小学综合实践活动实施方案汇编三篇.docx

《小学综合实践活动实施方案汇编三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动实施方案汇编三篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学综合实践活动实施方案汇编三篇 小学综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问综合应用的课程形态。综合实践活动课程为学生参加、探究、理解新的社会问题供应了机会。为了学生的特性充分发展创建空间。培.下面是我收集整理的小学综合实践活动实施方案汇编三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 小学综合实践活动实施方案小学综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问综合应用的课程形态。综合实践活动课程为学生参加、探究、理解新的社会问题供应了机会。为了学生的特性充分发展创建空间。培育学生要有时空观念，明确课程目标和实施策略，对于实现

2、新一轮课改有着重要的意义。曾经有位教化专家说过，“没有综合实践活动课程的胜利，不能说课改获得胜利；没有亲自参加综合实践活动课程的实施，就不能完整的理解课改的理念。”于是，为了更好的深化新课程，我校的综合实践活动课程正在渐渐的起步，力争在探究中发展，在实践中结出果实。一、综合实践活动课程实施的基本原则1、要正确处理学生的自主选择，主动探究与老师的有效指导的关系。2、恰当的处理学校在综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的深层性目标、深层性主题的关系。有效实施综合实践活动要求老师首先相识到新目标、新课题的必定性，并充分确定其产生的价值。应当特殊强调在活动详细绽开过程中产生的生成性目标和生成性主

3、题的核心地位。3、课时的集中运用与分散运用相结合。4、任何校内课程与校外课程要整合。5、以融合的方式来制定三大学问领域是综合实践活动课程的基本要求。依据地方与学校的课程资源，以总和主题或总和项目的形式将三大领域的教化融合在一起，达到总和志向状态。6、把信息技术与综合实践活动课程的实施内容及过程有机结合起来。二、综合实践活动课程实施策略的探讨方向1、亲身经验、深化探究小学综合实践活动课程的实施，主要形式强调让学生亲身经验、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成相识、转化行为实力的原动力，也使他们的情感、看法、价值观健康发展的基矗在实施过程中，让学生亲自参加科学

4、探究的活动，体验科学活动的艰辛与愉悦，让其在社会实践活动中去感知各种人和事，获得丰富的人生经验和体验。实施要点：（1）立足于学生的生活世界，自主去选择，把学科学问加以融合并与日常生活亲密联系起来，回来于生活、回来儿童、回来自然，使学生顺当的投入到各种实践活动中去。（2）通过各种途径让学生走出课堂，置身于广袤的大自然和丰富的社会生活中，通过亲身经验和实际操作与活动等获得丰富的体验。（3）在活动方式中尽量实行参观、访问、调查、试验、采访、上网、设计操作获得信息，调动学生各种感官参加，动手与动脑相结合的方式。2、自主发展、供应空间综合实践活动的实施要重视学生的观点和行为，激励学生自主选择、独立创建。

5、依据自己爱好爱好确定活动内容及方式，让学生自主活动、自主学习，老师只是学生学习的促进者和合作者。实施要点：（1）关注学生的主体意识，建立一种真诚同等、信任的相互关系，为学生主动发展供应一种宽松的环境和心理氛围。（2）老师对学生的指导，要适当支配学习材料和活动情境，帮助学生澄清自己想要学什么，想要做什么；而不是规定他们学什么，做什么。帮助学生找准自己的位置和活动方式，能够发觉自所学内容的用途和今后的发展方向。（3）学生在详细活动情境中，随着问题的解决和引发的爱好而产生一些新的目标和新的课题，老师要激励学生去探讨，确定其探讨价值。激励学生不断发觉问题，获得新的感受，达到持续的自我教化的目的。这样我

6、们的教化才有发展，科技探讨领域才有所突破，探讨成果才能立足于世界民族之林。（4）学生在活动中遇到困难，老师赐予适当帮助，但不能急于求成、包办代替，应导航指路，教给方法，激励学生自己动手去解决问题，依靠自己的力气，越过障碍，知道自身的价值和自身的意义，从而更情愿深化、更长久的投入到学习中去。（5）老师在活动中不能“授人以鱼”，而是要“教人以渔”，培育学生的自学实力，更重要的是应传授“养鱼技术”，使之终身受益无穷。3、探究发觉、拓展提升在综合实践活动中注意学生在学习过程中的探究与发觉，在探究探讨过程中，学生的学习围绕某一主题或一个须要解决的实际问题来绽开。老师的主要任务不是给出现成的答案，而是为学

