2023年教师国培计划_2023年国培计划（通用31篇）.docx

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1、2023年教师国培计划_2023年国培计划（通用31篇） 2023年老师国培方案_2023年国培方案（通用31篇） 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇1 优势分析： 1. 热衷老师职业，喜爱数学教学，有较强的责任感和进取心。 2. 能静下心，乐观地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。 3. 虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。 4. 通过20xx年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任学校各阶段教学工作。 不足之处： 1. 我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。 2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好

2、地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。 3. 在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。 一年目标： 注意加强自身的学科专业学问的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深化、系统地学习16班级的学校数学教学内容，以此积累自身的学科专业学问。 二年目标： 我方案通过二年的时间，达到对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，做同学、家长满足的老师。做到以下几个方面： (

3、1) 真正关怀每一个同学，把老师的爱公平的赐予每一个同学，关注每一个同学的成长过程，促进每一个同学思品素养的提高，让自己真正成为同学喜爱的老师，走进同学，促进同学力量的提高，为同学以后的进展打下坚实的基础。 (2)仔细备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近同学，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于同学的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。 (3) 讨论教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的讨论，探寻适合自己的教学风格，记录自己和同学成长的脚印，形成自己的教育教学讨论，做一名学习、讨论型、进展型的老师。 (4) 勤于讨论，

4、勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有有用性又与生活亲密相关。 (5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。 三年目标： 1. 转变老师角色，树立服务不同种类同学意识 老师这一职业必需以教育为宗旨，促进人的全面进展，只有树立一切为了同学，为同学的一切服务的意识，才能确立同学的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给同学。教学中我将通过不断反思、盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获

5、得创新和超越的活力。 2. 实施行动讨论，深刻领悟课程理念 专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量。 3. 明确专业研修方向，建设专业进展强势领域 学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。 4. 加强理论学习，加快专业成长步伐 理论是实践的向导，是专业进展的基础。近三年，我方案每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问结构。 个人成长措施： 1. 读书开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的

6、精神家园，只有爱读书的老师，才会从书籍中吸取力气，丰富自己，使自己腹有诗书气自华，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的数学理论讨论，了解当今数学教学的进展，使自己时时刻刻与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现数学教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的数学世界。 2. 反思老师成长的必经之路。 在以前的教学中，对于自己教学的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近同学，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教

7、学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思坚持长期不懈下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己一知半解的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教育教学水平。 3. 课堂老师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时乐观借

8、助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，乐观把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要付诸更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问同学自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。 4. 讨论不断提升自己 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，教学常以一种自发随波逐流的方式前进，培训学习了许多新的学问与理论，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，自己的教案上留下的

9、更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，要不断讨论，从教材的扩音器，到能真正用自己视角讨论教学，在学习他人的特长中，能够做到学以致用，学会合理的消化汲取，与时代接轨。讨论自己教学行为，分析自己课堂中同学的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的熟悉与体验。 5. 修养丰富自己，做好自己 学高为师，身正为范。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在润物细无声中让同学受到潜移默化，这样的老师才会受到同学的欢迎。在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的共性修养，有坚持、有毅力，有爱心，

10、真心真诚对待自己的同学。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个同学成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名同学喜爱、家长满足的合格老师。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇2 房山初级中学是一所一般的农村中学。一般来说农村学校硬件设施比较落后，课堂教学还是采纳一些传统的教学方法手段。但是近几年，国家对学校投入资金加以建设，使得我们的学校也发生了不小的变化。每间教室都配备了现代化教学的多媒体设施，教学上也引进了大量的教学资源。但是由于我们的环境比较闭塞，老师对于现代化教学方法的应用处于较低的水平，而上课时在使用这些现代化教

