人即80%的学生没有建立错题本，没有进行“学、查、改、验”，查漏补缺。有些错误行为和想法因为理解不对或思维定势而比较顽固，所以我们有必要建立错题本，使错误不再重演，同时通过“学、查、改、验”，查漏补缺，使建立的学问网络更有条理、更完善。10、系统复习：58人即90%的学生不能将所学学问系统化，缺少系统性有效性的学习方法。三、学习实力：1、 出现弱科

45、：6人即10%的学生基础差，16人即25的学生对该科不感爱好，而42人即65%的学生认为该科难于理解。从今项调查中我们看出，弱科出现的主要缘由不是出于基础差，而是没有一种正确的心态，要么不感爱好，要么出现畏难心情，所以学生自己要调整好心态，家长 老师也要擅长引导，让学生在按部就班的学习过程中体验学习的欢乐，建立学习的自信。2、 完成作业：19人即30%的学生只需半个小时左右，32人即50%的学生用1个多小时，还有20%学生要花2到3个小时。所以对于作业，我们要教化和培育孩子养成良好的做作业的习惯，集中精神，不能一心二用，特殊是不能边看电视边做作业。3、 学习过程中：34人即53%的学生找不准重

46、点、难点，不知从哪里入手，26人即40%的学生不能集中自己的精力，还有4人即7%的学生学习效率低，认为时间不够用。对于抓不住重、难点的学生，应借助教辅资料帮助确定学习目标；而不能集中精力的学生应当从思想上找到症结所在，是心有他想，还是学问晦涩难懂等等，要对症下药，解决学习过程中的问题。四、亲子关系：1、34人即53%的家长对孩子的学习成果不满足，28人即43%的家长较满足，而只有3人即4%的家长是满足的，家长对孩子的期望总是很高，但都“成龙成凤”是不行能的，所以家长应当对自己孩子有个精确的评价，并作出切合实际的要求和期望，这样反而更有利于孩子的成长和进步。2、44人即68%的学生很少或间或 与

47、家进步行沟通，只有20人即32%的学生与家进步行沟通。家长和孩子的沟通很有利于孩子的成长，因为这样不仅可以驾驭孩子的思想和行为的动态，而随时赐予孩子支持、激励、指责、指正，能运用权孩子健康、稳定地成长。而不是许久不管孩子，一旦出现问题就一味地责骂甚至拳脚相向。五、师生关系：1、38人即60%的学生很少与老师沟通，21人即33%的学生间或与老师沟通，只有5人即7%的学生常常与老师沟通。与老师沟通有利于建立良好的师生关系，建立互动，运用教和学都落到实处，所以师生双方都要放开心怀，主动联系，实现双赢，而最终目的是：“一切为了孩子”。2、32人即50%的学生与同学关系融洽，29人即45%的学生与同学关

48、系一般，3人即5%的学生与同学关系处理得不好。六、关于习惯：此次调查所填表格实收61份，差3份；填写较完整的有29人，约占全班总人数的45%，其中把自己生日写清晰的有29人，约占45%。七、关于诚信：家长签名状况：54人是自己或请他人代签，占84%；只有6人左右是家长亲笔签名，约占6%；剩下的10%没有家长签名。八、建议：1、 学习要有安排，制定自己学习的周安排、月安排，合理支配各科学习时间。2、 要留意抓学习中的十个环节，重视课前预习，学习十个环节要环环相扣。3、 针对自己的学习状况，找出差距并分析产生差距的缘由，利用多元学习法制定出适合自己的、科学的学习方法，来提高自己分析问题、解决问题的实力，提高学习