幼儿园小班教案《咿呀咿呀哟》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案咿呀咿呀哟含反思 小班教案咿呀咿呀哟含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐嬉戏的乐趣，通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长，在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作，快来看看幼儿园小班咿呀咿呀哟含反思教案吧。 活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐嬉戏的乐趣。3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算1.阅历打算：知道锯木头的工具，方法。2.音乐CD，纱巾，钢琴。重点和难点：1.重

2、点：感应节奏短短短短长。2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。活动过程：一导入部分：师：今日，老师要带小挚友去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.等）。师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。二基本部分：（一）肢体感应节奏咿呀咿呀哟1.幼儿完整地感受乐曲。2.挥手嬉戏，再次感应完整乐曲。师：这个咿呀咿呀哟可淘气了，有时出来和我们玩嬉戏，有时藏起来不见了。现在我们细致听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和咿呀咿呀哟玩嬉戏？（二）道

3、具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。（2）用纱巾练习锯木头的本事。2.通过嬉戏感应节奏短短短短长。（1）老师示范，引导幼儿听到：咿呀咿呀哟的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的嬉戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩嬉戏。三结束师：木头锯好了，小木匠们出了很多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和老师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）活动反思：对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少阅历，在授课之前我自己探讨了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了许多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的主动性，气氛较好，活动开展的很顺当。可是教学就是一门不完备的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头嬉戏时，我没有讲解好幼儿如何参加嬉戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应当用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.小百科：咿呀，表示惊羡，惊异的心情。