信心·耐心·爱心：谈如何转化后进生.docx

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1、信心耐心爱心：谈如何转化后进生 信念耐性爱心：谈如何转化后进生 后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的缘由又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教化失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了肯定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信念、耐性和爱心。一、敬重后进生，留意不损害他们的自尊心后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己到处不如人，老师的表扬与指责会引起他们极度关注。常言道：亲其师才能信其道。因而我在做后进生的工作中，非常留意爱护他们的自尊心

2、，使他们感到老师是信任他们、爱惜他们的。我带的班上有一位同学，常常迟到、早退，我指责过他好几次，但收效甚微。通过视察，我发觉这位同学干什么事都很仔细，于是就把教室门上的钥匙交给他保管，并当着全班同学的面对他说：管好班级的钥匙不是一件简单的事，须要早到校，晚离校。但我信任你会为班级服务好，做一名优秀的勤务兵，对吗？他兴奋地接过钥匙，从今，他早上总是最早到校，下午又是最终一个离开教室，不仅改掉了迟到早退的毛病，学习成果也不断提高。当然，爱护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加指责，而是要留意指责的艺术和指责的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行指责，一般单

3、独进行指引，使他们不产生逆反心理。二、对后进生要有耐性和爱心后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要留意用耐性和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避开学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。我教过的一名学生，一度有过偷窍的毛玻一次，另一名同学买了一支钢笔，可当天下午便不见了，经过查询了解，又是他老毛病复发了，我当时气极了，真想狠狠地揍他一顿。但我尽量克制自己，对丢失钢笔的同学说：别惊慌，是你的钢笔太美丽了，有位同学想借回家让他妈妈看一下，给他买同样的一支，可又担忧你不借，所以静静拿来找我，让我替他保密，明天一早就还你。我又对全班同学说：这位同学借笔的方式不好

4、，你看丢钢笔的同学多焦急呀。明天肯定要还给他。以后借东西要先打招呼，等同意后再拿。其次天，那位丢钢笔的同学果真在桌屉里发觉了自己的钢笔。这位犯规的同学也意识到自己的错误，来找我致歉，并保证再不重犯。三、留意捕获后进生的闪光点即使是后进生，身上也有特长。因而，我时常留意视察捕获他们的闪光点，赐予确定和表扬，同时给后进生创建闪光的机会，这样会增加他们进步的信念。我班有一名同学，文化课成果差，但体育成果突出，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，让同学位在这一方面对他学习，也让同学们明白寸有所长，尺有所短，要擅长发觉、学习别人的特长，为此，我还特地组织了一次队

5、会，主题就是找优点，找特长，让同学们相互找对方身上的优点、特长，使后进生相识到自己也有特长和优点，从而产生赶上先进的志气。四、多方协作，共同转化后进生转化后进生，班主任不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课老师等多方面共同努力。一般地说，小学生比较纯真，他们认为后进生为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜爱和后进生交往，这样便简单形成好的越好、差的越差的现象，为此，我开展了班级互补活动，使同学们相识到：后进生并非一无所取，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们肯定会为班级争光的。在支配座位时，我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还常常同家长互通状况，共同找寻教化孩子的方法。同家长联系，要避开告状的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去激励支持孩子，不是气急败坏地回家打孩子。与任课老师沟通，向他们了解后进学生的状况和课堂表现，并对症下药，找寻转化的方法，也是非常必要的。总而言之，后进生不是不行转化的，只要他们自尊心不泯，上进心犹存；只要对他们充溢信念，富有耐性，倾注全部的爱心并施以适当的教化方法，后进生就会转化为好学生的。