幼儿园小班游戏设计《拍响走步》含反思.docx

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1、幼儿园小班游戏设计拍响走步含反思 小班嬉戏设计拍响走步含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿体验集体拍响走的乐趣，学习集体按节奏协同走，巩固对身体各部分的相识，感知不同方位、不同速度的走步，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐，快来看看幼儿园小班嬉戏设计拍响走步含反思教案吧。 嬉戏：拍响走步目标：1.巩固对身体各部分的相识，感知不同方位、不同速度的走步。2.体验集体拍响走的乐趣，学习集体按节奏协同走。3.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。4.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。玩法：幼儿排成总队跟排头走，并听儿歌指令，有节奏拍打身体各个部位。儿歌：小挚

2、友们拍拍手，跟着排头齐步走。先把两腿拍一拍，再拍双肩大步走。必需跟着排头走，按儿歌指令做动作。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。小百科：走步，是我们在日常中对带球走的一种通俗的叫法，但它正式的正式叫法是带球走。当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一方向非法移动是带球走。规定对队员的脚步限制的规定共分三个分支:双脚站立、移动时、双脚都不是中枢脚时。每一分支又包含两个小点:起先运球、传球或投篮。共同6条规则。只要队员的脚步移动不违反这些规定就不构成走步。