中学班主任教育叙事.docx

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1、中学班主任教育叙事 中学班主任教化叙事 谁说优秀学生没故事文/王青又到了上交班主任教化故事的时间了，哎！年年写如何变更后进生，今年我倒想写写我和自尊心超强的优秀生的故事。他，柏霖，我们班的班长，是个聪慧的男孩，学习成果优秀，还参加了管乐和足球的爱好小组活动，可他听不得别人的看法，只要老师一指责他，或者有什么事情不顺他的心，他就满脸不兴奋，甚至流眼泪，好象受了多大委屈。这个学期，在课堂上还和一些淘气的学生一起唱对台戏。一次我的课上，他始终不停的和同桌说话，我就看了他几眼，可他都麻木不仁。最终，我实在忍无可忍，点了他的名，请他站起来，可是他很不乐意，小嘴翘的老高，还小声嘟哝：哼！我又没说话！真是把

2、我气坏了！后来，其它科任老师也反映，他常常喜爱和老师唱反调，你叫我这样，我偏要那样。心理学的角度来看，他这种行为是逆反心理的一种表现。这一类学生往往自尊心很强，简单把他人的某种举动与是否敬重自己联系起来。由于生活阅历有限，自我限制实力还比较差，听不进别人的指责看法，一受指责就简单产生对立心情。长此下去，对身心健康是不利的。为此事，我特地也请了他的家长来学校一起商议应对。还当着他的面对他说教，他也点头答应说肯定改正。可是，时间一长，我觉得他又强起来了。前天放学，我遇见了他，望见他满脸的生气样，好像要把谁给吃了！经过我一再询问，才知道，那天的足球竞赛中，原来队长说好让他上场，可是，不知为何，又没让

3、他上，所以，他就生气了！我的天啊！就这么个小事、破事，不让上就不上呗，他该不会天真的以为全世界就他一人最优秀了吧？我心想着。于是，我把他拉到一边，轻声地起先教化起来。你是不是觉得你自己的技术很超群？他看了我一眼，没出声。我想：他肯定觉得自己就是最棒的。那你觉得黄俊威（我们班踢球踢得最好，也是成果最差的，经常是个位数分）的球技如何？我问。他还是不作答，（班主任工作日志 ）还是静默地看着我。人家黄俊威全身心抛在足球上，而你呢？一个身体分三瓣，一瓣给学习，一瓣给管乐，一瓣给足球，那你三分之一的技术哪里够得上人家？你的技术不如人，怎么要求上场？柏霖，这个好强、好胜的男孩，被我的三连问给问倒了，半天没出声，这次他的没出声，我知道，他明白我的话了。打铁要趁热，我咽了咽口水，这个世界不是你的，也不是你最优秀，你要知道人无完人，金无足赤’，在你的前面不知道还有多少比你优秀的人，你都能一一把他们战胜吗？最终，想借用这短话做为我的结束语做这类学生的工作要坚持劝服，用摆事实讲道理的方法，耐性地进行教化疏导，帮助他们分清是非，提高相识，再详细指出前进的目标。反对压服，即使学生一时想不通，坚持错误看法，也不要急躁，而要耐性地教化和等待，给他一段时间去思索，相通了是会转变的。这时可以运用留白艺术，详细问题详细分析，采纳冷处理，欲擒故纵，稍作停留，以使学生有一个余地，反思谛视，自省自悟。