教师中级职称个人自传.docx

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1、教师中级职称个人自传 老师职称是对一个老师等级的评定，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级老师、高级老师、一级老师、二级老师、三级老师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。本站今日为大家细心打算了，希望对大家有所帮助!老师中级职称个人自传 本人于1996年7月从梧州师专毕业至今，始终从事语文教学工作，其间担当过语文组长、校刊主编及班主任等职。作为语文老师，我爱好语文，喜爱写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。我在梧州师专读书时就是高校生记者团成员，并荣获过优秀记者称号，之后成为北方文学艺术探讨所创作员，并始终笔耕不辍。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。我

2、经常把自己发表的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课，特殊是作文课。此外，我还把自己写作的心得写成论文，投稿到杂志社，以便让更多的学生从理论上驾驭我所传授的方法。如2000年初中生学习技巧杂志社发表了我的文章中学作文的捷径浅析蒙太奇手法的运用(此文已入编21世纪教化改革与发展文献新疆高校出版社2023年3月出版)，学生们纷纷到学校阅览室抢阅。这是我在语文教学中取得的一点成果。作为语文教研组长，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本组成员共同进步的责任。为了与时代同步，我这几年分别领导本组成员进行了如下研讨：1999年大语文教学;2000

3、年创新教化;2023年话题作文;2023年探究式教学。这些都是与语文教学的潮流几乎同步的。我这方面的论文有试论语文教学三味文味、人味、时味(此文获贺州市2023年教化教学论文评比二等奖)。为了提高学生的写作实力，激发学生学习语文的爱好，我于2000年创办了校刊绿原，并亲自担当主编。由于学校人力及计算机人才有限，我独自一人负责选稿组稿、编辑排版、打印发行等工作，但最终还是迎来了校刊的诞生，为我校开拓的一个舆论的窗口。除教学外，我还历任班主任一职。参与工作七年来，我有六年从事班主任工作，也积累了肯定的教化及管理阅历，同时也对加强自身建设有了更深厚的理解。这方面的论文主要有：新世纪师德建设初探(获金

4、影视嘉杯全国首届师德征文大赛二等奖，教化部中国教化报刊社培训中心颁发);浅谈班主任工作中老师角色的转换(获老师报全国老师教化教学论文大赛一等奖，获奖名单见该报2023年2月9日中缝，老师报理论部颁发)。多年来，我始终致力于中学语文教学探讨，也取得了微小的一点成果。然而学海无涯，业务探讨更是无限，我肯定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成果。老师中级职称个人自传本人于XX年7月毕业于某某高校，同年8月来到某某学校任教至今，始终从事计算机专业的教学工作。在这几年的教化教学工作中，得到了我校领导及很多老老师的帮助，不仅提高了自己的综合实力，同时对教化教学工作也有了新的相识，现把我这五

5、年来的工作总结如下：一、思想政治素养方面自XX年参与工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚决，拥护党的路途、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中心保持一样，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。工作上听从组织安排，工作勤奋，任劳任怨，曾被评为优秀党员和优秀老师。二、教化教学工作方面(一)贯彻课程改革，探究新的教学方法作为一名中等职业学校老师，学生的就业就是教学的大方向，所以不断提高学生的技能水平是教学的首要任务，教学中我不仅留意理论与实践相结合，同时在发扬传统教学方法优点的同时，主动尝试新的教学方法，如项目教学法，案例教学法，任务驱动法等，变更以老师为课堂中心的旧规律，强调

6、师生互动，引发学生的学习爱好，主动培育学生的动手实力，不断提高教学质量，收到了良好的教学效果。在我校教法改革示范课的竞赛中获得了示范课老师的称号。(二)立足班主任工作，敬重学生，爱惜学生班主任工作是学校工作中最基础也是最为重要的环节之一，在担当班主任的过程中，我始终以为了学生的一切，一切为了学生为自己的工作准则，在抓好学生技能的同时，我也没有忽视学生综合素养的培育。连续四年担当班主任工作，我不断积累阅历，有了自己的一套管理方法，但敬重学生爱惜学生是一切方法的动身点。在我的努力下，工作得到了同事和学生的认可，多次被评为校级优秀班主任和省级优秀班主任。总之，这么多年来，我虽然在教化教学工作中取得了

