幼儿园小班优质数学教案《熊出没》含反思.docx

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1、幼儿园小班优质数学教案熊出没含反思 小班优质数学教案熊出没含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对数学操作活动感爱好，能有序地进行操作活动，能够根据不同形态和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序，让孩子们能正确推断数量，快来看看幼儿园小班优质数学熊出没含反思教案吧。 小班的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按依次口头数数，有些能够手口一样地点数6以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数→按物点数→说出总数→一隔一排序，特设计此次数学教化活动

2、。1、能够根据不同形态和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。2、对数学操作活动感爱好，能有序地进行操作活动。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。按不同形态颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。阅历打算：幼儿能够按数字的依次口头数数。物质打算：熊出没中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。一、故事情境导入1、出示被砍伐的森林的图片。师：小挚友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。2、情景创设，导入活动师：熊大和熊二确定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。(分析：幼儿简单被故事情境所吸引，这样的导入可以

3、让他更感爱好)二、视察排序板，引导幼儿发觉排序的规律。出示树坑的排序图，请幼儿视察。师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿视察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)师：老师这里还有一些树坑，哪个小挚友情愿来帮忙接着刚刚的树坑排一下。请幼儿依据排序图上的依次接着排下去。(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿相识三角形树苗和圆形的树苗)告知幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形

4、树和圆形树。(分析：介绍好材料，巩固学问三角形和圆形)四、排序活动种树。看排序板，了解排序要求。熊大和熊二邀请我们小挚友来当爱心志愿者，帮忙种树。老师交代排序的要求：1、要种在红色的树坑上，种得整齐。2、看排序板上的依次，是一个隔一个的。3、把打算好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。幼儿排序(种树)，老师进行指导。检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，比照，对错的地方进行改正。(分析：一人一个排序板，可以清晰的知道每个幼儿的学习状况，更有利于老师进行个别指导。)五、结束部分，庆祝活动。师：感谢小挚友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的

5、树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们动身喽!(播放音乐开火车动身)老师一边开火车，一边提示幼儿要男女一个隔一个上车。(分析：整个活动的延长部分，也是再次学习的过程。让幼儿在嬉戏中学习)整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参加活动的主动性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己视察这些树坑有什么不同，许多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提示，才说出来。课后我在想：是否应当先带领幼儿一起去熟识这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显视察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。