幼儿园大班科学公开课教案《树叶分类》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案树叶分类含反思 大班科学公开课教案树叶分类含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言表达分类的方法和结果，学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录，培育幼儿对科学现象进行探究的爱好，快来看看幼儿园大班科学公开课树叶分类含反思教案吧。 活动目标1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算1.两种不同大小、颜色、形态的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。2.音乐找挚友。活动过程1.引导幼儿探讨确定分类标准。老

2、师出示树叶模切卡片，引导幼儿细致视察，探讨这些树叶的大小、颜色、形态有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。请幼儿按树叶的大小、颜色或者形态进行分类，并记录分类结果。3.共享成果。(1)请23名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。激励幼儿大胆、连贯地讲解并描述，并进行集体验证。(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。4.嬉戏：我的挚友在哪里。(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找挚友。找挚友音乐起先，幼儿随音乐节奏拍手，找挚友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结

3、束时请幼儿说一说找到的挚友是谁?你们之间有什么相同的地方?(2)嬉戏可进行三次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好挚友。教学反思：设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识饮水思源的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。