新部编版六年级上册《习作七：我的拿手好戏》优秀教案教学反思.docx

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1、新部编版六年级上册习作七：我的拿手好戏优秀教案教学反思 新部编版六年级上册习作七：我的拿手好戏优秀教案教学反思这是一篇六年级上册语文教案，习作教学是小学语文的难点，如何突破这个难点呢？我认为应当从细审题、懂要求、列提纲、用技巧、修改成文这样的流程去教学，作文只有建立在学生自主发觉的基础上，学生才能学会举一反三的方法，从而把作文写得更流畅。 新部编版小学六年级上册语文习作七：我的拿手好戏优秀教案和教学反思习作：我的拿手好戏1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。2.要把事情的经过写详细，写清晰，要懂得抓住重点去写一件事，留意详略得当的技巧。3.在习作中，写出自己的感受、看法。4.能根

2、据肯定的依次支配文章的内容结构，学会列提纲。1.如何围绕重点把事情的经过写详细，并留意详略得当的技巧。2.在习作中，将自己的感受、看法写出来。1课时一、问题导入同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？关于拿手好戏，有哪些好玩的故事？我们一同走进今日的课堂，了解关于拿手好戏的故事。二、习作指导1.（课件出示）十八般武艺，样样是好戏，你能说出哪些好戏，同桌相互沟通。2.你的拿手好戏是什么？思索：（1）你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些好玩的故事？（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？明确：起先可以交代自己的拿手好戏是什么，接着写自己的拿手好戏是怎

3、样练成的，最终介绍有关拿手好戏的故事。（3）哪些内容要写得具体些？哪些内容要写得简略些？明确：可以将展示拿手好戏的故事写具体些，其余内容可以写简略些。3.老师小结。写之前，要围绕主题合理地进行选材。并确定习作的中心我因拿手好戏获得的成就感和骄傲感。在确定写作内容时，我展示拿手好戏的过程要详写，留意写出我的感受，必要时也可以写观众的反应，其余内容可以略写。三、仿按例子，列出提纲课件出示列提纲的例子。学生依据自己的习作设想列提纲。如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲如下(课件出示):唱歌点明自己的拿手好戏是唱歌简洁介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的具体介绍有关自己唱歌的趣事参与学校开展的唱歌团体活动获

4、得校内唱歌十大高手的称号在市级文艺演出中获得大奖四、依据提纲，自主成文1.学生依据自己所列的提纲，对文章内容进行深化。（老师指导：如抓住课文主要事务，深化细致地进行描写，合理地支配文章的结构等）2.学生书写习作草稿，老师巡察指导。五、习作观赏1.学生完成习作后，自由组合，相互找寻对方作文中的亮点，相互学习。2.老师举荐优秀习作学生参加评议。六、习作修改1.出示一段学生习作的内容，集体修改,老师适时指导。2.依据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，看文章的语句是否通顺，内容是否完整，结构支配是否科学，详略是否得当等。3.改完后誊抄到习作本上。本次习作，学生有着深厚的爱好，能依据习作的要求，进行合理地选材，并能够围绕文章的重点，抓住主要内容来写。通过习作指导，学生能够依据习作设想列提纲，从整体把握文章结构。不足之处在于，个别学生对文章的描写不够深化。在今后的教学中，我应更加注意对学生进行写作细微环节方面的指导。教学反思习作教学是小学语文的难点，如何突破这个难点呢？我认为应当从细审题、懂要求、列提纲、用技巧、修改成文这样的流程去教学，作文只有建立在学生自主发觉的基础上，学生才能学会举一反三的方法，从而把作文写得更流畅。本节课老师做到了以下几方面：1.确定内容选拿手，学写提纲做铺垫。2.就轻避重懂要求，例文示范学方法。3.借助提纲写好文，擅长修改更优秀。