7、生的探究发觉供应机会和帮助，让学生通过自己的探究和调查，解决实际问题，寻求解决问题的简便方法和技巧。实施要点：（1）通过多种方式组织学生参观、访问、考察、社会调查以及试验，为学生创设肯定的问题情境，激活学生原有的学问储备，诱发探究动力。（2）使学生利用现代信息技术手段，通过多种渠道在开放性的情境中自觉收集加工和处理信息的实力。（3）帮助学生设计解决问题的方案，驾驭科学探究的基本方法，注意启发思路，供应线索，不能把学生的探究引入一个已有的结论。（4）对学生的探究发觉进行评价时，注意探究学习过程，不能完全看结果，结果可能是多种答案。注意学问、技能的综合应用和各种探讨问题的方法的驾驭，不能只看驾驭学

8、问量多少。注意在探究活动中获得的体验和感悟，不能只看别人传授学问驾驭多少。注意探究过程和方式的独立性、创建性、开放性，不能只看固定程序的再现和重复。注意探究问题的深度和广度。4、交往合作、融于社会小学综合实践活动课程把教学过程视为一种交往、合作的过程。是师生在社会中进行多边的、多向的、多方面的人际交往和相互作用的过程。强调把学习活动和社会结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目的协调起来，这种交往不限于课堂，而是要走进社会进行内容丰富，形式多样的沟通。这种沟通也不限于师生、生生交往。一项探讨课题、一次社会实践活动、考察与调查须要多人合作，多组协作，多方面人员的参加才能完成。这种

9、交往合作不仅有助于学生的学习和智力的发展，而且培育了学生的合作精神。有利于学生人格健全，正确评价相识自己，懂得敬重理解他人，学会与他人合作沟通，自主合作探究，形成民主素养和团队精神。篇2 小学综合实践活动实施方案综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探究和解决问题，其探讨的内容和领域是非常广袤的，它强调在系统学习书本学问获得干脆阅历的基础上，提高综合运用学问和解决问题的实力。同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来相识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和

10、生活是学问的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要赐予更多的关注。由于小学生年龄层次低，学问面窄，又缺乏生活阅历。因此必需在老师和家长的引领下，让学生依据个人的学习阅历和生活实际，与校本资源生活联系起来，探讨自己感爱好的问题。在实施的过程中，我校实行“在实践中探究在探究中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的详细做法是：从点做起综合实践活动的内容有以下几方面：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术领域本学期将围围着四个领域开展活动，合理安排好活动课时。探讨性学习的安排：初步确定本学期开学初在3至6年级探讨性学习的领域

11、进行系统培训，让学生了解什么是探讨性学习，探讨性学习的方法有：查找资料、试验法、访问法、问卷法、视察法。对以上这些方法进行具体的讲解与训练让学生驾驭其方法，便于学生在开展探讨性学习的过程中进行合理运用。查找资料：（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。）查找资料法一般须要经过5个步骤：一是课题分析；二是资料主题分析；三是资料的收集与整理；四是资料的阅读与摘录；五是资料的提炼与阐述。三、四年级需达成的目标：了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）学会运用各种途径正确查找自己所须要的资料，并把自己查找到的资料简洁的记录下来。中年级学生学会驾驭资料的收集与整理、阅读与摘录就可以

12、了，课题的分析和资料主题的分析须要在老师的指导下才能完成。五、六年级需达成的目标：驾驭查找资料的方法和途径，精确查找到自己须要的资料并对资料进行筛癣整理、总结。学会运用打印机，知道哪些资料是自己所须要的，把资料整理成自己的语言，并熟识自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理干脆读。高年级的学生需也许了解以上五个步骤并能简洁的将五个步骤全部操作下来。试验法：（举例：污水危害对鱼类生长的影响探讨。在特地综合实践教室中进行试验。）开展试验探讨一般要分为五个步骤：1、试验设计；2、试验打算；3、试验视察与记录；4、试验结果分析；5、完成试验报告。三、四年级学生需达成的目标：对自己感爱好的问题进

13、行试验设计、了解试验的步骤、试验时对试验得到的数据进行记录，会对一些简洁的试验进行结果分析。五、六年级学生需达成的目标：对要做的试验进行设计，自己操作试验做好试验的视察和记录发觉在试验过程中存在的问题，对试验的结果和自己的揣测进行对比和分析，完成自己设计好的试验报告。视察法：（举例：视察一年四季夜间天空的改变状况；视察城市河道在不同季节的状况；视察植物生长改变的过程；视察校内中学生课间的活动状况；视察老师课堂教学受学生欢迎度的信息等。）视察探讨法一般有4个主要步骤：1、制定视察安排2、实施视察测量3、分析视察记录4、得出视察结论例如：日照对植物开花的影响探讨视察目的：了解日照对植物开花的影响。