11、学资源上也存在着很大的局限性。而语文教学所能运用的到的资源是丰富的，假如能正确利用，那将是老师的幸运，更是同学的幸运。 这次国培的机会非常难得，信任大家在这次系统的培训中，肯定会有很大的收获。为了更好的完成培训的任务，获得更大的提升，语文教研组共同讨论，制定以下研修方案。 首先，本教研组将仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求，珍惜机会，使得学员最大限度提高自我、完善自我和超越自我。 其次，本教研组将严格遵守培训作息时间，按时学习，乐观主动参加每一项活动，仔细听讲，保质保量地完成学习任务。仔细做好前期测评，依据测评结果写好个人研修方案；完成网上破冰，相互了解，形成和谐的学习氛围；专心看视

12、频，仔细做作业；乐观发帖、回帖；多写学习日志，共享校本资源；多质疑多答疑，利用好培训为我们搭建的良好平台。 再次，本教研组会努力将培训所学运用到实践之中。 大家在劳碌之中抽出时间来学习，便是想要有收获。我们将努力向专家学习，引进最新的教学理念方法，将这些理念和方法，用来指导我们的教学实践活动，使得我们的课堂教学迈上新的台阶。 当然，在培训中我们每一位学员都面临着挑战。对于培训的生疏，大家难免感到麻烦，加之自身的教学任务繁重，培训一开头便都感受到压力。但是我们信任，不管什么样的困难，不管什么样的挫折，总会有雨过天晴的时候。我们房山语文组的同仁们将会一起乐观的面对，去查找，去追赶，去实现我们共同的

13、目标。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇3 伴随着国培方案20xx贵州省农村中学校骨干老师远程培训的脚步，我作为一名学校地理老师，开头了新一轮的远教培训。 起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深化特殊是视频的观看，使我对此次国培方案有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。 首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个老师必需的和终身的过程。 在老师的教育教学中，不同的老师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认

14、为自己已经特别地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，自我感觉良好的我，原来始终处于老师进展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的熟悉进行究竟。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开头反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份两年专业进展方案，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。 其次，从11月中旬开头的学科课程模块，对农村学校地理教学，如何整体把握老师的教学力量、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握学校同学心理，进而把握

15、学校地理教材、甚至如何评价同学，绽开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，关心我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，关心我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。 该模块不光关心我解决了学校地理是什么、为什么的问题，还关心我解决了面对这些问题应当怎么办的问题。 特殊是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步熟悉到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对同学作单纯评价，而应当将老师的教学评价和同学的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于同学与老师的成长和进展有利才行。 此外，国培还为我们

16、绽开了在线研讨，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数在线研讨都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多在线研讨我都没机会或没时间参与，很惋惜。 总之，通过新思索平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx国培方案，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场准时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得同学那里得到传承接力，发扬光大。 或

17、许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次国培我是发自内心地、由衷地感谢，也盼望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中学校教育、老师和同学，让广阔农村教育能像城市教育一样享有公平的沟通和沟通的平台。 对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为国培，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和盼望。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇4 一、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、把握新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，

18、探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、老师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。 3、老师在传授学问的同时，更要注意对同学数学素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇5

19、从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己讨论的方向直接提出这样的观点： 1.学校语文是一门基础的工具性学科。 2.学校语文教学的任务重在通过训练语言使同学习得方法。 3.学校语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈。文学教育重在观赏、感悟，语言教育重在表达、运用。因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。 对吴教授讲座的肤浅熟悉 比如今日上午，上海师大的吴忠豪教授便从课程的角度说明白以上观点。吴教授讲座题为国际视野下的学校语文课程改革，他认为小语教学之所以消失这样令人不满的状况，根本缘由不在老师，而在于课程的设置者。而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的讨论。然后，吴教

20、授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语老师应当有怎样的课程意识。 因此，吴教授的讲座中心议题应是：在科学合理的小语课程未实施之前，老师应当如何以课程意识指导自己的教学。 吴教授讲得特别朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系。只是想就我们身边平凡老师的事例来关心消化吴教授的一些观点。 措毛老师的实践说起 我虽没有完整地听过赵春战老师的讲座，只跟着听了几次片段，但一斑窥豹，便已经对赵老师的作文教学实践满是崇拜了。 1.专家观点： 学校语文教学的任务重在通过训练语言使同学习得方法。 反思： 我曾听过赵老师讲威尼斯的小艇一课，在指导同学明白课文内容之后，赵老师便将