7、肯定的成果，然而学海无涯，业务探讨更是无限，我肯定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，力争取得更好的成果。老师中级职称个人自传我叫xxx，男，汉族，党员，1973年10月诞生，1994年7月毕业于灵宝师范，普师专业;经进修学习，2023年6月毕业于河南教化学院，汉语言文学教化专业，本科学历。于1994年8月参与教化教学工作，现任教于灵宝市寺河乡初级中学。2023年1月取得中学一级老师职称，自任现职以来，一向担当中学数学教学工作。我酷爱我的家乡更酷爱自我的工作，我真正体会着老师是人类灵魂的工程师，是人类礼貌、先进文化的传播者，虽然我地处深山，身在山区中学，但我爱岗敬业，十年如一日。经过多年的

8、努力，教化教学水平不断提高，教化教学成果也不断提高。一、倾心教化，为人师表从教19年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想，进取实践三个代表。在工作中，具有高度的职责心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。每一天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从团体利益，在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的形象。二、爱岗敬业，乐于贡献在我酷爱自我的教学工作，每当我走上讲台，望着一张张稚

9、嫩的笑脸，浑身便焕发出一种无穷的力气，遗忘了工作的辛苦，遗忘了生活中的苦恼。课堂上，我细心讲解，解答学生一个个怀疑，课堂下，我耐性辅导每一个学生。数学老师课时多，晚自习也多，早晨七点钟以前要赶到学校，晚自习后将近十点钟才能回家。当数学老师虽然的确很辛苦，可是在工作中，我兢兢业业，任劳任怨，不计个人得失，一切以大局为重，以学生的学习为重，从不挑肥拣瘦。三、努力做一个富有爱心的老师。工作中，我力求使自我成为做一个富有爱心的老师。在平常的工作中，我经常用真情暖和学生，到处以真情关爱学生，不仅仅关切成果好的学生，更关切成果相比较较落后的学生。对于成果好的学生，我常常激励他们百尺竿头，更进一步;对于学习

10、有困难的学生，我在课下耐性辅导，树立他们的信念，争取使他们也能跟上学习的步伐。我认为，不放弃一个学生，尤其是不让一个成果短暂落后的学生掉队，是我们追求的教学境界，也是一位老师所应当具备的良好的职业情感和职责心。四、努力做一个学习型、科研型的新型老师在教化教学的同时，我一向坚持理论和业务学习。我反复学习过数学教学法一书，我以往阅读过苏霍姆林斯基的多部教化专著。我还学习了洋思中学的教学模式，以及杜郎口教学模式，吸取他们教学方法中的精华，提升自我的教学水平。另外我还自我订阅了中小学数学教学与探讨、中小学数学教学、数学试题探讨、学生数学报等教学刊物。我坚持自学，并做了许多的读书笔记。经过学习，我驾驭了

11、许多先进的教化教学理论，专业学问也得到了应有的提升，教学基本功不断得到加强。同时，我进取参与校本教研活动，从教学中发觉问题、探讨问题。我还进取参与学校组织的教研活动，虚心向其他老师学习，和同事们共同沟通，曾多次展示自我的课堂教学，以求得同事们的帮忙和共同提高。经过多年的努力，我曾多次获得如下成果：(略)总之，作为一名老师，教学是我的中心工作，老师仅有在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。我酷爱寺河山，更爱我的工作，从中我真正体会着老师是人类灵魂的工程师，是人类礼貌、先进文化的传播者，虽然我身在山区中学，地处深山，但无怨无悔，乐意在平凡的工作岗位上，为寺河山区的教化发展，静默奉献着自我的青春和才智。走进21世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为山区更加完备的明天奉献自我的力气。