幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案逗蚂蚁含反思 小班教案逗蚂蚁含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中体验边念儿歌边进行角色表演的欢乐，学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣，初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名，快来看看幼儿园小班逗蚂蚁含反思教案吧。 活动目标：1学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。2在嬉戏中体验边念儿歌边进行角色表演的欢乐。3初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。4喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发爱好。1猜一猜。师：小挚友，今日我们要

2、请来一位客人，猜猜会是谁呢？2喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？3想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢？二、在嬉戏中学习儿歌，体验逗趣。1逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2学习儿歌，进行扮演。（1）老师朗诵儿歌，幼儿倾听。（2）幼儿在老师动作与语言的提示下朗诵儿歌。提示幼儿留意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。（3）玩嬉戏。依据儿歌内容，创设嬉戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌1启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以打算别的什么菜呢？将新的米饭和菜的名称编到

3、儿歌里，大家一起念一念，说一说。2活动延长：小挚友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏。活动反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新奇，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在嬉戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌逗的主题。特殊是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主子，干脆深化活动的主题逗趣，挖掘了这首儿歌自身的嬉戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在嬉戏中学习儿歌轻松开心。在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依旧能沉醉在做蚂蚁的角色意识中，但由于心情过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边嬉戏的规则，一味地忙着来回搬运米饭，只有少数几名幼儿边玩嬉戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的缺憾。假如老师在觉察了幼儿异样兴奋之后，能实行有效措施提示幼儿，使他们的留意力专注于嬉戏的同时能做到遵守嬉戏规则，信任后两次的嬉戏水平会上升到一个新的高度！小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。