21、教学重心放在从描写小艇中悟得写作方法，指导同学运用了。 比如，对小艇形状描写时所使用的几处比方，写船夫驾驶技术好时所采纳的段落结构与连句方式，都是赵老师教学的着力点。最终，他指导迁移，引导同学总结写景物的一般方式：认真观看抓住特点绽开联想。 回顾我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有。每次下课，好像总要感慨：某某学问点我没来得及教。一篇300字的文章，老师要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4节课。而这些学问点都是属于内容的，对训练语言没有多大作用。 吴教授说：语文之所以什么都没有教会，是由于什么都想教。赵老师从写作入手，以训练同学表达为目的，牵一发而动全身，同学明白了写作要领，也就悟得了课

22、文的学习方法，举一隅而三隅反，语文素养的提高指日可待。 2.专家观点： 语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象出来，加以放大、分析。 反思： 听讲座的老师不乏有这样的困惑：提倡语文工具性，那人文性不是暗淡了吗?莫非老师不该用课文教给同学培育正确的人生观吗? 吴教授的建议语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的可谓一语警醒梦中人。我们来看赵老师作文实践的几个要点： (1)写作为表达生活、解决生活问题而来。 信任听过赵老师讲座的老师，肯定对他所列举的引导同学观看操场上的小草、通过写作教育同学公正竞争、以写作教育同学不迷信等事例记忆犹新。 赵老师的作文教学为什么受同学的喜爱?很大缘

23、由就是他让同学写的都是真实生活。观看小草、观看梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既关心蒙冤同学以合理方式抒发怨气，又教育作弊同学熟悉错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的损害;以写作让同学了解迷信的荒谬，教育同学在生活中不盲从，学会独立思索推断。 就像苏霍姆林斯基说的：把教育意图很好地隐蔽起来，是教育艺术非常重要的因素之一。而我们的课堂教学很少能把人文教育奇妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语老师爱把语文课上成思想品德课，就是由于我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常消失以下现象： 1)人文教育变成喊口号。 全部的课文好像都能被套在爱祖国、爱自然、爱父母家庭、爱护环境(动植物)、思念

24、家乡、舍己为人等概念化的情感之中。 2)同学的表达练习变成表决心。 个别老师为了体现课堂中有写的环节(特殊是在公开课上)，会要求同学：写下你想对文中人物说的话。结果同学写的大都是：某某，你真如何如何，我赞美你!某某，我肯定要向你学习，学习你怎样怎样的品质。等相当于入党申请的话来。 或许，有些同学的光说不干就是受此影响。 人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来。因此，我们引导同学学赞扬，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地赞扬别人;引导学习月光曲，与其让同学代盲姑娘向贝多芬表达感谢，不如指导同学会用事物联想的方法写作。 同学在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受

25、到了思想教育。 3.专家观点： 老师教同学表达方法，不能只求教过，不求教会。同学只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的把握了。 我的反思： 赵老师的同学在上学校、高中之后仍旧有很大的进展潜力，与同龄同学相比，无论口头还是书面表达都显得与众不同。为什么?就是由于赵老师真正做到了授人以渔，由于他指导同学会观看、会发觉、会想象、会迁移、会评改。你想，会评改他人作文的同学，自己写作的时候不就有了肯定的遣词造句、修改润饰的意识了吗? 苏霍姆林斯基说：懂得还不等于已知，理解还不等于学问。怎样学到的才是学问?他认为，就是伴随着思索将所学应用于实践。赵老师没有空谈方法，有的只是拉着同学的手伴随

26、他们摸索过一条黑暗的小巷，当最终来到阳光下时，同学已经收获了连续前行的本事与力气。我想，赵老师最大的傲慢不是获得了多少项国家级嘉奖，而是社会对他同学强大的生长力的认同与欣赏。 你现在不理解我的某某做法，由于它不行能在短时间内见效，十年树木，百年树人，我的某某做法有利于同学将来的进展，这些话信任许多人说过。赵老师没有说，但做到了;说过的人，不知道有没有去追访一下自己的教学成果。我是不敢的，由于参与工作的时间越长，越感觉自己误人子弟数量之多。 或许，写到这个地方真的应当来史记李广列传里的那句话谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以喻大也。 3.专家观点。 现在许多老师注意文本解读。要知道，同学的

