2023骨干教师培养工作总结.docx

《2023骨干教师培养工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023骨干教师培养工作总结.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023骨干教师培养工作总结2023骨干老师培育工作总结【5篇】 骨干老师培育工作总结都怎么写?总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，下面是小编帮大家整理的骨干老师培育工作总结。 2023骨干老师培育工作总结篇1 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓，骨干老师培育工作总结。近年来，在市教育局的指导下

2、，我校依据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干老师培育工作总结如下： 一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。 几年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快进展和提高教育质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建设的制高点，建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师评定标准、骨干老师管理方法，明确了骨干老师的标准和培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校骨干老师队伍。本学期在全校进行中学校骨干老师培训对象的选拔。依据市教育局制定的.具体选拔条件，遵循公开推举，公正

3、竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中学校市级骨干老师培育对象5名(其中，中学部3名，学校部2名)，镇级骨干老师培育对象10名，校级骨干老师培育对象15名，共30名各级骨干老师培训对象。 二、乐观培训，提高骨干老师素养。 骨干老师(学科带头人和名老师)培育是学校工作重点，同时也是连续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，接受集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干老师的校级培训。同时，还要乐观支持老师参加上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不断提

4、高学校老师的整体素养。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。 二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓舞骨干老师乐观投身教育事业。多年来，学校坚持年年评比师德标兵，提出永久让爱洒满校内，使骨干老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干老师工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌，老师工作方案骨干老师培育工作总结。 三是搭建骨干老师专业化进展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计制

5、造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业教育奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长。 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一

6、场专题讲座;参加一项以上教育科研课题争论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观总结沟通老师教育教学阅历、指导骨干老师培训、指导青年老师学习和实践、呈现老师科研成果的阵地，为骨干老师呈现教研成果制造条件。至今日止本学期已有骨干老师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干老师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款/英国政府赠款西部地区基础教育进展项目”论文大赛;5名在学校进行的ptt(参与式教学)优质课竞赛中脱颖而出的骨干老师，近期将代表学校参加市教育局组织的ptt(参与式教学)优质课竞赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师有压力，有动力，有成就感，他

7、们已成为学校的学科带头人和科研骨干。 四、制定标准，落实考核，实行动态管理。 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力气较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法： 1、思想政治素养(12分)：坚持四项基本原则，宠爱教育事业，宠爱同学，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。 2、课堂教学水平(12分)：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、制造性有机统一;勇于开展教改实践与创新，并形成确定的风格特色，教学效果明显。 3、带头示范作用(12分)：在学科教

8、学中起带头和示范作用，每学年在本校进行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。 4、教学成果(16分)：乐观探究提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成果较好，名次靠前。 5、课题争论(12分)：主持一个校级以上立项课题的争论，课题方案与实施方案的理论性和可操作性较强，争论过程完整、课题争论成果材料充实，具有确定的推广价值。 6教研论文(12分)：乐观总结教改阅历，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。 7、帮带工作(12分)：发挥帮带指导作用，担当培育1-2名青年老师的任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为校级骨干老

9、师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分)：担当班主任多年，取得b级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。依据这个标准，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力气与教育科研力气等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力气和教育创新力气，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或教育专家，促进我校老师队伍整

10、体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进展。 2023骨干老师培育工作总结篇2 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校依据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干老师培育工作总结如下： 一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。 几年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快进展和提高教育质量的关键，列入学校进展

11、规划和年度工作方案，抢占老师队伍建设的制高点，建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师评定标准、骨干老师管理方法，明确了骨干老师的标准和培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校骨干老师队伍。 本学期在全校进行中学校骨干老师培训对象的选拔。依据市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推举，公正竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中学校市级骨干老师培育对象5名(其中，中学部3名，学校部2名)，镇级骨干老师培育对象10名，校级骨干老师培育对象15名，共30名各级骨干老师培训对象。 二、乐观培训，提高骨干老师素养。 骨干老师(学科带头人和名老师)培育是学校工作重点，同时也是连

12、续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，接受集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干老师的校级培训。同时，还要乐观支持老师参加上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不断提高学校老师的整体素养。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。 二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，

13、鼓舞骨干老师乐观投身教育事业。多年来，学校坚持年年评比师德标兵，提出永久让爱洒满校内，使骨干老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干老师工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干老师专业化进展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正

14、使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业教育奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长 学校明确要求骨干老师每年做到五个一 即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题争论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观总结沟通老师教育教学阅历、指导骨干老师培训、指导青年老师学习和实践、呈现老师科研成果的阵地，为骨干老师呈现教研成果制造条件。至今日止本学期已有骨干老师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干老师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银

15、行，英国政府赠款西部地区基础教育进展项目”论文大赛; 5名在学校进行的PTT(参与式教学)优质课竞赛中脱颖而出的骨干老师，近期将代表学校参加市教育局组织的PTT(参与式教学)优质课竞赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。 四、 制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力气较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法： 1、思想政治素养：坚持四项基本原则，宠爱教育事业，宠爱同学，教

