《把班级还给学生》读书心得.docx

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1、把班级还给学生读书心得 把班级还给学生读书心得 学校举办老师读书活动，其中一本书为把班级还给学生班集体建设与管理的创新艺术。由于我也正在如何做好班主任的道路上探究求知，所以抱着学习的看法，期盼的心情，仔细读了着名高级老师，山东省十大创新班主任，郑立平所着的这本书，本书记载了郑老师从教多年的阅历,收获与心得，将自己的经验和方法一步步介绍给了我们。并且做法很详细好用。读后，使我受益匪浅。郑立平的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作等领域，都有其独到的方法和见解。他的观点，他班主任做法使我感动，折服。同时，使我从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里我可以学到珍贵的阅历和

2、方法。从他的介绍中，我也找到了一些适合自己的方法。也让我明确了作为一名班主任的短期目标，那就是教化别人，先提升自己！第一个故事：恶魔普洛克路斯忒斯有一张床，他守在路口，见到行人就把他们抓来放在床上量一量，太许久用斧子砍去脚，短了就拉长，以便符合床的标准。结果被他量过的人，没有一个不是一命呜呼。这则故事是对老师极大的讽刺，它在隐喻我们的育人模式和人才标准，我们许多老师就是在用普洛克路斯忒斯之床衡量学生，也在衡量自己，我们要求的是标准，多一分就太长，少一分就太短，全部的人必需一样的长短。可是每个学生都有自己的特点，他们有自己的思想，所以我们不能用同一种方法去教化每一个学生。其次个故事：一个22岁的

3、青年，在遭遇人生的种种不幸之后，心情低落到了极点，对生活失去了信念。无奈之余，他求助于算命先生为自己占卜将来。算命先生告知他：你只能活到45岁。谁知这句生命的预言，却变更了青年一生的命运。从那以后，他不再怨天尤人、消极颓废，而是主动乐观地面对生命中的每一天，并为以后的23年的人生做了合理的支配，确定了每一年要做的事情和要完成的目标，昼夜劳碌着，与死神赛跑，分秒必争地努力工作，丝毫没有倦怠之意，时时刻刻都在埋头苦干，执着于一生的追求，最终，他的每一项安排都试验了，他获得了巨大的胜利。45岁生日那天，他坐在床上静静地等待死神的来临，然而他没有死，谈及他胜利的阅历，他深有感受地说：假如每一个人都能预

4、先知道自己的生偶那些命，人们就会知道自己还有哪些事情该做而没有做。这样从终点往回走，自己的人生肯定会更好。多么朴实的话语：从生命终点往回走。可是，平常里，我们总觉得手里满满的都是时间，我们的生命经得起渐渐的消耗，早一天晚一天都无所谓，但，殊不知，就在这样的过程中，我们突然发觉自己走到了生命的终点。所以，我们千万不要等到死的威逼来临时，才去规划自己的人生，我们要早早地为生命做一个科学的规划，那样，我们定能拥抱胜利。书中说：班主任，应如星辰，远观，一盏引路灯；近看，一团燃烧的火。班主任，应如百合，绽开，一朵飘香的花；凝合，一枚含笑的.果。是啊，班主任的确有他不行取代的作用，它可以让班级成为学生的精

5、神家园，所以我们更要做好班主任工作，学会自我管理，做好班集体建设，做好班级日常管理工作，做好学生个体管理工作，做好协调工作等。在把班级还给学生中，也详细告知我们该怎样做。如班主任要学会找寻华蜜感；班集体建设中，要留意培育班干，建立良好的班风学风；班集体建设中要想方法建设自己有特色的班级；对待学生个体，要少一些指责，多几分宽容，多几分关爱；协调方面，要主动寻求领导的支持，让同事乐意与你合作，并学会教化家长等。做好这些极为不易，所以，我们要做一个乐观而才智的班主任！读过书后，比照郑立平的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，年轻气盛，经常

6、忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；在班集体建设方面，没有加强对班干进行耐性系统的培训，使有些班委摸不着头脑；班级管理上，只是一味的接受学校的任务，同流合污，没有朝着别出心裁的方向发展，更无特色可言。通过读郑立平的把班级还给学生一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好班主任相差甚远。反思后才相识到：班主任的付出，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，它会把爱自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。作为一名人民老师，我决心以郑立平为榜样，做好班主任。争取做到：主动抓自己的学习，在学习中成长；自觉作反思，在反思中成长；敢于搞探讨，在探讨中成长；勇于寻支持，在引领中成长。希望多年后，自己也会成为桃李满天下的优秀班主任。最终，借着名班主任郑立平的观点作为我的座右铭，你把学生当成魔鬼，你就挣扎在地狱，你把学生看成天使，你就享受在天堂。鞭策自己，激励自己，接着主动向上的做一般而又光荣的班主任。这就是我一位一般班主任在学习中的心声。