14、重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发觉同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。视察对象：夏季选择天仙子；秋季选择菊花。视察地点：学校或旁边的花圃。视察步骤：夏天，在接近天仙子开花的季节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，视察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。秋天，在接近菊花开花的季节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴23小时，视察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。视察分析：发觉短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。可以发觉不同植物每天受日照最佳的时间应当是多少吗？假如将视察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢？调查法调查探讨法的一般过程

15、有7步：1、依据课题探讨方案确定调查内容，2、选取调查对象，3、设计调查方法，4、收集资料，5、分析探讨，6、得出结论或解决问题的方法，7、形成课题成果。三、四年级目标需达成目标：在开展调查探讨之前，把须要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清楚完成本课题原委须要获得哪些第一手的调查材料。能依据调查探讨的详细方法，留意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。这些资料收集起来是要为完成课题探讨报告作打算的，所以肯定要尽量收集完备。五、六年级目标需达成的目标：对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较探讨。对调查问卷的各类数据要

16、通过统计、分类和分析、比较，发觉可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。社区服务与社会综合实践安排：学生在老师的指导下，走出教室参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习领域。本学期将社区服务的敬老院活动和探讨性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最干脆的阅历。采纳参观、访问、调查、试验、采访、宣扬、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的爱好，丰富学生的感性阅历。把学生的学习实践场所从学校拓展到社区变更学生单一的学习方式，使课堂学问学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践实力。劳动与技术教化信息技术教化安排：本学期我校3至6年级都

17、定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主子蔬菜园的种植相结合。篇3 小学综合实践活动实施方案一、课程前言1、关于综合实践活动课程综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等指定性学习领域，也包括了社会教化活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教化、环境教化、反教化等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的干脆体验，亲密联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、

18、发觉新学问的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。2、综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推动作用学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际动身，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推动学校办学特色的形成。3、综合实践活动课程能促进学生实践实力和创新精神的培育综合实践活动课程注意学生的实践和体验，提倡学生特性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程

19、中，激励学生自主选择，自订安排，将学生的爱好和须要置于中心地位，促进学生特性发展。老师是帮助学生去发觉、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和实力，从而逐步让学生学会发觉，学会探究，学会创建，初步形成擅长发觉问题和解决问题的实力，萌发创新意识。二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培育学生视察生活、反思生活与发觉问题、分析问题、探究问题的爱好。2、通过活动，使学生逐步驾驭、参加综合实践活动的一些基本方法，如参加社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与探讨，探究、试验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理实力、合作交往实力、视察实力、动手实践实力以及对学问的综合运

20、用和创新实力。3、通过活动使学生真正获得参加综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、共享、乐于助人、团结协作、主动进取的良好习惯，形成崇尚真理、敬重科学、敬重他人、关注自然、关切社会、关爱生命、仔细实践、敢于思索、大胆探究、不怕挫折、自我反思、自我评价的特性品质。三、课程内容本着联系学生生活实际，敬重学生的特性选择与爱好爱好，立足校本，开发乡土教化资源，从学生和学校的实际动身，拟定以下活动参考主题：一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：第一阶段：活动打算阶段这一阶段的基本任务是：1、提出问题，确定活动主题；2、组建活动小组；3、制定活动方案以及打算必要的工具和条件。（活

21、动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的详细目的和任务、方法、活动的详细过程、任务分工、保证条件等）这一阶段的活动流程一般是：（1）激发爱好，产生主题（2）围绕主题绽开探讨，生成子课题探讨的内容并归纳指导。（3）以小组为单位设计小课题探讨方案（4）沟通课题方案，指导完善。、小组介绍自己的课题探讨方案；、其他小组成员评价并提建议；、小组修改、完善探讨方案。（5）实践活动方法的指导（6）强调留意事项这一阶段须要留意以下两点：1、主题的选择：主题的选择要依据学生的爱好爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。2、安排的制定：充分发挥老师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或安排。其次阶段：活动的实施阶段这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用肯定的方法（调查、考察、收集资料、探讨、服务、宣扬、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进行详细的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。这一阶段的活动流程一般是：（1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通（3）实践过程的指导（4）沟通阶段成果，指导完善这一阶段要留意以下问题：1、跟踪指导。2、关注进程。3、指导方法。4、随时调整。5、留意平安。