16、书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。 2、课堂教学水平：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、制造性有机统一;勇于开展教改实践与创新，并形成确定的风格特色，教学效果明显。 3、带头示范作用：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校进行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。 4、教学成果：乐观探究提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成果较好，名次靠前 5、课题争论：主持一个校级以上立项课题的争论，课题方案与实施方案的理论性和可操作性较强，争论过程完整、课题争论成果材料充实，具有确定的推广价值。 6、教研论文：乐观总结教改阅历，认真

17、撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。 7、帮带工作：发挥帮带指导作用，担当培育1-2名青年老师的任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为校级骨干老师、教坛新秀或校级教学能手。 8、班主任工作：担当班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。依据这个标准，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。 建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。 我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力气与教育科研力气等方面的综合素养

18、，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力气和教育创新力气，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或教育专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进展。 2023骨干老师培育工作总结篇3 本年度我校骨干老师培育工作坚持以_教育理论为指导，围绕我校的中心工作，促进骨干老师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干老师培训工作，提高老师实施素养的力气和水平，加强骨干老师队伍建设。今年主要从以下几方面开展工作： 一、加强骨干老师的师德建设 利用校本培训机会对骨干老师进行师德修养素养培育。特别指出老师要留意调整师生之间、老师与

19、家长之间、同志之间的关系。要求骨干老师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干老师群体. 二、逐步形成规范，树立新的目标 省级骨干老师有周慧梅、刘永杰，市级骨干老师有门立红、曹馨予、姜万林、4人。对这些老师平常工作就给他们压担子，高要求学校为培育骨干老师，依据老师的教学实际和进展潜能，不同层次的推动目标，学校关怀制订自己的进展目标，为老师的成长供应平台，重点以现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术争论;学科前沿学问与综合学问、学科争论成果及进展趋势综述;现代科技及人文社会科学学问等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学争论，教育科研课题的立项、争论、结题与成果鉴定等。通

20、过培训，使骨干老师在思想政治与职业道德，专业学问与学术水平，教育教学力气与教育科研力气等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的力气和水平，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力气打下了坚实的基础。 三、主动担当任务，强化责任心 1、老师的成长需要有表演的舞台，熬炼的机会。不同老师各有不同的教学特点和教学思想，我们实行有效途径为他们供应了一个相互学习的机会：一是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，相互促进、共同进步，关怀他们更快地转换角色，以适应教育教学工作;这样在帮带新老师的同时促进骨干老师自身的成进步展。本学期我校新调入四位老师，学校

21、将骨干老师与他们结成帮扶队子，让骨干老师地与新老师指导、沟通的过程中促进成长。 2、是充分发挥市学科带头人和骨干老师的示范带头作用。组织骨干老师、老师担当校本教研的领头人。通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业进展，同时也促进了全体老师教育教学力气的整体提高。 3、让其担当学校校本培训的培训者，担当确定的科目，使其有压力、有动力。 下一步工作我校将对骨干老师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校老师的乐观性，也促使骨干老师真正起到教育教学的带头作用。 2023骨干老师培育工作总结篇4 一年来，我园乐观开展青年老师教育教学力气的提高培训工作，有效提高了青年老师的各种教育教学实际力气，为我

22、园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种基本功中有了很大的进步。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 一、高度重视，形成共识 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 幼儿园领导班子成员深刻体会到：老师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证，必需全面提高老师队伍的素养，才能保证我园教学目标的顺当实现，我们认为，加强老师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从确定意义上讲，老师素养的凹凸准备了学校的生存、进展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识，同时

23、我们也把这种思想灌输给老师们。大家都认为只有学习和把握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了老师的座右铭。 二、周详方案，常抓不懈 我园青年老师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热忱高，但实际教育教学阅历不足，针对这一状况，我园实行了以下措施： (一)抓骨干，促提高。 骨干老师是学校教学工作的中坚力气，是学校教学工作开展的领头人。骨干老师的质量和数量，直接关系到我校老师队伍的整体水平，准备了学校教育的质量。通过对骨干老师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深刻的触动。 (二)抓青年，促上进。 1.师德教育。近两年，由于学校教育进

24、展的需要，我园新进了一批新老师。如何让这一批优秀的青年老师快速地成长为合格的、优秀的老师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新老师、年轻老师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以“新八德”重要思想为指导，以老师职业道德规范、教育法、老师法为依据，坚持理论与实践相结合，开展 “践行_”等活动，教育全体青年老师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校老师职业道德的整体水平。 2.全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干老师进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把全部骨干老师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干老师的

25、课作书面评析。评析中，既有确定，又不批判;既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干老师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干老师间的相互了解和相互学习。 3.放手挑担。青年老师布满朝气，布满活力。经过努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年老师独立挑起工作重担，有的担当班级组长工作，有的担当科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维灵敏，具有独创精神的特点。 4.跟踪指导。青年老师具有确定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学

