幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案爱笑的宝贝含反思 小班教案爱笑的珍宝含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸，知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑，培育幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园小班爱笑的珍宝含反思教案吧。 活动目标：1知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。2大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。3培育幼儿健康活泼的性格。4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动难重点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。了解微笑的作用,喜爱微笑。活动打算：1纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2

2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3白板课件。教学方法：直观演示法、探讨法、讲解并描述法、互动法等。活动过程：一、导入，看表情猜一猜。师：你们今日快乐吗？师：我有一个方法一下子就能猜出来你们开不快乐，现在我来试试看。（老师依据幼儿表情揣测幼儿心情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么方法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假如你笑了，那么你可能很快乐，假如你皱着眉头，那么可能是不快乐啦。二、我来逗你笑1出示男孩子动态图，表情不快乐。师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不快乐？（幼儿探讨）师：看到他不快乐，你的心情怎么样？师：你们有什么方法能逗他快乐吗？师：你可以走到他的面前和他说一

3、说、玩一玩、看看能不能让他快乐。（老师依据幼儿回答点击不同按钮，如方法不够好，男孩则摇头、落泪，假如是好方法、男孩的表情则渐渐笑起来。）2快乐的表情师：小挚友们真热心，想了这么多好办法，看，现在男孩子看上去怎么样？（笑了、快乐了）师：看到他笑的这么绚丽，你现在的心情怎么样？3我爱笑我健康。师：你们喜爱掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？师小结：原来小挚友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很快乐。师：你们知道吗，笑还能治病呢！其实笑也是一种运动，你常常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。师：原来笑有这么多的功能，谁再来说说笑有些什么功能呀？（请幼儿回

4、答问题，老师出示相应图片）师：让我来看看谁是爱笑的珍宝呀？（请幼儿呈现自己最美的笑容）三、笑脸宝宝1被丢弃的小珍宝师：我这里有些珍宝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主子不要它们了，它们特别难过，所以就不爱笑了。师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）师：我们有什么方法来帮帮这些小珍宝呢，让它们变得有用起来？（幼儿探讨）师：你们想了许多好玩的方法，我这里啊也有一个方法！（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）师：现在它们看上去

5、怎么样啊？（快乐的笑了）师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿视察思索）师：原来是这些小珍宝们变成了好挚友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最终啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！2幼儿操作师：你们想不想帮助这些小珍宝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？师：那我们一起来试一试哦！（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）四、我和笑脸娃娃1幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？2幼儿微笑与笑脸娃娃合影。教学反思：本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并激励幼儿大

6、胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动起先，我通过看表情猜心情的嬉戏来吸引幼儿的留意力，同时我也请孩子们来尝试视察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们主动的参加了视察与探讨。其次环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好挚友快乐。这里我采纳了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，特别兴奋，主动的想出了许多方法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了平常班级中小挚友不快乐了，你是怎么做的？以后你又会怎么做？有的说：我会把我的玩具给他玩！有的说：我会唱歌给他听。通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来激励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达实力，使幼儿懂得帮助别人是一件欢乐的事情。小百科：笑，是人的一种平和心态以及和善的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来呈现人与人之间的善意交往。