27、感悟力与老师供应给他的智力背景有关系，不行能因老师感悟到某种境界，同学就能感悟到某种境界。因此，我们要从偏重挖掘文本转向偏重训练语言。 反思： 专家所说的许多其中我想应当是包括我的。专家的观点很对，但是弄错了两点： (1)解读文本贵在有度，不等同与文本深挖。这一点错误，在规律推理上属于概念混淆。 (2)文本解读的目的许多，我能想到的有：一关心老师形成对文本的独特理解，只有拥有独特感受的老师，才能培育出有独特感受的同学;二是关心老师尽量对同学可能消失的对文本的看法、怀疑作出全面预备。 因此，文本解读不是为了把老师所想到的最终让同学全部接受，而是让老师能站在离文本稍远的地方，以求再接近同学一些;而

28、是让老师能站在离文本稍高一些的地方，以求能更深化浅出地引导同学学习。 4.专家观点。 学校语文课程形态需要重构。 反思： 这重构是打破重来，还是继承发扬，吴教授没有说。但他敏锐的洞察，精准的把握令老师们非常鄙视。 我曾经读过学校语文教材七人谈，其中许多观点与吴教授不谋而合。不管怎样，盼望将来的孩子们能不再作试验的小白鼠。 究竟，童年只有一次。就算是老师，也只能有那二十来年的黄金时期。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇6 一、指导思想 通过这次国培学习，培育在信息技术环境下的教学意识和教学力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素养和教学质

29、量。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，同时利用共同讨论这个平台，相互学习，努力提高教学质量。 二、研修目标 1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用力量。 2、通过这次培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导同学绽开合作、探究的自主合作。培育同学树立学习的新理念。 4.加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 三、研修方案 1、提高自身素养，加强理论学习。 (

30、1)以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，关心自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 (2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。 (3)乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。 2、立足课堂，擅长思索。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学方法，思索教育教学的实际问题。 四、研修措施 1、乐观主动的学习珍惜国培的机会

31、。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。 2、教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、乐观参加研讨，乐观发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 4、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 5、课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让同学都能有最大程度的进展。【篇四】

32、一、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、把握新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、老师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。 3、老师在传授学问的同时，更要注意对同学数学素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4、

33、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇7 很荣幸能成为“国培方案(20_)”广西中学校(幼儿园)乡村老师工作坊坊员远程培训学校数学班中的一员，参与本次老师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。为仔细完成本阶段的研修任务，特制定以下研修方案： 一、指导思想 遵照教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面

34、进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、 研修目标 1、通过培训，学习先进的讨论方法，形成良好的讨论意识 2、转变教育观念，提高熟悉。 3、乐观实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 4、促进专业化进展，提高教学讨论力量。 二、研修要求： 1.乐观完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例、我来当坊主等内容的发布。 2.乐观参加研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由争论区发帖回帖等。 三、研修措施 1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习

35、理论学问。 2、乐观参加班级研讨活动，在活动中乐观表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。 3、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。 4、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯。 总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自

36、己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“阅历型”老师向“科研型”老师转变的目标。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇8 20_年9月中旬，“国培方案(20_)湖北省农村中学校骨干老师学校英语培训班”在荆州市长江高校东校区开班了。这次我有幸被选中参与国培学习，我感到特别的荣幸。这次国培方案是走进高等院校的学习，能够有机会参与高水平的研修和学习，特殊是能够到荆州长江高校，这所高等学府倾听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于每一次学习都

37、能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，特制定个人研修方案 ： 一、自我分析： 作为一名教同学涯已达十多年的一线老师，自身有肯定的教学阅历，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的同学都能取得抱负成果，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有很多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人进展方向。所以在以后的日子里盼望能根据制定的研修方案，仔细研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素养教育的熟悉。提高自