26、工作中。我们把握青年老师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上接受跟踪指导的方法，对其备课、上课等作定期跟踪。在跟踪中，准时帮她们查找规律;在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在力气，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。 (三)抓典型，促竞争。 教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使老师主观上不断地增加工作责任心，快速提高自己的技能呢?这就需要幼儿园为他们创设确定的竞争气氛围，我们的做法是： 每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学阅历或特色，就是青年老师也有自己的特长或

27、特点。我们通过教学评比，让每一位老师呈现自己的特色，如有的老师擅长指导朗读;有的擅长组织艺术领域的活动，有的擅长引导激发同学发言的爱好等等。通过特色呈现，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。 在老师中，力气凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关怀、关怀。对教学力气强的老师或教研组，我们接受大力支持、放手自主，让这些老师或教研组自己管理自己，制造机会让他们露面，呈现才能，制造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对一些在教学上有困难的老师，我们对他们多一些指导，少一些指责;多一份急躁，少一些急躁;多一些希望，少一些无望，使他们树立信念,使他们一点

28、一点提高教学技能。 (四)抓基本，促技能。 为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推动新课程改革的进程，切实提高宽阔老师的课堂教学水平，促进宽阔老师业务素养的不断提高，我园本期分别派遣青年老师去校外出听课、研讨，开展送教入园活动时， 支配她们上呈现课、并作说课讲座，课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨沟通。 三、明确方向，仍须努力 虽然我们已取得了确定的成果，但随着科技的进展，人的素养内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培育新世纪接班人重担的人民老师，更应当不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培育建设社会主义的人材作出贡献。 我

29、们将连续加大培育青年老师全面素养的力度，促进我园青年老师整体素养的优化，为制造新星幼儿园更奇妙的将来贡献我们的力气。 2023骨干老师培育工作总结篇5 为了培育高素养的骨干老师队伍，我校以校本培训、教科研活动为依托，努力提高骨干老师队伍政治素养和业务素养，不断提高学术水平、创新力气和组织协调力气，带动了老师队伍整体素养的提升，现将工作总结如下： (一)强化了领导，保障了实施。 1、我校成立了骨干老师培训小组，由校长任组长，各学科领导为业务指导老师老师，明确分工，完善了岗位职责，使培训工作有条不紊、紧急有序。 2、尽全力支持骨干老师培育，供应时间，每一项培训所需的费用投入，学校尽力支持。 (二)

30、确立了培育、培训对象，明确了培训方向。 我们通过对老师日常工作的管理和考核，将爱岗敬业、乐观进取、锐意创新的老师确立为骨干老师。建立骨干老师名册。遵循“重点培育、整体推动、全面提高”的原则，重点抓好骨干老师的培训。 (三)给骨干老师制造了脱颖而出的机会。 首先，我们对骨干老师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次，为骨干老师创设条件，通过优秀课观摩、典型阅历汇报、外出学习、研讨沟通等形式，为骨干老师供应适宜的环境。最终，激励他们乐观主动地去探究与实践，尽快的提高了教育科研力气，使之形成了各自的教育教学特色。 本学年，我校组织老师进行了主题备课、校内研讨课。通过组织骨干老师上课，起到了示范带头作

31、用，提高了骨干老师的教育教学力气，激发了老师争论教育教学方法的爱好，带动了全体老师的争论热忱，促进了全体老师素养的提高。 (四)有效落实了措施，提高了骨干老师业务素养。 1、开展了教育教学科学争论。 我们努力营造了学校的科研氛围，引导老师结合实际开展教育教学争论，乐观提倡、推举青年老师参加了科研课题的争论。有效的提高了青年老师的科研力气和水平。 2、开展了各项教研活动。 在优质课评比、引路课、课后反思评课等活动中我校坚持以骨干老师为主，组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干老师在教学过程中的示范和带头作用，辐射和指导作用。 3、开展了师徒结对活动。 在师徒结对活动中，骨干老师与青年老师各有所长

32、，互为补充，取长补短，教学相长，不只是青年老师得到了提高，骨干老师也受益匪浅，特别是教育信息、课件制作等方面骨干老师收获颇多，很好的完善了骨干老师的学问结构。 4、开展了阅历沟通活动。 骨干老师将自己的课堂教学阅历与体会加以提炼通过学校网站进行沟通，有效地丰富了骨干老师的阅历，提升了骨干老师的课程执行力和课程指导力。 (五)建立了评价机制，让骨干老师在激励中成长。 考评实行了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干老师的自我学习、提高。 综上所述，我校将本着“全员培训，自学为主，学用结合，以用促学”的原则对骨干老师进行了各项培训，把培育骨干老师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干老师的成长搭建了舞台。工作中，还有许多不足，我们将在以后的工作中进一步完善和提高。 17