幼儿园小班音乐游戏教案《找朋友》含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐游戏教案找朋友含反思 小班音乐嬉戏教案找挚友含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿与同伴交往，随着音乐找到挚友，培育幼儿大方、主动的特性，体验幼儿园的欢乐生活，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏找挚友含反思教案吧。 小班音乐教案：找挚友音乐嬉戏活动名称：找挚友预设活动目标：1、培育幼儿大方、主动的特性，体验幼儿园的欢乐生活。2、激励幼儿与同伴交往，随着音乐找到挚友。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。材料打算：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。小班音乐嬉戏教案找挚友指导要点：1、全体幼儿坐

2、成半圆形，跟老师律动、练声。2、谈话活动：你的好挚友是谁？在哪里激发幼儿找挚友的爱好。3、请5个小挚友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，嬉戏接着。4、幼儿一边学习歌曲，一边起先嬉戏，激励幼儿大胆、主动去找挚友。5、嬉戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行大带小活动，组织幼儿找挚友的嬉戏活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小百科：挚友是一个汉语词语，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助的人。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。