38、己对新课程标准的熟悉，打造高效课堂。促进专业化进展，提高自己课题讨论力量的目的。 二、我的困惑： 通过多年的教育和学习，我发觉自己的进展很难再进步，理论学习没有详细的目标，教学水平也停滞不前，对个人进展方向一片迷茫，只知道善待同学，努力工作。我应当确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论学问运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人进展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富

39、的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、研修期望： 通过此次研修，我期望能得到专家或有阅历老师的指导，有更多与名师沟通学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培训中确定个人专业进展方向。能加强自身的教学教研力量，确定讨论项目，申请讨论课题。 四、研修措施： 1、努力学习新学问，仔细做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，乐观动脑思索问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的

40、素养。 4、乐观参加各种研讨活动，乐观发言，博采众长，在沟通中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动沟通，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善。 五、研修内容： 1、学校英语教学理论学问。 2、学校英语教学新课程新理念。 3、全新的学校英语的教学方法。 4、讨论问题的专业力量。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇9 这次，我有幸参与了国培农村中学英语老师的培训，在忙劳碌碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我又在研修这块小小的平台里学习。在培训期间，我乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际专心去领悟教育理论观点，吸取精华；能乐

41、观参与班级研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。通过这次培训，留给我的是更加宽阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，也解决了一些我以往教学中的困惑。同时，我也收获了许多： 一、把握和运用教材力量。 老师要仔细深化钻研整体结构、规律体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的学问体系。 二、转变角色，提高素养。 科技和经济的迅猛进展给老师提出了很高的要求和严峻的挑战。老师既要教好书育好人，又要做同学的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必需转变角色，树立终身学习的理念，通过各种途

42、径不断学习，不断提高自己素养，学为人师、行为世范、教书育人，当好同学健康成长的指导者和引路人。 三、培育同学学习爱好的力量。 同学的学习爱好来自老师对教育事业忠诚和热忱及对所教学科的深厚爱好，来自老师创设的恰当的问题情境、悬念，来自老师对同学热忱关怀。 四、自我实践，不断提升 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的 特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

43、五、转化差生和后进生的力量。 差生和后进生是教育工作中常常遇到的难题，一个合格的老师应具备教育转化后进生的力量。老师就要对差生怀有爱心，满腔热忱地了解他们，把握他们后进的缘由所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒，对他们晓之以理，动之一容。 六、组织管理课堂的力量。 课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。老师应以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起同学的留意，使他们全神贯注，调动他们的乐观性，课堂教学始终处于和谐的状态之中。 七、注意因材施教的力量。 老师面对的是同学，同学有共性，也有共性，只有依据同学的爱好爱好，自身力量，赐予各个同学不同的教育，

44、才是因材施教，才能使同学学有所得。 八、启发同学思维，独立解决问题。 同学的学习是简单的思维活动，老师要擅长启发同学的思维，使他们学会发觉问题、分析问题和解决问题。 总之，是国培给了我春天般的暖和。沐浴在国培的阳光里，每天抽时间倾听专家们的精彩分析，反思自我，觉得自己想需要学习的还有许多许多。诚心感谢国培，为我注入了新奇的血液，使我成长了很多。我要严格要求自己，必需不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必需具备一名合格老师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培育出新时代的栋梁。 2023年老师国培方案_2023年国培方案 篇10 研修主题 在推动课程改革教育的

45、今日，部分农村的学校生具有基础差、学问面不广、反应力量较低等特点。在教育教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，同学还是不懂，或是一知半解。针对农村学校生的特点及老师常常消失的同感，为此,本次我选择了农村学校学困生的转化作为我的研修主题.-累死你，工作多、压力大、假材料多。 研修目标 我们的教育、教学是为了每一个同学的数学进展，为了同学的全面数学进展，为了学困生的共性数学进展。能使学困生和一般生公正地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化学困生的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村学校数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村学校数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的规律思维力量、计算力量