幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案赶走不开心含反思 中班教案赶走不快乐含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，能用恰当的方法调整自己的心情，养成主动乐观的生活看法，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班赶走不快乐含反思教案吧。 活动目标：幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成主动乐观的生活看法。情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。培育幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：学会赶走不快乐的方法。逐步养成主动乐观的生活看法。活动打算：笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；静静屋模型；音乐活动过程：一、 谈话导入，激发爱好。老师：客人老师来我们班做客，你们快乐吗？快乐的时候是什么样子呢

2、？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）二、 相识不快乐，学习赶走不快乐的方法。1. 老师提问：你有不快乐的时候吗？你遇到过哪些不快乐的事情？幼儿自由表达。2. 当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3. 呈现情景图片，让幼儿推断图片中小挚友的做法是否正确。4. 总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不快乐的事。1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小挚友来帮助他们解决问题，赶走不快乐。在小挚友的帮助下

3、，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢？2.不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。3.草原上的小动物为了感谢小挚友们，送大家一个礼物：静静屋，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。四、结束活动。伴随音乐欢乐小天使，在欢快的舞蹈中，激励每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。活动反思：指南健康领域子领域身心状况的心情安定开心这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。2.有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。本次活动依据指南的目标和教化建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，不能主动地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我干脆出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应当先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到巩固，还可以增加活动的嬉戏成分，让孩子在欢乐嬉戏中得到学问。今后，我会接着探究教与乐之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。小百科：快乐，指心情安逸，欢乐。