幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐教案亲亲热热在一起含反思 小班音乐教案亲亲热热在一起含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验一家人亲亲热热在一起的华蜜感，初步尝试说唱结合的演唱方式，感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏，快来看看幼儿园小班音乐亲亲热热在一起含反思教案吧。 活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的华蜜感。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动重难点：重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。活动打算：1、亲亲热热在一起歌曲、伴奏CD，电子琴。2、邀请部分幼儿的爸爸

2、妈妈参加活动。3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设娃娃家。活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里兴奋吗？表演爸爸妈妈回家后兴奋的样子。2、老师把刚才小挚友的表演化成了一首好听的歌，歌名就叫亲亲热热在一起。3、亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。二、感知说唱结合，理解歌词内容。1、放录音，让幼儿完整观赏一遍歌曲。提问：歌曲里都有谁？你最喜爱里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子）2、老师范唱，突出说唱结合部分。3、让幼

3、儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。5、请三个小挚友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小挚友一起完成说唱结合部分。6、表演反复进行，提示幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激烈、欢乐的心情。三、驾驭歌曲旋律，学会演唱歌曲。1、唱一二段。跟歌曲活动身体部位进行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）跟琴唱，唱到叮咚叮咚时就在小挚友鼻子上做按门铃状。跟伴奏带唱，到念白部分三个小挚友围成一组，到唱妈妈回来了爸爸回来了时三人相互拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边

4、唱边表演。四、进行歌曲改编，提升情感体验。1、老师弹琴幼儿唱歌。老师看幼儿演唱歌曲的熟识程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急迫心情。2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。五、活动结束大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。活动延长：1、回家和家人一起表演、创编，拍照。2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在密切一家人主题墙上。设计反思：小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中说唱部分的区分，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提示幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激烈、欢乐的心情。整个过程考虑到小班的孩子以感性阅历为主，设计活动时让幼儿从猜听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD跟琴跟伴奏逐步深化，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），其中也包括旁系亲属，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。