幼儿园小班教案《圣诞老人的礼物》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案圣诞老人的礼物含反思 小班教案圣诞老人的礼物含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿在集风光前大胆表演，学说简洁的句子，幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词，幼儿乐意参与嬉戏活动，快来看看幼儿园小班圣诞老人的礼物含反思教案吧。活动目标：1幼儿学习正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。2幼儿情愿在集风光前大胆表演，学说简洁的句子。3幼儿乐意参与嬉戏活动。4能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1圣诞老人头饰；2皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。活动过程：一、创设嬉戏情境，幼儿自由探究玩玩具幼儿在

2、音乐声中找寻礼物，引导幼儿视察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？1师：今日是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了很多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！（随着音乐找到礼物：皮球、汽车）2师：起先玩吧。玩过以后要告知大家你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）二、引导幼儿运用抱、开、拍、摇、照、梳等动词，练习学说简洁的短句。1创设一个幼儿敢说、想说、情愿说的情境，引导幼儿在集风光前玩一玩、说一说。（1）幼儿教老师玩，结合动作学习抱、开、拍、摇词。师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚

3、一滚等动作。（2）幼儿学习句式我拿什么怎么玩。如：我拿皮球拍一拍。2幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，老师巡回倾听。师：小挚友们玩得都很兴奋，那就对你旁边的小挚友说一说你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？和他一起共享你的欢乐。师：刚才我听到有的小挚友说我拿镜子照一照’、有的小挚友说我拿汽车开一开’、有的小挚友说我拿娃娃抱一抱’说的真完整真好听！三、探究新玩具的玩法，学习新的动词搓、转、吹。1探究新玩具的玩法，学习玩的动作搓一搓、转一转、吹一吹。师：看，这里还有更好玩的玩具呢！（出示拨浪鼓、风车、喇叭）2以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式我

4、拿什么怎么玩。师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？如：叫醒喇叭，说我拿喇叭吹一吹。四、嬉戏：叫醒玩具。师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。活动反思：带着大家的才智，揣着激烈担心的心，我带领着小挚友绽开了以圣诞老人的礼物为主题的语言活动。我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较胜利的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探究怎么玩玩具的嬉戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探究获得对新事物的认知，学习爱好深厚；其次，我用谁来教教我

5、这样的提问方式，把自己放到了与幼儿同等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的主动性；最终，伴随着老师的激励，幼儿敢于沟通、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教化目标。当然活动还存在一些不足，如：学习句式我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲）作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探究玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探究玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延长。在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培育幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达实力，进一步提高其综合实力，保证教学质量。小百科：圣诞老人一位特地在圣诞节前夜时静静赠送礼物给小孩子的神奇人物，是节日主题的代表角色之一。他普遍被认为是基督教的圣人圣尼古拉斯的衍生形象。